近日，微信朋友圈被《會(huì)玩，是未來(lái)３０年最重要的軟實(shí)力》一文刷屏，一些對(duì)此觀點(diǎn)認(rèn)可的家長(zhǎng)紛紛轉(zhuǎn)發(fā)。

但現(xiàn)實(shí)中，不能玩、不敢玩、不會(huì)玩是很多孩子的一種典型現(xiàn)象。一些反對(duì)孩子玩的父母認(rèn)為“玩物喪志”，孩子玩得太多了可能會(huì)沒(méi)心思學(xué)習(xí)了，比如一到假期結(jié)束，孩子就明顯沒(méi)有學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有一些心存憂慮的父母不敢放手讓孩子去玩，特別是冒險(xiǎn)的游戲和活動(dòng)，生怕孩子磕碰受傷。更有一些家長(zhǎng)很迷惑，不知該如何帶孩子玩。采訪中，讀者張先生困惑地說(shuō)：“隨著孩子越來(lái)越大，我們?cè)絹?lái)越不知道該和他們玩什么了。”讀者蔡女士也無(wú)奈地表示：“放學(xué)后想帶孩子去公園玩會(huì)兒，但同學(xué)們都趕著上培訓(xùn)班，沒(méi)人和他一起玩兒?！保乖拢保橙眨瑲v時(shí)三年《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果正式對(duì)外發(fā)布。有一些專家回應(yīng)：“未來(lái)社會(huì)需要全面發(fā)展的人，會(huì)玩是一種素養(yǎng)和能力。”未來(lái)社會(huì)，機(jī)器取代很多人的很多工作，夠有創(chuàng)意夠會(huì)玩的人才能脫穎而出。立足當(dāng)下，我們?cè)撊绾巫鰰?huì)玩的父母，和孩子更好地互動(dòng)？又如何讓孩子擁有“會(huì)玩”這種軟實(shí)力？■解析玩：成人的學(xué)問(wèn)、孩子的功課特邀觀察員：陳鳳偉（北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)副校長(zhǎng)）記得一次聽(tīng)課，上課的名師問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們你們最愛(ài)什么？”學(xué)生異口同聲回答：“學(xué)習(xí)！”名師微笑著繼續(xù)問(wèn)：“你們愛(ài)玩嗎？”學(xué)生又異口同聲地回答：“不愛(ài)！”聽(tīng)到這個(gè)回答，名師笑了，聽(tīng)課的老師也都笑了，孩子們自己呢？也笑了。名師幽默地說(shuō)：“玩兒都不愛(ài)了，那還不傻了！”所有的人都發(fā)出了善意的、輕松的笑聲……愛(ài)玩，無(wú)疑是孩子們的天性！玩中可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的品格、意識(shí)和能力。比如專注、合作、選擇、取舍、謙讓、堅(jiān)持、創(chuàng)造等等，都可以在個(gè)體的玩、群體的玩中獲得。游戲中的孩子注意力集中的時(shí)間可以超越他的年齡特點(diǎn)；游戲中的孩子為了取得成功，可以積極思考，注定調(diào)整操作的方法和策略，讓意志品格得到磨練；游戲中的孩子為了獲得伙伴的支持，必須表達(dá)出自己的意愿和想法，必須去交流去合作去協(xié)助，甚至做出某些取舍……所以，玩是綜合素養(yǎng)、身心兼?zhèn)涞陌l(fā)展過(guò)程。但是玩是有學(xué)問(wèn)的，這個(gè)學(xué)問(wèn)家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)、研究，并在陪伴和管理孩子時(shí)正確、有效地加以運(yùn)用。比如對(duì)玩的內(nèi)容、形式、時(shí)間的選擇，對(duì)玩的規(guī)則的制定和遵守，對(duì)玩的過(guò)程的參與和監(jiān)控等等。不能完全限制，也不能過(guò)度放任，任何時(shí)候都要在關(guān)注孩子的健康發(fā)展上有度地把握。為什么前面上課的孩子會(huì)說(shuō)出“不愛(ài)玩”，這恰恰表明成人不適當(dāng)?shù)墓芙探o予了孩子負(fù)影響，不但壓制孩子的天性，還誘導(dǎo)孩子違心的迎合。所以不管是父母還是老師，都要對(duì)玩有個(gè)正確的看待，真的以孩子視角回歸童年，感受玩的快樂(lè)和智慧。以發(fā)展的眼光利用好玩給孩子帶來(lái)的益處，以理性的方法預(yù)防和干預(yù)玩中的某些負(fù)面效應(yīng)。完善人格、增長(zhǎng)智慧地玩，是成人的學(xué)問(wèn)，是孩子的功課。玩中將好奇心變成信念和目標(biāo)特邀觀察員：董麗燕（北京市豐臺(tái)區(qū)教科院高級(jí)教師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師）多少年代代相傳的傳統(tǒng)教育，使很多人習(xí)慣了“一寸光陰一寸金”地學(xué)習(xí)、補(bǔ)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)。很多家長(zhǎng)“舍不得”讓孩子玩，別人家的孩子都把課余時(shí)間用于學(xué)習(xí)，自己的孩子玩，不就輸在起跑線上了嗎？其實(shí)從人類學(xué)的角度看，人類的學(xué)習(xí)與工作，就像動(dòng)物世界中狩獵一樣，一為生存，二為生存得更好，三就類似于快樂(lè)的玩耍了。這是學(xué)習(xí)與工作最原始的動(dòng)力。因此，哈佛大學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室托尼·瓦格納教授認(rèn)為，對(duì)學(xué)習(xí)的真正激勵(lì)，主要是來(lái)自內(nèi)心的激動(dòng)。這種內(nèi)心的激動(dòng)包含三方面的因素：玩耍、激情、信念。玩耍是一種基于探索的學(xué)習(xí)，它可以導(dǎo)致青少年產(chǎn)生激情并孜孜以求，并將激情轉(zhuǎn)化為更為深層的信念。即通過(guò)玩耍將好奇心、興趣變成激情，并成為一種信念和目標(biāo)。他認(rèn)為，有意義的玩耍比學(xué)習(xí)成績(jī)重要得多。只有鼓勵(lì)玩耍，才能造就創(chuàng)新者。至于怎么玩？當(dāng)然最好是同齡人一起玩。在假期、休息日為孩子創(chuàng)造條件，與同伴們一起玩耍。親子之間的互動(dòng)也很重要。家長(zhǎng)既可以像同齡人一樣饒有興趣地關(guān)注，與孩子討論玩的過(guò)程、矛盾處理方式，分享他的快樂(lè)和心得；也可以通過(guò)平時(shí)的觀察和與孩子的交流，分析他的真正興趣、優(yōu)勢(shì)所在。同時(shí)，為孩子針對(duì)性地提供多種選擇及可能性，讓孩子擁有自己的興趣愛(ài)好。這樣可以避免孩子只專注學(xué)習(xí)而缺乏個(gè)人愛(ài)好，將來(lái)在發(fā)展興趣、報(bào)考專業(yè)、選擇職業(yè)方面能有的放矢?！鏊街綍?huì)玩兒的孩子越能與未來(lái)接軌特邀觀察員：益孟德 （師大附二外劍橋雙語(yǔ)部執(zhí)行校長(zhǎng)）在很多中國(guó)家長(zhǎng)心中總認(rèn)為“玩”會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，妨礙學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)在美國(guó)做過(guò)二十多年的校長(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)美國(guó)學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)玩的態(tài)度吧。大家都非常仰慕美國(guó)加州的斯坦福大學(xué)吧。五年前，我在美國(guó)舊金山的洛威爾高中學(xué)校擔(dān)任副校長(zhǎng)時(shí)，曾帶學(xué)校的一個(gè)小組去參加斯坦福組織的“挑戰(zhàn)成功”大會(huì)。按我們的想象，像斯坦福這樣著名的學(xué)府，應(yīng)該是清晨四點(diǎn)圖書(shū)館里還是燈火通明，更不用說(shuō)白天了?？晌覀?cè)谛瞧诹挛绲竭_(dá)時(shí)，斯坦福的校園簡(jiǎn)直就像是一個(gè)正在過(guò)“嘉年華”的大馬戲場(chǎng)。美式足球場(chǎng)上正在比賽，觀眾的呼聲驚天動(dòng)地。不遠(yuǎn)處，一個(gè)游行樂(lè)隊(duì)正在訓(xùn)練，那喇叭聲和看球的呼聲有得一比。邊上的空地，還有人在玩抽陀螺，其技巧可算是職業(yè)等級(jí)的。其實(shí)，美國(guó)孩子會(huì)玩，是從小就被培養(yǎng)出來(lái)的。很多小孩收到的第一件大件禮物，可能就是一輛三輪自行車。在賽季，每周末午，舊金山的各個(gè)公共體育場(chǎng)地，孩子們都會(huì)有各種各樣的比賽。到中學(xué)階段，各種活動(dòng)就玩得更歡了。在洛威爾高中，大約有２０多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生比賽，校長(zhǎng)按規(guī)定必須跟著去。我們四位校長(zhǎng)每人每年要排到３０次以上，可見(jiàn)參加運(yùn)動(dòng)的人數(shù)之多。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)季的訓(xùn)練每天都是從三點(diǎn)開(kāi)始，一直要到七點(diǎn)多。有些孩子還參加了兩項(xiàng)以上，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)上花費(fèi)大量時(shí)間，可學(xué)習(xí)成績(jī)似乎不受影響。除了學(xué)校正規(guī)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，美國(guó)學(xué)生可以“玩”的實(shí)在太多。我們高中有大約１００個(gè)左右登記過(guò)的俱樂(lè)部，從玩魔方到編程，從跳街舞到特技自行車，應(yīng)有盡有。一年里面，舞會(huì)就有八次，音樂(lè)會(huì)又五六場(chǎng)，還有話劇、音樂(lè)劇，都是學(xué)生會(huì)自己聯(lián)系、安排、組織的，我們只是到場(chǎng)保證學(xué)生的安全而已。有這么多的“玩”的機(jī)會(huì)，我們學(xué)校的ＡＰ（美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程）考試成績(jī)幾乎年年都保持在全世界前三名。所以，我認(rèn)為玩和學(xué)習(xí)根本沒(méi)有什么不可調(diào)和的矛盾。運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)，其實(shí)不但不會(huì)妨礙學(xué)習(xí)，相反可以從小就訓(xùn)練一個(gè)人的生理、心理和體質(zhì)上的不少良好的品質(zhì)，包括個(gè)人的自信、克服困難的信心、團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)集體的歸屬感和榮譽(yù)感。當(dāng)然，在身體發(fā)育上的好處就更不用說(shuō)了。對(duì)于那些學(xué)習(xí)感到有壓力的同學(xué)，運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)更能幫助減壓。實(shí)踐證明，越會(huì)玩兒的孩子，思維也更靈活，更能與未來(lái)社會(huì)接軌。同時(shí)，會(huì)玩還有一個(gè)潛在的好處，那就是在各種運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)場(chǎng)合，很多名校的“球探”“學(xué)探”可能就在孩子身邊。資深“玩家”回應(yīng)：會(huì)玩讓我更熱愛(ài)生活龐振（華僑大學(xué)學(xué)生，目前正申請(qǐng)留學(xué)日本）：我擔(dān)任過(guò)學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，在省市級(jí)設(shè)計(jì)大賽中得過(guò)一、二等獎(jiǎng)，在電子商務(wù)類挑戰(zhàn)杯中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，同時(shí)在網(wǎng)上開(kāi)辦水彩課教程，也是短跑、登山和音樂(lè)愛(ài)好者……玩大的人生，讓我感覺(jué)生活是那么有趣，有無(wú)限可能性?，F(xiàn)在正在構(gòu)想著明年畢業(yè)后，去日本留學(xué)時(shí)怎么邊學(xué)邊玩，打工實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自立。我覺(jué)得玩帶來(lái)的東西非常多。首先是能夠充分發(fā)掘一個(gè)人的興趣愛(ài)好。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到很多東西，包括如何堅(jiān)持做完一件事，特別投入到一件事獲得的快樂(lè)、成功后的喜悅等等。玩還能夠培養(yǎng)發(fā)散思維，并且玩的時(shí)候，遇到了問(wèn)題，自己可以嘗試用各種各樣的方式去解決。玩還幫助我交到了很多的朋友，變得更加開(kāi)朗。對(duì)于家長(zhǎng)，我覺(jué)得還是不要有功利心，不要去比較玩能帶來(lái)的收益或考慮各種跟前途掛鉤的東西之后，才決定孩子要不要玩、玩什么、怎么玩的。玩只是孩子的天性。只要玩的不太“過(guò)”，不用太過(guò)操心。另外，家長(zhǎng)有時(shí)間應(yīng)多跟孩子玩。當(dāng)然同齡人最理想，跟玩伴的關(guān)系，有時(shí)候會(huì)比與父母的關(guān)系更好。