不怎么樣。

學(xué)校里華人太多，中國人跟中國人相處，語言進(jìn)步的很慢。而且因?yàn)橹袊硕?，用中文溝通的機(jī)會就很多，英語的進(jìn)步就更慢了。 我入學(xué)的時(shí)候只有15個(gè)學(xué)生，全部是中國人，其中3-4個(gè)是雅思8分的。學(xué)校的管理很糟糕，因?yàn)槿撕苌?，所以老師對每個(gè)學(xué)生都很了解，可以針對性的幫助你提高成績。但是Kaplan不一樣，老師沒有那么多時(shí)間去關(guān)心個(gè)體，所有的課都是一樣的內(nèi)容和進(jìn)度，如果遇到問題，老師不會像以前那樣子花半個(gè)小時(shí)給你單獨(dú)講解，而是讓同學(xué)之間互相討論，看誰能給你最詳細(xì)的解答（有些問題其實(shí)根本不能用漢語交流清楚）。所以如果有同學(xué)能理解你的問題，并且用簡單的英文表達(dá)出來，你就可以跟同學(xué)學(xué)習(xí)了；但如果同學(xué)也跟你一樣有問題，那就是大家一起浪費(fèi)時(shí)間。我讀的時(shí)候遇到很多問題，比如assignment看不懂題目、做不出來，quiz復(fù)習(xí)不到考試內(nèi)容等等，各種問題都有，但是這些問題在之前的學(xué)校都是有老師會專門幫你解決掉的，而在Kaplan，我只能自己上網(wǎng)搜，或者跟其他同學(xué)一起討論，看看誰的辦法最有效。雖然這樣鍛煉人的能力，但效果真的沒有之前那樣好。另外Kaplan的課程設(shè)置跟之前我的預(yù)科學(xué)校也不太一樣，雖然也是學(xué)同樣的內(nèi)容，但是Kaplan是把所有學(xué)科的知識體系都拆散了，重新組合成不同的course，每個(gè)course分若干module，每個(gè)module有若干unit，單位分?jǐn)?shù)就是最終成績，最后根據(jù)你修的unit數(shù)量決定你拿到什么樣的學(xué)位，少修一個(gè)unit就要多花一半的時(shí)間去學(xué)習(xí)，多修一個(gè)unit就要多花三分之一的時(shí)間去預(yù)習(xí)。這個(gè)制度看起來非常靈活，但其實(shí)對國際學(xué)生非常不利。因?yàn)椴恢烂恳粋€(gè)student的英語水平如何，學(xué)習(xí)能力如何，老師就不能把課程內(nèi)容設(shè)置的難度水平控制在同一個(gè)區(qū)間之內(nèi)。如果有的同學(xué)英語基礎(chǔ)好，那就可以快速通過課程，拿高分；如果有的同學(xué)英語基礎(chǔ)差，那學(xué)習(xí)起來就會非常困難，甚至可能無法完成整個(gè)課程。