................................還好嘻嘻嘻嘻謝謝

一.點(diǎn)題（我的校園生活怎么怎么美好幸福）二.簡(jiǎn)單介紹校園環(huán)境三.在學(xué)校中發(fā)生的快樂、憂傷、興奮、煩惱的學(xué)習(xí)上的事1.起因（交代是一件什么事）2.經(jīng)過(guò)（分步驟寫，最好有多處細(xì)節(jié)描寫）3.結(jié)果四.呼應(yīng)前文，點(diǎn)題、點(diǎn)中心（熱愛）這可都是我自己寫出來(lái)的哦～～

廣義上的校園文化作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的子系統(tǒng)，其系統(tǒng)內(nèi)又可分為若干個(gè)層次：精神文化，即由校園文化創(chuàng)設(shè)的思想與心理氛圍；制度文化，即由校園文化的組織、機(jī)構(gòu)及其規(guī)章制度確定的制度文化；物質(zhì)文化，即由校園文化的物質(zhì)條件構(gòu)造的各種教學(xué)、科研、生活的設(shè)備、設(shè)施、房屋等。也有論者將校園文化分為精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化四個(gè)層次，而所謂環(huán)境文化是指以環(huán)境為載體，是校園文化的外部表現(xiàn)形式、包括硬件和軟件。具體表述有差異，但其內(nèi)涵都是基本相同的。一個(gè)學(xué)校的好壞與它的校園文化建設(shè)息息相關(guān)，金火炬在校園文化建設(shè)方面有獨(dú)特的見地，他們都是由各類人才構(gòu)成的群體，在這方面擁有較為強(qiáng)大的見解。

之前我?guī)臀遗笥咽占诉@一類的資料。不知道對(duì)你有沒有用。這是引用南審的院長(zhǎng)的一席話。校園文化 建設(shè)校園文化是指大學(xué)的校園人在大學(xué)教育理念導(dǎo)向下，在特定的大學(xué)教育活動(dòng)中所形成具有個(gè)性化的校園文化。建設(shè)好大學(xué)校園文化應(yīng)從校園精神文化建設(shè)、校園制度文化建設(shè)、校園物質(zhì)文化建設(shè)等幾方面入手。隨著高校改革的深入，大學(xué)教育的興起，新型的適應(yīng)大學(xué)的大學(xué)校園文化急需建設(shè)。加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)學(xué)生思想政治教育的有效途徑，是提升高校辦學(xué)水平和層次、建設(shè)和諧校園的有效辦法。那么，究竟什么是大學(xué)校園文化？我們又該如何建設(shè)大學(xué)校園文化呢？一、大學(xué)校園文化的內(nèi)涵校園文化作為一種文化形態(tài)，是伴隨著學(xué)校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。換言之，校園文化作為一種客觀實(shí)在，無(wú)論人們是否意識(shí)到它的存在，在學(xué)校出現(xiàn)時(shí)，它便作為一種獨(dú)特的文化形態(tài)產(chǎn)生并且存在于“文化世界”中了。從理論上講，校園文化產(chǎn)生的基本條件決定了不同類型的學(xué)?？梢杂貌煌男@文化。一般說(shuō)來(lái)，校園文化的產(chǎn)生必須具備三個(gè)基本條件群體、共同的文化意識(shí)和物質(zhì)載體。現(xiàn)大學(xué)教育的各項(xiàng)職能而開展的各種活動(dòng)以及這些活動(dòng)所創(chuàng)造的所有的物質(zhì)和精神產(chǎn)品的集合。

二、加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)的途徑大學(xué)校園文化不僅能豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，而且具有導(dǎo)向、激勵(lì)、陶冶和凝聚的德育功能，有利于大學(xué)生正確的生觀、世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)和形成。（一）加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)校園精神文化作為一種學(xué)校所擁有的思想觀念、價(jià)值體系、文化產(chǎn)品、道德準(zhǔn)則等精神形態(tài)的文化氛圍，是學(xué)校的靈魂，是校園文化的核心要素。加強(qiáng)大學(xué)校園精神文化建設(shè)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)1．加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)所謂“三風(fēng)”就是指校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。首先，要加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)是校園精神文化建設(shè)的核心與靈魂，良好的校風(fēng)是校園精神文化的最好體現(xiàn)。校風(fēng)的形成不是一蹴而就的，因此，我們要注意校風(fēng)養(yǎng)成的特點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起，持之以恒，反復(fù)強(qiáng)化。首先正確認(rèn)識(shí)校風(fēng)對(duì)學(xué)校和校園文化發(fā)展的作用，通過(guò)引導(dǎo)人們的價(jià)值取向和高尚的世界觀、人生觀的確立，用精神力量來(lái)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)服務(wù)，更好地體現(xiàn)出社會(huì)主義教育的本質(zhì)特征；其次，要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本目的在于為樹立良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)行有計(jì)劃和有系統(tǒng)的實(shí)踐活動(dòng)并有針對(duì)性地通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生建立良好的外在行為方式達(dá)到端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立正確的學(xué)習(xí)目的及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就要求我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力教育。最后，要加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)時(shí)我們應(yīng)注意首先建立民主性教學(xué)關(guān)系。在課堂上教師應(yīng)尊重學(xué)生，重視集體作用，關(guān)注個(gè)體特點(diǎn)，用民主方式討論和解決問題，教師不應(yīng)該以權(quán)威自居，不應(yīng)濫施懲罰而應(yīng)虛心聽取學(xué)生意見。其次，必須強(qiáng)調(diào)樹立教師的職業(yè)道德。這是“教風(fēng)”建設(shè)的重要內(nèi)容。2．加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)首先要明確社團(tuán)的重要地位。大學(xué)院校應(yīng)從素質(zhì)教育的高度認(rèn)識(shí)學(xué)生社團(tuán)存在的積極意義，在條件許可的情況下保障社團(tuán)運(yùn)作和發(fā)展的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，社團(tuán)發(fā)展的人力資源和物質(zhì)資源，確保社團(tuán)在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委指導(dǎo)下，健康成長(zhǎng)發(fā)展。其次要引導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展方向。應(yīng)引導(dǎo)社團(tuán)堅(jiān)持走高雅、健康、向上的校園文化之路，要強(qiáng)調(diào)社團(tuán)活動(dòng)的思想性、突出時(shí)代性、注重層次性、倡導(dǎo)主體開明、內(nèi)涵深刻、格調(diào)高雅的活動(dòng)。3．構(gòu)建和諧師生關(guān)系融洽的師生關(guān)系是校園文化正常進(jìn)行的基本要求和關(guān)鍵所在。校園文化建設(shè)旨在營(yíng)造一個(gè)健康向上的求學(xué)與做人的環(huán)境，而在求學(xué)與做人的過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生的影響最大，是學(xué)生的主要模仿對(duì)象。教師的政治思想、道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度、生活方式以及人生觀、價(jià)值觀都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至是終身的影響。（二）加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)制度文化是校園文化的重要組成部分，特別是作為生源情況復(fù)雜的大學(xué)院校，制度文化更顯得尤其重要。在制度建設(shè)過(guò)程中我們必須做到：一要建立健全制度，在建立健全制度的過(guò)程中要堅(jiān)持科學(xué)性、可操作性和相對(duì)的穩(wěn)定性，同時(shí)強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制。二是要做好宣傳教育工作，通過(guò)各種渠道做好宣傳教育工作，制度出臺(tái)前，可根據(jù)師生的實(shí)際思想情況進(jìn)行有目的的、有意識(shí)的輿論引導(dǎo)制度出臺(tái)后，則要大力宣傳建立制度的目的和意義等，組織師生學(xué)習(xí)制度規(guī)定的具體內(nèi)容，甚至還要詳細(xì)解釋。通過(guò)輿論宣傳，擴(kuò)大教育效果，有意識(shí)地進(jìn)行正面引導(dǎo)，形成良好的校園文化氛圍，使學(xué)生受到潛移默化的影響和熏陶，并最終成為制度的執(zhí)行者和傳播者。三是要認(rèn)真組織實(shí)施，規(guī)章制度一經(jīng)建立，就要認(rèn)真組織實(shí)施，實(shí)施過(guò)程中應(yīng)力求做到“從嚴(yán)”、“求細(xì)”和“與人為善”。（三）加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)物質(zhì)文化是一種顯性的校園文化，它往往會(huì)發(fā)揮規(guī)范與制約的育人作用。在校園物質(zhì)環(huán)境的營(yíng)造中大學(xué)院校應(yīng)注意在“因地制宜”、“因校制宜”的原則指導(dǎo)下，做到校園建筑的使用和審美的有機(jī)結(jié)合，力求教學(xué)與生活設(shè)施相對(duì)完善，兼顧校園環(huán)境中軟、硬件工程的共同發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的各種建筑和設(shè)施布局合理，融實(shí)用性、藝術(shù)性和教育性于一體，使人從中獲得方便，受到感染和熏陶，得到啟迪，為校園文化德育功能的發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。大學(xué)院校在繼承和發(fā)揚(yáng)各高校校園物質(zhì)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，需注意在校園的設(shè)計(jì)和布局中應(yīng)將象征學(xué)院特有的價(jià)值觀、審美情趣、行為導(dǎo)向的文化內(nèi)涵融入其中，在色調(diào)、造型和組合的交融中，讓人油然感悟到一種理念、一種特質(zhì)和一種精神。