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英語六級詞匯量有多少

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問題描述:

英語六級詞匯量有多少,麻煩給回復

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英語的好壞,詞匯量的多少起了至關(guān)重要的作用。

有人統(tǒng)計過,Oxford English Dictionary是英語收集詞匯最多的字典,它1989出的第二版收錄了多于171476 個現(xiàn)用的詞匯。我國的英語教育要求有多少詞匯量呢?(以下數(shù)據(jù)均收集于互聯(lián)網(wǎng))上海新編的英語教材,要求有小學畢業(yè)生核心詞匯量不少于500詞,總詞匯量不少于600詞,(六年500~600,一年100)初中畢業(yè)生核心詞匯量不少于1600詞,總詞匯量不少于2100詞,(三年1600,一年530)高中畢業(yè)生核心詞匯量不少于2300詞,總詞匯量不少于4200詞,(三年2300,一年767)國家規(guī)定進入大學(初高中)的詞匯為3000四級詞匯要求是4200(進大學學兩年公共英語之后)六級詞匯要求是5500整個大學英語的詞匯量是6500考研新大綱要求考生應掌握5500個左右的英語詞匯如果想出國, 詞匯量要多少?備戰(zhàn)新托福,考生至少應具有8000以上的詞匯量SAT考試要求詞匯量至少是12000GRE單詞基本上在1.8萬左右那英語為母語的國家,他們各階段都達到多少詞匯量?一個五歲的孩子上學前有4000~5000 的詞匯量 (能聽懂的詞匯量)一個高中畢業(yè)生大概具有10000~12000而一個大學畢業(yè)生一般具備20000~25000 的詞匯量有人估算莎士比亞擁有66534的詞匯量英語中知道1000個最基本的詞匯就能覆蓋72%,如果增加到2000個常用詞匯,文章覆蓋率可提高到80%,3000詞時為84%,5000詞時為89%,6000詞時為90%,要想達到覆蓋98%的文字,詞匯量一下子蹦到15000的高度。

英語六級詞匯量有多少

其他答案

國家規(guī)定了四級4000,六級6000的單詞量,但一般來說掌握好5000單詞也沒問題,關(guān)鍵是要“掌握好”。語言學家TERREL認為,只要掌握了足夠的單詞,即使沒有多少語法知識,外語學習者也能較好地理解外語和用外語進行表達。(我好像已經(jīng)看到無數(shù)小同學怒扔語法書的場景)但是!!語言學家WILKINS有一句經(jīng)典的名言:"沒有語法只能傳達很少(注意是很少)的信息,沒有詞匯則什么也無法傳達。"美國語言學家Diller研究表明,如果我們認識25個單詞,平均每一頁上我們就認識23%個單詞;如果我們認識135個單詞,該百分比就達到50%;2500個單詞量相當于78%;5000個單詞量相應于86%;10000個單詞量相當于92%。

其他答案

好像有4000~6000吧

四級4000六級6000,高中畢業(yè)是3500 ,4000 和6000左右 部分是初中高中詞匯 ,英語是一門語言,重要的是用來聽說和交流。只要你有決心,肯努力,相信你一定會學好的哦!

美國語言學家Diller研究表明,如果我們認識25個單詞,平均每一頁上我們就認識23%個單詞;如果我們認識135個單詞,該百分比就達到50%;2500個單詞量相當于78%;5000個單詞量相應于86%;10000個單詞量相當于92%。

背單詞的主要任務是解決三類詞,名詞,動詞,形容詞。但是名詞其實是可以描述的,操作方法為:功能作用描述詞+屬性詞。例如:六級翻譯中的"火藥",正確說法是gunpowder。但是考前沒記過,也不用捉急,可以描述為blasting(爆炸功能) powder (屬性為粉末)。

其他答案

按教育大綱要求,英語四級詞匯量要求4200,六級詞匯量要求5500。

但一般來說掌握好5000單詞也沒問題,關(guān)鍵是要“掌握好”。因此,背單詞最重要的是熟悉的單詞的生僻含義,平時背單詞的時候最好還是更深度地了解下單詞的各種詞義。

擴展資料

提高六級詞匯量的技巧:

實際上上了大學之后,很多同學的英語學習成為了“詞匯學習”。

為什么這么說呢 因為在高中階段,我們把幾乎所有的語法知識點都已經(jīng)學完了,進入大學以后,我們馬上面臨著英語學習的一個平臺期,總覺得該學的都已經(jīng)學過了,但是讀 ( 聽 ) 不懂的還是照樣不懂,英語水平總也上不去。

大多數(shù)人把這種現(xiàn)象歸究于單詞量的不足,于是就找來詞匯書瘋狂背詞。從 vocabulary 5000 背到 vocabulary 22000 ,還有 TOEFL 詞匯、 GRE 詞匯……背牛津朗文的人也并不鮮見。

然而絕大多數(shù)情況下,這樣背詞的結(jié)果是,除了少數(shù)天生記憶力極好的“牛蛙”之外,這種學習方法并不十分有效。

對于大多數(shù)人來說,這種把單詞 當做孤立的元素的背詞方法使單詞失去了生命力,因此很難記住,更談不上運用。

具體到提高聽力能力來說,對詞匯更是有特殊的要求。這樣的要求主要體現(xiàn)在:詞匯的聽覺形象和詞匯在特定語境下的含義。

很多人背單詞的時候都是抱著單詞書埋頭苦看,要不就是拿著筆在紙上把單詞寫上一二十遍,這樣做似乎能把單詞記住。殊不知這種背詞方法對提高聽力水平所起的作用卻微乎其微。

道理很簡單,因為這種背詞方法在你腦海中建立的是單詞的視覺形象,通俗一點說就是只有當你看到這個詞的時候才會反應出這個詞的意思。

但聽力考試考查的是單詞的聽覺形象,也就是當你聽到一個單詞時,必須在很短時間內(nèi)根據(jù)聽覺信息對該詞做出反應,并最好是以英語思維做出反應 ( 此點在后面將詳細討論 ) 。

在這種情況下,那些只建立了視覺形象而沒有建立聽覺形象的詞對你來說,實際上還是完全的生詞。要解決這個問題,就要求我們在背單詞的同時注意建立詞的聽覺形象。

這就要求我們必須在學習新單詞的過程中增加朗讀這一個環(huán)節(jié)。最低的要求是,在你拿著單詞書背單詞的時候,除了看和寫,還要嚴格根據(jù)音標的發(fā)音將單詞朗讀幾遍,以此來建立單詞的聽覺形象。

例如,當你在記 “evil” 這個單詞時就不能通過它是“ live” 四個字母顛倒來記,而是要把記憶的重點放在它的發(fā)音 [‘ i:vl ] 上。

參考資料:百度百科-大學英語四六級考試

其他答案

英語六級詞匯量要求5500。

按教育大綱要求,英語四級詞匯量要求4200,六級詞匯量要求5500。詞匯量不僅會影響四級的閱讀和寫作速度,也會影響聽力的效果。

美國語言學家Diller研究表明,如果我們認識25個單詞,平均每一頁上我們就認識23%個單詞;如果我們認識135個單詞,該百分比就達到50%;2500個單詞量相當于78%;5000個單詞量相應于86%;10000個單詞量相當于92%。

所以,單詞量越大的同學在閱讀理解中看懂的部分就越多,正確率就就越大。

擴展資料:

六級考試的性質(zhì):

大學六級英語考試是教育部主管的一項全國性的教學考試,其目的是對大學生的實際英語能力進行客觀、準確的測量,為大學英語教學提供服務。

大學英語六級考試是一項大規(guī)模標準化考試,在設計上必須滿足教育測量理論對大規(guī)模標準化考試的質(zhì)量要求,是一個“標準關(guān)聯(lián)的常模參照測驗”。

考試的組織實施:

大學英語六級考試作為一項全國性的教學考試由“國家教育部高教司”主辦,六級考試 (CET-6),每年各舉行兩次。從2005年1月起,報道成績滿分為710分,凡考試成績在220分以上的考生,由國家教育部高教司委托“全國大學英語六級考試委員會”發(fā)給成績單。

參考資料:百度百科-六級考試

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