工學(xué)門下共有16個(gè)一級(jí)學(xué)科，47個(gè)專業(yè)；其中大部分專業(yè)的研究都離不開工程實(shí)踐這個(gè)載體。

在大多數(shù)人的認(rèn)知里工科的培養(yǎng)方式就是“重應(yīng)用、輕理論”。所以從工科專業(yè)的學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)角度來(lái)講確實(shí)不適合以搞科研為出路。 但這只是對(duì)絕大多數(shù)工科專業(yè)而言，并不是說(shuō)所有的工科專業(yè)都不適合考博。事實(shí)上只要能夠克服來(lái)自外部和自身的阻力，大多數(shù)工科專業(yè)一樣可以讀到博士。外部阻力來(lái)源于兩方面：一是目標(biāo)導(dǎo)師及報(bào)考學(xué)校有沒(méi)有足夠的招生名額（包括導(dǎo)師的個(gè)人意愿和學(xué)校計(jì)劃招生人數(shù)）；二是目標(biāo)學(xué)校和報(bào)考導(dǎo)師對(duì)于報(bào)考學(xué)生的高中學(xué)科背景有無(wú)特殊限制要求。 自身阻力則是來(lái)源于本身的專業(yè)基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)能力能否適應(yīng)更高階段的學(xué)習(xí)。對(duì)于外部阻力的消除辦法無(wú)非就是兩個(gè)：一個(gè)是及早聯(lián)系目標(biāo)導(dǎo)師和報(bào)考學(xué)校相關(guān)專業(yè)老師，爭(zhēng)取先機(jī)；另一個(gè)是拼手速先占住一個(gè)名額，再慢慢準(zhǔn)備各項(xiàng)材料。 對(duì)于自身阻力的消除只能靠自身日積月累的努力了?；A(chǔ)好又愿意付出更多努力的人自然可以優(yōu)先獲得讀博的機(jī)會(huì)。我認(rèn)識(shí)的有一位學(xué)通信的朋友，本科、碩士都在一所211大學(xué)就讀，研究生畢業(yè)后去了一個(gè)普通二本院校任教，后來(lái)憑借自己的努力考去了中科院，現(xiàn)在在美國(guó)做博后。還有一位學(xué)物理的同學(xué)，本科西南交大，碩士北京科大，本來(lái)打算就業(yè)，但后來(lái)還是決定考博，考上之后進(jìn)入中科院工作至今。 還有學(xué)建筑的老同學(xué)，雖然本科專業(yè)對(duì)口，但碩士學(xué)的完全是另一門專業(yè)，同樣能考到天津大學(xué)建工學(xué)院，現(xiàn)在從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面的工作。也有本科東北師大化學(xué)系的同學(xué)，讀研時(shí)跨專業(yè)考了北京林業(yè)大學(xué)的風(fēng)景園林，現(xiàn)在從事景觀設(shè)計(jì)行業(yè)，同樣有考取清華、北林等學(xué)校的繼續(xù)深造機(jī)會(huì)....以上舉幾個(gè)例子只是想說(shuō)明：

1. 不是所有工大專業(yè)都不適合考博的，畢竟個(gè)人追求不同；2.如果是奔著讀博去的，建議大一就定下目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)，早作規(guī)劃；3.只要有付出，總會(huì)有收獲。即使不能如愿考入理想的學(xué)校或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)，也能從中受益，特別是對(duì)于自我定位不明確或是猶豫不決的人，能夠在嘗試過(guò)后找到不足或是優(yōu)勢(shì)，并為之努力，照樣可以取得令人滿意的結(jié)果。 最后，不管選擇就業(yè)還是繼續(xù)深造，都是人生的一個(gè)選擇，無(wú)高下之分。只要能明確目的、做好規(guī)劃并為之努力奮斗，不管是怎樣的選擇都能擁有精彩的人生~