我們都知道班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)體系中，教師與學(xué)生的相互作用是一種互動(dòng)的關(guān)系，對(duì)班集體建設(shè)，教學(xué)具有舉足輕重的影響。

一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，與老師相處的時(shí)間超過與父母相處時(shí)間的兩倍；而老師的人際交往，則有80%是與學(xué)生的交往。這種朝夕相伴的生活，如果沒有和諧的師生關(guān)系，沒有師生之間的相互理解和相互信任，教學(xué)工作便更難以收效。而作為一名新教師，剛一走上崗位，有的是剛從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變過來，對(duì)于馬上要轉(zhuǎn)變角色，必然有點(diǎn)不適應(yīng)。那么，新教師要怎樣才能建立和諧的師生關(guān)系呢？怎樣才能處理好與學(xué)生的關(guān)系呢？ 新教師剛上任時(shí)，因?yàn)槟贻p、朝氣，大學(xué)剛畢業(yè)的他們帶著滿腔的熱情，很有激情的想為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。而受過的高等教育影響的他們，對(duì)于在處理學(xué)生關(guān)系這一塊上更是希望能通過用愛心而不是強(qiáng)制、被動(dòng)的方式來和學(xué)生相處。而憑借著他們的優(yōu)勢(shì)，他們確實(shí)可以做到，大多數(shù)新老師可以和學(xué)生相處得很融洽。但是，在師生打成一片的同時(shí)，問題又來了。由于老師對(duì)與學(xué)生的關(guān)系一開始沒有明確，到后來學(xué)生便會(huì)分不清楚到底該怎樣區(qū)別老師與自己的關(guān)系。于是，在課堂上有些學(xué)生便會(huì)像課堂外那樣，不嚴(yán)肅，嘻嘻哈哈，有時(shí)候?qū)蠋煵皇呛茏鹬?。這時(shí)候，新老師發(fā)現(xiàn)，這樣下去不行，因?yàn)樽约阂呀?jīng)不能很好的控制課堂了，有時(shí)候竟無法完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。而此時(shí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己不再懼怕了，要樹立威嚴(yán)又好難。于是，新教師開始困惑了：我對(duì)他們那么好，不兇他們，不體罰他們，還那么關(guān)心他們，為什么他們上課的時(shí)候還那么不聽話呢？進(jìn)而極度沮喪，開始質(zhì)疑自己的能力，質(zhì)疑曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，不知如何是好。 那么，新教師要怎么處理好與學(xué)生的關(guān)系呢？如何使自己有作為老師的威嚴(yán)的同時(shí)又讓學(xué)生喜歡你呢？我認(rèn)為有以下幾條途徑。 首先，正確定位。一開始，你就要給自己一個(gè)正確定位，要正確區(qū)分教師和學(xué)生的角色。你是一名人民教師，你的職責(zé)是為人師表，教書育人，那么你就要一切從育人出發(fā)，真正做到育人。就是說，你時(shí)刻也要緊記，自己是一名老師，自己有著育人的重任，所以，做什么事情都要慎重。而學(xué)生是受教育者，他們是你傳道的對(duì)象，他們的世界觀、人生觀都還不是很健全，很多都需要你去教育、去指導(dǎo)。你既然作為他們的老師，那么，在與學(xué)生交往的時(shí)候要分清角色，注意與學(xué)生的距離，不得太密，不要讓學(xué)生對(duì)你的角色產(chǎn)生誤會(huì)。也不要太絕對(duì)了，讓學(xué)生覺得你和他們有區(qū)別，認(rèn)為你不好接觸。 其次， 建立良好的第一印象。 第一印象是中學(xué)生對(duì)老師的第一次最深刻、最清晰的直觀感覺，它將長時(shí)間地鐫刻在學(xué)生的心目中。每一個(gè)學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，對(duì)一個(gè)新的老師都會(huì)產(chǎn)生某種渴望，渴望得到老師的關(guān)注和理解。因此，新教師給中學(xué)生的第一印象如何，能否點(diǎn)燃他們心靈深處的希望之火，將對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生重要的影響。當(dāng)然，由于老師的個(gè)人素質(zhì)不同，教育風(fēng)格各異，建立良好的第一印象的方法也不盡相同?？梢灾R(shí)淵博見長，可以風(fēng)趣幽默取勝，也可以親切和藹感人。而不管是用什么方法，你都要注意樹立自己的威嚴(yán)，讓學(xué)生在第一次見面后，喜歡你的同時(shí)也知道要尊重你，這樣在你今后的教學(xué)中才能把握住學(xué)生。 再次，逐步加深師生感情。學(xué)生對(duì)教師的第一印象并不是一成不變的，它會(huì)隨著師生交往的不斷加深繼續(xù)保持和發(fā)展，也會(huì)逐漸淡化以至轉(zhuǎn)化。也就是說，新教師要得到學(xué)生的信任，可以再以后的交往中慢慢進(jìn)行。這一點(diǎn)年輕教師可以充分利用到與學(xué)生年齡差距小的優(yōu)勢(shì)，與他們交心，不僅在學(xué)習(xí)上，在生活中也可以和他們交流，做他們的“知心朋友”。而這些是在今后的學(xué)習(xí)和生活中，通過了解和接觸學(xué)生，慢慢做到的。而且要適度的去做，不要超過了一個(gè)作為老師的度。這樣也就可以進(jìn)一步的做到與學(xué)生和諧相處了，讓學(xué)生喜歡你。 最后、尊重和信任學(xué)生。每一位中學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思想，特別是小學(xué)生，他們年齡還小，任性、調(diào)皮是他們的天性，是正常的。他們雖然思想并不成熟，而老師的職責(zé)就是要走入他們的內(nèi)心深處，把他們的某些不成熟的思想轉(zhuǎn)變，同時(shí)尊重他們的人格和各種想法，給他們一個(gè)可以陳述自己想法的空間。而且，對(duì)他們要有耐心，這以點(diǎn)很重要。只有你首先尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你；你對(duì)他們耐心了，他們才會(huì)讓你去了解他們。人的情感，具有調(diào)節(jié)行為的功能。并且，人的情感從來就不是單向交流的，它具有信息反饋的功能。所以，只有師生之間相互尊重了，師生的關(guān)系才能得到長遠(yuǎn)的發(fā)展。 新教師還可以向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，這是非常有必要的。老教師因?yàn)閺慕潭嗄?，他們?duì)學(xué)生的心理和性格特點(diǎn)是非常有認(rèn)識(shí)的。所以，他們是一個(gè)寶貴的資源，你可以向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 總之，新教師要和學(xué)生建立起良好的關(guān)系是需要時(shí)間去探索和在經(jīng)驗(yàn)中不斷的學(xué)習(xí)的。從教伊始，不管在思想上還是身心，都會(huì)碰到挫折，所以，要時(shí)刻鼓勵(lì)自己，只要自己去努力了，就一定可以找到一種能和自己的學(xué)生和諧相處的正確方法。