大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的技術(shù)干部和后備干部.大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)為主,全面發(fā)展.在大學(xué)里,有很多事要做.大學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和自律的能力.用心的話,學(xué)習(xí)是很緊張的,主要靠自己.大學(xué)生活應(yīng)該是豐富多彩的,同時(shí)以學(xué)本領(lǐng)為主,為就業(yè)做準(zhǔn)備.學(xué)本領(lǐng)包含很多內(nèi)容:1 專業(yè)技能2 自學(xué)能力(接受新知識(shí)新技術(shù)的能力)3 創(chuàng)新能力 4 交際協(xié)調(diào)能力. 5 進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力(考研).等.大學(xué)生應(yīng)該是幸運(yùn)的!!!要么那么多的人走這條"獨(dú)木橋".工程師,經(jīng)濟(jì)師,講師等職位一般只對(duì)有大學(xué)學(xué)歷的人開放.大學(xué)生生活更應(yīng)該在勤奮中獲得收獲.為了畢業(yè)時(shí)就業(yè)的尊嚴(yán),為了未來(lái)的事業(yè),現(xiàn)在的拼搏有什么不值得的過(guò)什么樣的大學(xué)生活 “大學(xué)生活如何定位?又應(yīng)如何設(shè)計(jì)?”要大一的學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題,看似幾分操之過(guò)急,但細(xì)想之實(shí)則不然。
“記得大一之后的那個(gè)暑假,我在一篇日記中寫下了‘我的夢(mèng)想漸行漸遠(yuǎn)’的話,當(dāng)時(shí)的感覺確實(shí)如此。進(jìn)入大學(xué)前,身邊的人都說(shuō),等進(jìn)入大學(xué)就好了??墒?,事實(shí)是,原先我們把上大學(xué)當(dāng)做了人生目標(biāo),進(jìn)入大學(xué)后,我們突然間失去了方向和動(dòng)力,加之缺乏對(duì)社會(huì)的了解,所以面臨將由自己設(shè)計(jì)的未來(lái),顯得被動(dòng)和茫然,但內(nèi)心成長(zhǎng)的需要又是那樣強(qiáng)烈,所以焦急與苦惱便揮之不去”,這是一位大學(xué)生在一篇題為《走過(guò)大一看大一》中的“自我回顧”。試問(wèn)當(dāng)今從“應(yīng)試教育”中脫穎而出的“天之轎子”們,誰(shuí)又沒有如他那般揮之不去的困惑和茫然呢?更不用說(shuō)我們——2002年的大一新生。 人生目標(biāo),是指一個(gè)人對(duì)自己一生中所要達(dá)到的預(yù)期效果的整體規(guī)劃,尋找目標(biāo)在很大程度上是大學(xué)生們的人生必修課,尋找目標(biāo)也是追求人生目標(biāo)的重要組成部分,這個(gè)過(guò)程同樣能給我們以動(dòng)力,這一次,我們獨(dú)自上路,我們要通過(guò)讀書、學(xué)習(xí)、觀察、思考、比較,去努力發(fā)現(xiàn)“我是誰(shuí)”“我將要到哪里去?”這類問(wèn)題的答案。話雖如此,但讓剛跨進(jìn)大學(xué)門檻的新生來(lái)完成這個(gè)目標(biāo)的確定和實(shí)施,卻有些勉為其難。仿佛剛由此岸搏向彼岸的飛舟,它怎知彼岸是陽(yáng)光萬(wàn)里,還是陰云密布。既然如此,就讓我們先來(lái)聽聽彼岸招賢者的聲音罷。 “首先是一些大學(xué)生的觀念”,一位企業(yè)資深招聘主管說(shuō),“有的大學(xué)生認(rèn)為,我接受了幾年的高校教育,手里有了一紙學(xué)歷,我就具有了某種身份,我就該做“白領(lǐng)”,我就該走上管理崗位。事實(shí)上,大量的大學(xué)畢業(yè)生還應(yīng)該是普通的勞動(dòng)者,不同的是他們受過(guò)專門教育,素質(zhì)高,有助于提高整個(gè)行業(yè)的水平。 其次是,大學(xué)生的‘流行病’——‘眼高手低’。我們企業(yè)曾經(jīng)主動(dòng)放棄了幾名大學(xué)生,原因就在于他們的‘眼高手低’以及技術(shù)能力的不完備……這樣的人才自然不能適應(yīng)我們的需要,再加上適應(yīng)能力不強(qiáng),創(chuàng)新思維不強(qiáng),時(shí)間久了,我們只能放棄他。 再次是懶?,F(xiàn)在的大學(xué)生特愛評(píng)論,愛發(fā)表意見,可是,卻不屑于撲下身子腳踏實(shí)地地去干。 更令我們不能接受的是,有些大學(xué)生學(xué)會(huì)了“浮夸”,本人的實(shí)際能力與簡(jiǎn)歷上所寫有很大的出入,這樣就讓人對(duì)他們的評(píng)價(jià)大打了折扣”。 雖然他的話語(yǔ)中無(wú)不飽含對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的扼腕痛惜和失望無(wú)奈,但他更關(guān)注于大學(xué)教育與社會(huì)人才需求的一致。他最后說(shuō)“大學(xué)教育——學(xué)歷教育?身份教育?還是真正的素質(zhì)教育?我們的感觸是,現(xiàn)在,用人單位對(duì)于大學(xué)生的錄用標(biāo)準(zhǔn),首先,是這個(gè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí),但這只是一個(gè)最基礎(chǔ)的‘標(biāo)準(zhǔn)’,再接下來(lái),就要看這個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及發(fā)展?jié)摿?,?duì)于各用人單位來(lái)講,復(fù)合型人才正在成為新寵”。 我們是學(xué)經(jīng)濟(jì)的,那不妨用經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題。有什么樣的需求,就會(huì)催生什么樣的供給,這是經(jīng)濟(jì)學(xué)上不變的原理。有了矛盾,就應(yīng)該很快有新的嘗試,嘗試著梳理這種矛盾,這也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中一個(gè)很常見的現(xiàn)象。于是,共識(shí)出來(lái)了——學(xué)歷教育不是身份教育;大學(xué)生也應(yīng)該是普通勞動(dòng)者;高校的產(chǎn)品應(yīng)該是復(fù)合型人才。至此,我們已經(jīng)對(duì)自己有了一個(gè)明確的定位——高素質(zhì)的普通勞動(dòng)者;對(duì)自己應(yīng)成為什么樣的人才有了完整的認(rèn)知——專業(yè)突出的復(fù)合人才。 一句“復(fù)合型人才”就可以解決我們對(duì)自我認(rèn)識(shí)的困惑嗎?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們需要更具體的自我設(shè)計(jì)要求。下面就來(lái)看看幾家知名企業(yè)對(duì)人才的具體要求。 上海汽車工業(yè)集團(tuán);選拔學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)有四點(diǎn):一是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀;二是社會(huì)實(shí)踐豐富;三是最好是學(xué)生黨員或是學(xué)生干部;四是有良好的外語(yǔ)功底,不少學(xué)生必須精通二門外語(yǔ); 上海建工集團(tuán):首先要有吃苦精神;其次是專業(yè)對(duì)口、素質(zhì)好;再次是組織能力強(qiáng)、實(shí)踐豐富。 聯(lián)想集團(tuán):堅(jiān)持兩大標(biāo)準(zhǔn)“選才”,一是對(duì)公司核心價(jià)值的認(rèn)同;二是“人崗匹配”,即能否適應(yīng)崗位的需求; 諾華制藥:七大核心能力——?jiǎng)?chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、顧客為本、變革發(fā)展、溝通技巧、注重實(shí)效。 中國(guó)銀行上海分行:英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、活動(dòng)能力突出; IBM:第一個(gè)是pride(自豪感),第二個(gè)是innovation(創(chuàng)新),第三個(gè)是 flexibility(靈活性),第四個(gè)是高績(jī)效文化(貢獻(xiàn)及工作熱情); 英特爾集團(tuán):除了專業(yè)和語(yǔ)言的基本要求外,“學(xué)習(xí)能力”與“團(tuán)隊(duì)精神”是非??粗氐囊蛩?。 西門子:“誠(chéng)實(shí)”是一個(gè)非常重要的用人標(biāo)準(zhǔn)。 以上企業(yè)的選賢標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該可以成為今天眾多企業(yè)招賢的主要的標(biāo)準(zhǔn)了。那么,面對(duì)如此挑剔的人才要求,我們作何感慨?又應(yīng)當(dāng)如何反應(yīng)呢?要回答這個(gè)問(wèn)題,除了能夠認(rèn)識(shí)自己,還要能夠認(rèn)識(shí)我們的大學(xué)。 不同的時(shí)代,大學(xué)煥發(fā)著不同的光彩。如果要將祖國(guó)不同時(shí)代的大學(xué)生活來(lái)個(gè)速寫的話,這幅畫卷應(yīng)該如此: 1940年:和祖國(guó)在一起 “同學(xué)們,大家起來(lái),擔(dān)負(fù)起天下的興亡……” ——《畢業(yè)歌》 1959年:做“又紅又?!钡闹R(shí)勞動(dòng)者 “所有的日子,所有的日子都來(lái)吧……”——王蒙《青春之歌》 1977年:歲月蹉跎,珍重青春 “青春的歲月像條河,歲月的河啊匯成歌……”——《蹉跎歲月》 1985年:“天之驕子”渴望成為大樹 “沿著校園熟悉的小路,清晨來(lái)到樹下讀書……”——《校園的早晨》 2003年:? 顯然,如果想要用只言片語(yǔ)或者一首歌曲來(lái)詮釋新世紀(jì)的大學(xué)生活,那只能落得個(gè)貽笑大方了。昨天的紅旗上已經(jīng)被新時(shí)代的春風(fēng)渲染得如此爛漫繽紛,今天的大學(xué)生活又是如此的多姿多彩,怎能是簡(jiǎn)單的語(yǔ)句所能比擬和形容的。為許多大學(xué)生帶來(lái)勸退“厄運(yùn)”的“罪魁禍?zhǔn)住闭嬲蔷W(wǎng)絡(luò)嗎?“有備無(wú)患”的“考證熱”究竟是該褒還是貶?音樂中的大學(xué)生到底是逃避還是陶醉?還有校園戀愛,還有,還有……哦,我們的大學(xué)卻是如此的“爛漫繽紛”。學(xué)者張汝倫曾有這樣一段一針見血的表述:“60年前,人們因?yàn)閲?guó)難深重,偌大的校園放不下一張平靜的書桌才沖出書齋,今天的大學(xué)真的又放不下一張平靜的書桌或已無(wú)需一張平靜的書桌了嗎?只要在大學(xué)校園里走一圈,不難得出公司、商行、卡拉O K和超市乃至歌舞廳和酒樓,大學(xué)一概不缺,惟獨(dú)缺乏他自己的理念?!?認(rèn)識(shí)了自我我們知道自己的缺失——上進(jìn),求知的理念;責(zé)任心和艱苦奮斗的好作風(fēng);干大事、想大事、打硬仗、打惡仗的必勝的膽識(shí)和信心。認(rèn)識(shí)了大學(xué)我們知道這“人間的最后一塊凈土”已經(jīng)悄悄地落下了浮塵。但這絲毫不能使年輕的心沮喪和沉淪,因?yàn)檎嬲膬敉潦俏覀冃闹械奈秩?,是載乘夢(mèng)想的飛舟!雖然“彼岸”的船票上寫滿了暴風(fēng)雨和暗礁,我們?nèi)匀粊?lái)得及準(zhǔn)備,只要不浪費(fèi)青春去哀嘆,去放縱。我們就可以馬上著手設(shè)計(jì)航船和航線。這是這樣的一次航程呢?讓老一輩的大學(xué)生做我們的燈塔吧,傾聽他們對(duì)我們的寄語(yǔ)吧: “希望現(xiàn)在的大學(xué)生有一天能夠發(fā)現(xiàn)大學(xué)的博大寬廣,能夠體驗(yàn)生命的意義,不要虛度青春時(shí)光。也希望全社會(huì)能夠關(guān)愛大學(xué)生,研究大學(xué)生問(wèn)題,與他們做朋友,不要讓他們感到無(wú)助與迷?!薄?“一個(gè)青年學(xué)生要有理想,哪怕是一個(gè)短期目標(biāo)。否則日子就會(huì)被毫無(wú)價(jià)值地荒廢。我還想說(shuō),一定要盡可能地參加一些勞動(dòng),勞動(dòng)不光是強(qiáng)健身體,它還可以讓你更加堅(jiān)韌、更有責(zé)任感、更為踏實(shí)?,F(xiàn)在的大學(xué)只注重學(xué)生的技能和知識(shí)訓(xùn)練,卻取消了勞動(dòng)實(shí)踐,實(shí)在有點(diǎn)遺憾”。 “對(duì)大學(xué)生活,我好像沒什么遺憾。不管做什么,我們都很努力。我想對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生說(shuō)一句:一定要努力,不管你打算做什么。四年時(shí)間實(shí)在是太寶貴了,你在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)和你的精神狀態(tài),將對(duì)你以后的一生有很重大的影響”。 “要好好學(xué)習(xí),因?yàn)檫@四年是一個(gè)專門的知識(shí)儲(chǔ)備階段,以后再不會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)了。逃課,你能做到“失之桑榆,收之東隅”嗎?無(wú)論怎樣,大學(xué)階段,還是要盡可能多渠道地積累自己”。 到此,前面所提及的問(wèn)題已經(jīng)有了清晰的答案。事實(shí)上,在尋找與確定人生目標(biāo)時(shí),彷徨與郁悶都是消極的。我們需要做一些積累,首先我們要積極完成課業(yè),其次是要求自己具備一些任何目標(biāo)都需要的基本功,如寫作、英語(yǔ)、電腦等;再次,還要具備一些這樣的能力:與人合作、解決問(wèn)題、溝通、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)等等。 最后,我還想說(shuō)的就是:以前,大學(xué)生只占全國(guó)人口的4%,我們被稱為“天之驕子”,可是現(xiàn)在不同了,我們要考慮自己的出路,我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的種種落差,我們會(huì)彷徨、會(huì)迷惘,但是,我認(rèn)為作為讀書人,沒有什么比讀書、學(xué)習(xí)、上進(jìn)更能解決這些麻煩了。 既然如此,那就讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!讓我們?nèi)ブ辛鲹羲?,讓我們?nèi)ピO(shè)計(jì)明天,四年后彼岸再見!