師范類院校的男學(xué)生數(shù)量比較少，以女同學(xué)居多，這種情況多見于一些辦學(xué)規(guī)模比較小的二本層次的院校，而且多見于師范教育專業(yè)中某幾個(gè)專業(yè)，例如英語教育、中文教育、學(xué)前教育等專業(yè)院系。

現(xiàn)階段大多數(shù)師范類院校為了增加招生生源，擴(kuò)大招生規(guī)模，在高校改革過程中，增加了大量非師范專業(yè)，逐步向綜合性研究型多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的趨勢(shì)辦學(xué)格局，特別是一些省級(jí)重點(diǎn)師范類院校和一些國(guó)家211工程院校，更加發(fā)展成為一所綜合性高校，各專業(yè)設(shè)置類別基本上齊全，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模比較大。例如西北師范大學(xué)現(xiàn)設(shè)有26個(gè)院系，擁有77個(gè)普通本科專業(yè)，涵蓋10大學(xué)科門類，現(xiàn)有全日制在校本科生1.8萬余人。其中本科招生專業(yè)中屬于師范類教育專業(yè)有22個(gè)，其它各大專業(yè)為非師范類專業(yè)，例如計(jì)算機(jī)類、電子信息類、材料類、生物類、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理類等，學(xué)科基本上比較齊全。師范教育專業(yè)中學(xué)習(xí)心理學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育、漢語言文學(xué)、英語等專業(yè)的女同學(xué)居多，這一點(diǎn)是肯定的；但其它大多數(shù)專業(yè)男女生的比例就不一定了，一般一些材料類、計(jì)算機(jī)等專業(yè)男生居多，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，男女比例有所不同。當(dāng)然，也不排除一些辦學(xué)規(guī)模比較小，專業(yè)設(shè)置比較單一的?？茖哟蔚膸煼秾W(xué)校，師范類專業(yè)占主體，師范類專業(yè)女同學(xué)居多，而大多數(shù)男同學(xué)基本上選擇報(bào)考其它類型、性質(zhì)的?？聘呗氃盒?，或者選擇非師范教育專業(yè)?？傮w上來說，這類專科層次的辦學(xué)規(guī)模比較小的?？茙煼秾W(xué)校，一些教育類專業(yè)男女比例明顯。例如小學(xué)英語教育、小學(xué)數(shù)學(xué)教育、小學(xué)語文教育等專業(yè)，幾乎全部都是女同學(xué)。近年來全國(guó)各地對(duì)于師范類教育專業(yè)的選擇度不高，大多數(shù)考生在填報(bào)志愿選擇院校類型之時(shí)對(duì)于師范類院校都并不是作為“第一首選”或者“最佳選擇”。這其中有很深層次的社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)問題。加之教師職業(yè)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中伴隨學(xué)生終身，學(xué)生耳聞目睹對(duì)于教師職業(yè)結(jié)構(gòu)的整體現(xiàn)狀了解和教師職業(yè)工作特征情況掌握比較多，教師職業(yè)比較辛苦，而且工資福利待遇水平還不夠高，所以學(xué)生對(duì)于教師職業(yè)的選擇度不高。對(duì)于師范教育專業(yè)的選擇，主要是一些女同學(xué)選擇居多，根據(jù)女同學(xué)就業(yè)現(xiàn)狀和自身特點(diǎn)，但教師職業(yè)目前比較穩(wěn)定，而且就業(yè)機(jī)會(huì)比較多，有利于學(xué)生就業(yè)。男同學(xué)由于自身特點(diǎn)，多選擇一些理工類專業(yè)院校?？傊?，問題中描述的情形的確在一些師范類院校中存在，這主要是現(xiàn)階段考生對(duì)于師范類院校中師范教育專業(yè)以及今后從事的教師職業(yè)的認(rèn)同感不強(qiáng)，這也是一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)原因。為此國(guó)家出臺(tái)了關(guān)于培養(yǎng)公費(fèi)師范生的培養(yǎng)計(jì)劃，通過免學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)、并給予一定的生活補(bǔ)助的措施，鼓勵(lì)和吸引考生選擇報(bào)考公費(fèi)師范生，將來從事教師職業(yè)，為西部農(nóng)村地域貢獻(xiàn)力量；同時(shí)各省份也相應(yīng)的出臺(tái)了一系列行之有效的措施，仿效國(guó)家教育部，出臺(tái)地方性培養(yǎng)公費(fèi)師范生招生機(jī)制，為本省份農(nóng)村基礎(chǔ)學(xué)校培養(yǎng)教育師資力量，改變師資結(jié)構(gòu)。