和諧的家庭能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

首先，和諧家庭的家庭成員都是善于寬容，理解其他人的，有著很高的道德素養(yǎng)。

其次，和諧家庭的家庭成員，動手能力都很強，他們?yōu)榱思彝サ男腋：涂鞓罚瑺幹?，搶著做一些力所能及的活?/p>

第三，和諧家庭的家庭成員都很團結(jié)，集體觀念很強。

第四，和諧家庭的家庭成員都很忠誠，忠誠于家庭，忠誠于婚姻，忠誠于兄弟姐妹。

最后，和諧家庭的家庭成員都有著傳統(tǒng)的美德，孝順父母。

在和諧的家庭環(huán)境中，孩子潛移默化地就學(xué)會了寬容理解，學(xué)會了團結(jié)，忠誠，讓傳統(tǒng)的孝道文化凝結(jié)在骨髓中，為了家庭的富裕健康，樂于奉獻自己的智慧和力量。

若如此，孩子的責(zé)任心就必定強大。你說，這樣的孩子能不優(yōu)秀嗎？進入社會后，能不稱為單位或國家的棟梁嗎？

優(yōu)秀的子女必有優(yōu)秀的父母！

陪伴是給孩子最好的禮物！在高質(zhì)量的陪伴下孩子更加刻苦鉆研學(xué)習(xí)！其一父母做到家中有藏書！孩子床頭柜隨時放著可翻看的人文書集?。ㄋ肮适率且改搁喿x給幼兒的繪本包括英語繪本等）！父母平時熱愛學(xué)習(xí)，有提筆的好習(xí)慣！孩子會看到也會記在幼小的心里！因為你厚厚的日記本里面字跡是孩子最好的應(yīng)證！孩子也會模仿你涂涂點點，這是最好的啟蒙教育！周末陪孩子到圖書館感受閱讀氛圍！許多名人從小就泡在圖書館里面！其二父母帶孩子堅持鍛煉身體，注意孩子的營養(yǎng)！身體是革命的本錢！沒有過硬的身體就一切等于零！不能茁壯成長！平時父母帶孩子跳繩打球游泳爬山騎車！注意休息，有自己的愛好有音樂的熏陶！有樂觀向上的精神！其三父母三觀正！做個心里善良有底線的人！孝敬父母家人！包容弱者，大私無功！愛自己的祖國！

良好的家庭具有良好的家庭文化和良好的家風(fēng)，良好的家庭文化、家風(fēng)又潛移默化且深根蒂固地影響著孩子的成長進步。

家庭是人生的第一所學(xué)校，擔(dān)負著培養(yǎng)教育孩子的第一責(zé)任。家庭教育是對孩子人生影響至深的教育，它直接或間接地影響著孩子的性格和行為習(xí)慣養(yǎng)成，這是孩子走向成功的基本出發(fā)點。

在一個良好家庭里，父母是孩子的第一教師，更是終身的教師。家庭是孩子人生的第一課堂，亦是終身的學(xué)堂。優(yōu)良的家庭教育使孩子獲得走向成功的基本品質(zhì)和素質(zhì)，在思想道德觀念上能進行自我約束，能夠區(qū)分好壞是非，這也是孩子走向幸福的重要階梯。

孩子在良好家風(fēng)的熏陶下，會耳濡目染接受影響，會按照良好家風(fēng)來塑造自己的行為，形成良好的人生習(xí)慣。盡管不同的家庭有不同的家風(fēng)，但每個幸福的家庭卻有著相似的內(nèi)容，都講究道德、誠實守信;重視學(xué)習(xí)、崇尚知識;勤儉持家、尊重勞動;家庭和睦、科學(xué)教子;尊老愛幼、鄰里互助。這些都是孩子成長進步的重要內(nèi)容，也是每個家庭在日積月累過程中逐步形成和積累起來的良好品德，并始終影響著孩子的一生。

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家庭教育：優(yōu)秀與快樂

家長與老師們熱衷的所謂的“教育”是：要么是孩子在巨大壓力下成為卓越人才，要么是孩子終日無所事事而成為庸才。其實這是個偽命題，真正的輕松總是伴隨著能力的解放，會帶來真正的優(yōu)秀。

荷蘭心理學(xué)家羅伊·馬丁納認為快樂有三個層次：競爭式快樂、條件式快樂和無條件快樂。

競爭式快樂，他引用了一個寓言：兩個商人緊挨著開了商店，經(jīng)營范圍類似，他們唯一的快樂就是比對方強一點。一天，一個天使來到一個商人面前說，對我許愿吧，你的任何愿望都可以實現(xiàn)。不過，你的對手會比你多一倍。這個商人最初很沮喪，但突然間開心起來，他對天使說，請弄瞎我一只眼睛吧。

重慶寸草心心理咨詢師強調(diào)所謂競爭式快樂，就是一定得我比你強，這樣才快樂，否則就痛苦。譬如多名高中生對我說，他應(yīng)該能考上一所不錯的重點大學(xué)，但一想到他的同學(xué)中有人能考上北大清華，他就快樂不起來。

我們的教育體系，無論是學(xué)校還是家庭，其實都停留在競爭式快樂這一層面。比方說自己孩子考上中山大學(xué)，這本來是一件很好的事，很值得開心，但你一聽說別人家的孩子考上了北京大學(xué)，你的快樂一下子消散了，轉(zhuǎn)而恨自己的孩子為啥就不如人家孩子爭氣。

條件式快樂，去除掉了競爭的成分，是很客觀的快樂。你要一個條件，只要這個條件得以滿足，你就會很快樂。譬如你的愿望是掙到多少錢以獲得經(jīng)濟上的自由，當(dāng)這個愿望實現(xiàn)后，你很快樂，而不會沉浸在“比爾·蓋茨比我有錢多了”的痛苦中。

無條件快樂，馬丁納稱為“至樂”，處于這一層面的人，不需要外界的任何條件，就能感覺到快樂與祥和。這并不容易做到。盡管有些父母能夠給予孩子無條件的愛，但實際上幾乎沒有誰能從父母那里得到如此豐厚的饋贈，從小就徹底沉浸在無條件的至樂中。想獲得這種快樂，我們都需要自己去學(xué)習(xí)。

不過，至少我們可以意識到，比“別人家的孩子”強只是低層次的快樂，而我們的應(yīng)試教育的核心邏輯，就是在追求競爭式快樂，不僅教育系統(tǒng)的官員和老師如此，家長們也如此，而這些大人們也試圖讓孩子相信，這就是一切。