文學，但并不代表其他專業(yè)就不行，寫小說主要是要有豐富的閱歷，各行有各行的特點。祝你成功

漢語言文學。本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的人文綜合素養(yǎng)，廣闊的社會視野，扎實的專業(yè)基礎，很強的寫作能力，語言表達能力，較高的英語水平及電腦應用能力，擅長各類應用文體的寫作，具備較強創(chuàng)意策劃能力、咨詢參謀能力、管理能力的應用型人才。主干課程：基礎寫作、現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國文學、外國文學、比較文學、文學概論、語言學概論、中國民俗學、公共關系學、新媒體概論、文藝創(chuàng)作與評論、電子文檔制作、網(wǎng)站制作基礎、網(wǎng)絡編輯等。就業(yè)方向：畢業(yè)生能在黨政部門、傳媒出版、企事業(yè)單位、學校從事策劃宣傳、編輯出版、評論采編、秘書寫作、教育培訓等工作。

建議你千萬不要讀這個專業(yè)，，換個理工方向?qū)W點真本事的好，，，學動畫，你也用不著學什么素描，真的，你看下日本的那些導演就知道了。我建議你去讀個好就業(yè)的工科專業(yè)。（電子，電氣，通信什么的，千萬不要讀文科?。。。。┠銌枮槭裁?？我好好地回答吧，，，，，其實，學藝術(shù)沒必要去讀專業(yè)院校拿文憑，那里能學到技巧全是過去時代(70年代80年代的）那里的老師也沒有從事這個行業(yè)的，以沒干過的居多，騙騙小孩子，因為中國的老師全是有關系的（什么兒媳之類的神馬），我曾經(jīng)見過有動畫專業(yè)的主任（其實他什么也不會，有關系就能做領導）要求我把動畫技術(shù)編成能拿書讀就教會的奇芭要求。你自己想想，你能編出讀讀課本就能會的技術(shù)嗎？再想想，我就算照辦我又能得到什么？不要說我自私什么的，（我不是圣人)中國是沒有技術(shù)專利的，再大的工程你只是出個力得報酬而已。不要說我斤斤計較。很多時候你立下大功得到卻是殺身之禍，信不信自己看看歷史。我又是什么水平呢？肯定對動畫也是一知半解。為了騙你們，我就胡褊吧，，，，，你憑什么就肯定其他院校的老師一定強過我呢？（我好歹做動畫片也做了若干年）那好，你現(xiàn)在假如是導演了，你認為你僅僅靠你所謂的“天賦”你能成為優(yōu)秀的導演嗎？哥認為，所謂的天賦是統(tǒng)治階級弄出來愚弄人民的。你的班上那些學習不好的就都沒有學習的“天賦”？？？？倘若把他們拉到集中營里突擊學習，你認為他們能否都掌握高中的課程？？/再有，你可能說有好多動畫短片很好，我告訴你，你自己自學（到網(wǎng)絡上）也能到這個程度，只要你真喜歡動畫！！為將來著想我建議你自己學動畫，讀理工。你學理工將來一樣可以做動畫，（人家會高看你一眼）學動畫你可是做不來理工?。。~~~~~~~~說太多廢話你罵我，轉(zhuǎn)個人民網(wǎng)的帖子你看下：另外，你就是真學的很好也沒錢拿，其實中國的國情是比勢力比人難為人的情況，利字當頭，，，這樣就導致了真會動畫的老師也不會教出真東西，，，，這行太多水了，，你不了解，，，中廣網(wǎng)北京6月15日消息（記者莊勝春）據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，說起中國本土動畫，從曾經(jīng)的《雪孩子》、《小蝌蚪找媽媽》到如今全國小朋友都熟悉的《喜羊羊和灰太狼》，動畫產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷了飛速的發(fā)展。在過去的十幾年間，中國開設動畫專業(yè)學校的數(shù)量，也由十幾家飆升到了四百多家。然而，在近日由教育質(zhì)量評估機構(gòu)“麥可思”研究院撰寫發(fā)布的《2012年中國大學生就業(yè)報告》中，動畫卻與法學、數(shù)學與應用數(shù)學、體育教育、英語等9個本科專業(yè)共同被列入了就業(yè)的“紅牌”專業(yè)。更讓人意外的是，記者在實地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，動畫專業(yè)人員的稀缺，同時又是國內(nèi)動畫企業(yè)發(fā)展的一大瓶頸。在大學畢業(yè)生的就業(yè)難題和動畫企業(yè)的人才困境之間，高校教育并沒有架起一座互補的橋梁，那么，其中的癥結(jié)何在，出路又在哪里呢？自2007年以來，麥可思研究院已經(jīng)四次發(fā)布中國大學生就業(yè)年度報告。其中，從2010年開始的三次報告中，看似時髦的動畫專業(yè)竟然一直位列其中。所謂紅牌專業(yè)，就是“失業(yè)量比較大，就業(yè)率比較低，月收入也比較低并且就業(yè)滿意度還比較低的專業(yè)”。做動畫的人，需要的是天馬行空的想象力和樂觀向上的童心，而這樣的尷尬處境卻一再把懷抱夢想的年輕人拉回到殘酷的現(xiàn)實中。小林這個月即將從青島某大學動畫專業(yè)畢業(yè)，但至今還沒有確定下一份合適的工作。他告訴記者，他們班一共三十人，目前簽約的也就三、五個人。小林：很多同學工作沒有定下來是因為找到了工作，但工資待遇各方面太低，沒有達到期望值。對我們這個專業(yè)，可能大部分同學在學校里學的東西多一點，在社會上的實踐少一點。我們這個專業(yè)是比較實用性的專業(yè)，只在學校里學一點，而沒有工作經(jīng)驗，到工作中應用上就會差很多。 從2004年到2010年，中國國產(chǎn)動畫時長從2.2萬分鐘飆升到了22萬分鐘，2011年動漫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值已達600億元，四年間創(chuàng)造了58.25%的平均增速。因此，在九大紅牌專業(yè)中，盡管部分專業(yè)的確供大于求，但是動畫專業(yè)畢業(yè)生找不到工作，顯然不是因為沒有足夠的市場需要。相反，作為近年來發(fā)展最快的文化產(chǎn)業(yè)之一，動漫產(chǎn)業(yè)對于人才的需要不言而喻。記者前段時間在安徽中卡通動畫制作有限公司采訪時了解到，這家公司雖然通過一部名為《九華小和尚》的作品取得了良好的市場反響，但是仍然苦于制作真正的精品動畫，采訪中，公司總導演馬蘇和行政部經(jīng)理謝瑩不約而同的把話題聚焦在了人才問題上。馬蘇：現(xiàn)在大專院校哄上來這么專業(yè)，但是連老師以前都沒做過動漫，它中間斷了。以前都是美術(shù)電影制片廠下面培訓的學校，師傅帶徒弟，后來都沒有動漫專業(yè)的，就最近這幾年哄起來的，學生來了好多都沒做過。謝瑩：周邊各個城市的大學現(xiàn)在都有一些動漫專業(yè)，我們在校企合作，但是學生學出來以后到我們這里大多數(shù)還是做不了。而且有的學生在我們這里培訓一段時間以后，老師會來看，有的還會問學生這是怎么做的，所以學校里在這一方面可能還是有一些缺陷。除了動畫，在今年報告中給了紅牌的專業(yè)里，我們還看到了本科專業(yè)的生物技術(shù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易，高職高專專業(yè)的國際金融、電子商務等等這樣看似充滿吸引力和發(fā)展愿景的專業(yè)。作為新興專業(yè)，卻快速的遭遇就業(yè)尷尬，它們在供需兩端的對接難題發(fā)人深思。熊丙奇：如果真是對學生負責，首先在專業(yè)的設計方面要經(jīng)過充分的論證，然后應該由學校的教授委員會、學術(shù)委員會來審核學校是否具有辦學的條件，是否符合學校的辦學特色，而不是不經(jīng)過論證，師資力量甚至都不保證就開設出來，最后的結(jié)果就是這樣的專業(yè)從已開設出來，就無法保證質(zhì)量。在清華大學教育研究院教授袁本濤看來，如今的這些專業(yè)設置過于雷同，高校必須做出改變。袁本濤：其實這些專業(yè)的學生就業(yè)最差，因為辦學成本低，辦學門檻很低。這就為這些學校提出了怎樣調(diào)整專業(yè)，也要有一個社會擔當?shù)呢熑胃性趦?nèi)。這對高校的專業(yè)調(diào)整都是非常有啟發(fā)意義的。那么，如何調(diào)整？怎樣改變呢？熊丙奇認為，教育供需錯位的解決之道中，還需賦予高校更多的辦學自主權(quán)。熊丙奇：我們現(xiàn)在很多大學的專業(yè)設置是要經(jīng)過審批的，以前我們以為審批制能夠控制專業(yè)的總量，做好學校的人才培養(yǎng)和社會需求的對接，但是現(xiàn)在看來審批制并不能解決這個問題。學校只要包裝一個專業(yè)，說他有什么條件和師資，最后就通過了行政管理部門的審批，審批下來就可以開辦了。因此學校主要的功夫是花在包裝上，而不是怎樣真正辦好這個專業(yè)上。最后的結(jié)果就是，一時之間很多熱門的專業(yè)在很多學校都出現(xiàn)了，當然，肯定會出現(xiàn)，這個專業(yè)很快就面臨了就業(yè)的困境。（中央人民廣播電臺推出新聞熱線4008000088，撥打熱線電話即可將您手中的新聞線索第一時間反饋。我們將第一時間派出記者調(diào)查事件、報道事實、揭開真相