我們該如何進行有效地進行英語寫作教學(xué)？如何批改他們的英語作文才能有效提高他們的寫作水平？以下我提出幾點自己的看法：

一、提高英語寫作課堂教學(xué)的效率及學(xué)生寫作水平的對策 1．重視寫作，堅持抓好寫作教學(xué) 英語寫作是英語語言的一種綜合性表達方式，它涉及到用詞、造句、語法知識、邏輯思維等。

學(xué)生要想掌握這門技巧，必須經(jīng)過長期有系統(tǒng)、有計劃、有步驟的嚴(yán)格訓(xùn)練。在教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中出現(xiàn)的詞匯、句型及語法，把詞匯教學(xué)、句型教學(xué)和語法教學(xué)相結(jié)合來訓(xùn)練學(xué)生的英語表達能力，始終做到詞不離句，寓句型和語法教學(xué)于句子之中，提高學(xué)生造句能力。2．強抓基本功，扎牢基礎(chǔ)英語屬于結(jié)構(gòu)語言，有著自己的固定短語，習(xí)慣用語和基本句型。這就要求我們在日常教學(xué)中加強學(xué)生對這些基本功的操練，讓學(xué)生牢記五種基本句型：s+v；s+v+o；s+v+o+o；s+v+o+c；s+v+p，并對這五種基本句型進行不斷的強化和拓展練習(xí)，對學(xué)生進行英語表達的基本語感訓(xùn)練。3．重視仿寫訓(xùn)練，提高表達能力。要注重仿寫的針對性和目的性，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況進行安排。教師講解范文時應(yīng)系統(tǒng)分析文章的內(nèi)容、意義、篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧等。在練習(xí)前，要給學(xué)生一些適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｒ笇?dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語打腹稿，邊構(gòu)思、邊將關(guān)鍵詞和短語記下來，鼓勵學(xué)生在寫作時一氣呵成。4．注重多樣化英語寫作訓(xùn)練在學(xué)生掌握了最基本的寫作技巧和能力后，我們?nèi)绻胍M一步提高學(xué)生的英語寫作能力，就不能再一味的進行仿寫訓(xùn)練，不然會抹殺學(xué)生的寫作個性，出現(xiàn)英語寫作的單一化！聽、說、讀、寫四種技能是互相依賴、相輔相成的。要在獲得足夠輸入量的基礎(chǔ)上保證學(xué)生的輸出能力。因此，寫作訓(xùn)練要與對話教學(xué)、閱讀教學(xué)、聽力教學(xué)等緊密結(jié)合。學(xué)過對話課以后，可讓學(xué)生把對話改成一段短文。在進行課文閱讀教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，對學(xué)生進行多種形式的寫作技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行書面交際的能力（包括聽寫能力、造句能力、組詞成句與組句成篇能力、書面概括能力等）。聽力練習(xí)后，采用寫的方式鞏固聽的學(xué)習(xí)效果，讓他們以此練習(xí)作為線索將聽到的內(nèi)容寫到作文本上，聽與寫的結(jié)合訓(xùn)練可促進學(xué)生書面表達能力的提高。5．注重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)相結(jié)合因為英語和漢語的表達方式不盡相同，教師若不進行指導(dǎo)，就會出現(xiàn)大量的中國式英語（chinglish）我們應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，指導(dǎo)學(xué)生的寫作訓(xùn)練：（1）.指導(dǎo)他們?nèi)绾螖U大詞匯量和英語習(xí)語；（2）.教他們掌握英語基本句型，尤其是動詞句型；（3）.教他們動筆前如何分析材料、審題；（4）.教他們利用已知的知識背景；（5）.教他們用不同的詞和結(jié)構(gòu)表達思想（6）.教他們?nèi)绾卧u品一篇作文；（7）.教他們閱讀時記筆記。上述每一件事都由學(xué)生完成，能極有效地提高學(xué)生的寫作能力。教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在決定學(xué)生該干什么，指導(dǎo)學(xué)生該如何干，糾正學(xué)生的錯誤。即使是新詞和易錯的詞的選擇、語法的學(xué)習(xí)，教師也只是提出問題，引起學(xué)生的有意注意，然后自己通過討論和查找資料來自己解決問題。讓學(xué)生既能學(xué)到新知識和技能發(fā)揮自己的主體作用，使學(xué)生體會到寫作的樂趣！ 6.學(xué)生自我評估和教師點評相結(jié)合，促進學(xué)生寫作水平的全面提高。要有意識地引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己的英語習(xí)作進行恰當(dāng)?shù)淖晕以u估。成文后的評估應(yīng)從主題是否突出，有無中心句，段落安排是否得當(dāng)，語言是否流暢地道，是否有拼寫錯誤或重復(fù)使用詞語和表達方式的現(xiàn)象，文章的開頭和結(jié)尾是否合理，文章是否有條理、有邏輯等方面去衡量作文的寫作質(zhì)量，讓學(xué)生再過程中學(xué)會自我評估。二．英語寫作答題技巧1、仔細(xì)審題，弄清大意。審題是寫作的關(guān)鍵所在，仔細(xì)審題才能深刻理解題目所要表達的主要意思。不論是漢語提示寫作還是看圖寫作，都要仔細(xì)審題，弄清寫作內(nèi)容，如背景、人物、時間、體裁等的要求。 2、編寫提綱，擬出要點。 在弄清了題目所要表達的主要意思后，便可根據(jù)主要內(nèi)容列出提綱，即整理出內(nèi)容要點。清理要點的目的就是為了把握短文的脈絡(luò)，不至于遺漏內(nèi)容的要點。 3、緊扣要點，擴寫成文。 要列出要點后，依據(jù)要點擴寫成文?？蛇\用想象適度發(fā)揮，但切記不可隨意亂寫，要緊扣畫面或漢語提示，適當(dāng)描述，連貫通順即可，不能把漢語提示全部譯成英語。

4、反復(fù)檢查，修正錯誤。 擴寫成文后，考生應(yīng)將擴寫后的文章認(rèn)真讀一讀，檢查是否有錯誤。在檢查時，著重看短文是否扣住了提示或圖畫的內(nèi)容，要點是否有遺漏。同時，還要注意有無語法錯誤，如時態(tài)、人稱等，是否符合文體特點、格式等等。

5、寫作，要注意留夠時間，一般需要15－20分鐘。寫作時，最好能先打草稿，這樣可以減少錯誤，書寫也比較清晰工整，作文要注意內(nèi)容要點全面，語言通順，提倡用簡單的詞、句來寫，適當(dāng)用復(fù)雜結(jié)構(gòu)。總之，英語寫作是一種學(xué)生綜合能力的書面體現(xiàn)，是一個長期復(fù)雜的訓(xùn)練過程。因此，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力不能一蹴而就，我們應(yīng)在平時的英語寫作教學(xué)中從學(xué)生的實際水平出發(fā)，有目的、有計劃、有要求、有檢查、有反饋地進行，由易到難，循序漸進。只有這樣，才能提高英語寫作課堂教學(xué)的效率，促使學(xué)生寫作能力的提升達到英語新課標(biāo)的要求，在中、高考時才能做到厚積薄發(fā)、思如泉涌、下筆如有神。