如何實(shí)現(xiàn)由中學(xué)生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變金秋之初,伴隨著高考的喜悅,新入學(xué)的大學(xué)生懷著激動(dòng)、期盼的心情走進(jìn)神圣的大學(xué)殿堂,準(zhǔn)備開始美好的大學(xué)生活?？缛氪髮W(xué)后,大學(xué)新生扮演的社會(huì)角色、所處的生活環(huán)境及其學(xué)習(xí)特點(diǎn)、面對(duì)的人際關(guān)系等都發(fā)生了很大的變化:生活相對(duì)獨(dú)立、學(xué)習(xí)自主自立、管理模式新穎、人際交往等都需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。高中生到大學(xué)生 在高中，同學(xué)們是老師的寵兒，家長的驕傲，為了能讓同學(xué)們能安心學(xué)習(xí)，家長和老師承擔(dān)了一切的一切。生活上有父母無微不至的照顧，學(xué)習(xí)上有老師嘔心瀝血的指導(dǎo)。然而進(jìn)入大學(xué)之后，情況完全改變，遠(yuǎn)離了老師和父母的嘮嘮叨叨，同學(xué)們或許慶幸自己獲得了自由，因?yàn)楦咧兴艿膲浩纫宰屛覀儺a(chǎn)生了免疫，然而，面對(duì)大學(xué)寬松的管理，同學(xué)們反而顯得手足無措了在高中，三點(diǎn)一線的生活使同學(xué)們接觸的范圍僅僅限于家長、老師，同學(xué)和親戚朋友，進(jìn)入大學(xué)后，同學(xué)們猶如進(jìn)入了一個(gè)小型社會(huì)，大家都來自五湖四海，彼此性格、風(fēng)格，愛好和生活習(xí)慣不同，如何同學(xué)相處，與老師交流，將自己融入集體生活，成為了同學(xué)們又一難題。進(jìn)入大學(xué)，同學(xué)們獲得了自由和自主，但在生活，工作和學(xué)習(xí)上也遇到了不少難題，應(yīng)該怎么樣處理這些矛盾，成為了我們大學(xué)生值得考慮的問題。從高中到大學(xué)，無論是生活方式，學(xué)習(xí)習(xí)慣，人際交往都會(huì)有全新的感受。進(jìn)入大學(xué)后會(huì)出現(xiàn)許多新的體驗(yàn)，新的追求，新的希望。我們只有在新的環(huán)境中積極了解，適應(yīng)，才能在新的環(huán)境中重新認(rèn)識(shí)自己，找到自己新的發(fā)展機(jī)會(huì)。適者生存生活的適應(yīng)：告別了原先熟悉的一切，遠(yuǎn)離父母，朋友，要自己獨(dú)立處理生活中的一切事情；大學(xué)的新生來自五湖四海，不同的性格之間的相互包容，看似平凡小事，卻時(shí)時(shí)刻刻都在對(duì)每個(gè)大學(xué)生進(jìn)行著處人帶事，品德修養(yǎng)的考驗(yàn)學(xué)習(xí)的適應(yīng)：大學(xué)里再也沒有了高中那樣的固定教室，每次上課都是流動(dòng)教室，再也沒有了高中時(shí)的班級(jí)觀念，幾十人在一起聽課，而自己常常就像夢游一樣。學(xué)生也有了大量相對(duì)寬松，可支配的時(shí)間。大學(xué)老師上課不像高中老師那樣深入淺出，有許多問題都是一筆帶過，指導(dǎo)著著我們學(xué)習(xí)，就像我們輔導(dǎo)員說的一樣“大學(xué)就是大家自學(xué)”。積極調(diào)整大學(xué)是一個(gè)特殊的群體，社會(huì)的要求高，家長的期望高、個(gè)人的成長欲望強(qiáng)烈。又因?yàn)榇髮W(xué)生的心理發(fā)展尚處于未成熟階段，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，是心理障礙高發(fā)，易發(fā)群體，所以加強(qiáng)心理的調(diào)節(jié)非常重要。心理素質(zhì)是一個(gè)人在先天的基礎(chǔ)上經(jīng)過后天的教育和環(huán)境的影響而形成的一個(gè)心理品格的整合。面對(duì)大學(xué)生新的生活中的一些問題，需要大學(xué)生從新的視角去認(rèn)識(shí)，體會(huì)和學(xué)習(xí)。為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。當(dāng)今有許多名牌大學(xué)的學(xué)生們游蕩在社會(huì)各地，沒有工作，那是因?yàn)樗麄儧]有提早計(jì)劃。學(xué)會(huì)發(fā)展在人的一生中有許多事情要做，求學(xué)、立業(yè)、戀愛、結(jié)婚。其中最重要的兩件事就是學(xué)做人和學(xué)做事。在大學(xué)所確立的目標(biāo)會(huì)對(duì)今后產(chǎn)生不可估量的影響。大學(xué)階段確立新的目標(biāo)，實(shí)際上就是人生目標(biāo)的確立。也就是認(rèn)識(shí)到：我適合干什么，社會(huì)需要什么，我能干什么。當(dāng)代大學(xué)生的角色定位大學(xué)期間，有很多同學(xué)放任自己，虛度光陰。還有許多同學(xué)找不到正確的學(xué)習(xí)方向，當(dāng)他們被第一次補(bǔ)考通知喚醒時(shí)才知道自己的前途是多嗎渺茫。從大學(xué)的第一天開始，我們就必須從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，必須成為自己未來的主人，必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)，理由很簡單：因?yàn)闆]有人比我更在乎自己的工作與生活?！白尨髮W(xué)生活對(duì)自己有價(jià)值”是我們的責(zé)任。許多同學(xué)到了大三才開始做人生和職業(yè)生涯計(jì)劃書，而一個(gè)主動(dòng)的同學(xué)應(yīng)該從入學(xué)就開始規(guī)劃自己的未來。機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人！