一、成為學(xué)生的朋友。教師要放下師道尊嚴(yán)、高高在上的架子，在做“良師”時(shí)，別忘了做他們的益友。師生成為朋友，是有助于教育的。蘇霍姆林斯基說“一個(gè)好的教師意味著什么 首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子?！碑?dāng)教育注重體驗(yàn)和心靈的息息相通時(shí)，教育者和受教育者就能成為朋友。當(dāng)成為朋友時(shí)，教師和學(xué)生之間就能消除彼此間的隔閡。

二、增強(qiáng)教師的人格魅力。教師的人格魅力最能感召學(xué)生的靈魂，讓他們將信賴教師的情感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。我們應(yīng)該十分注重尊重學(xué)生的情感，不斷用人格的魅力去吸引學(xué)生，教育學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

三、教師要欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。我們每個(gè)人都希望自己的努力受到別人的贊賞。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并及時(shí)表示欣賞之意，你的賞識(shí)使他們眼睛一亮，看到了成績，看到了光明，也能大大增強(qiáng)學(xué)生的信心。學(xué)生渴望賞識(shí)，賞識(shí)導(dǎo)致成功，越是成功，能力越強(qiáng)，以至形成良性循環(huán)。作為教師，不要吝嗇贊美的語言，它會(huì)給學(xué)生帶來極大鼓舞，作為回應(yīng)，學(xué)生會(huì)以自己的行為來回報(bào)教師的賞識(shí)。

理想的師生關(guān)系，是相互尊重，彼此愛戴，和諧相處，是基于愛與關(guān)心基礎(chǔ)上的攜手成長，共享教育美好、有愛的一面。師生之間，雖存在客觀的長幼之別，但不是服從與被服從的上下級關(guān)系，不是從利益出發(fā)的相互利用，更不是將學(xué)生當(dāng)成牟利的工具，抑或反過來，學(xué)生凌駕于老師之上，將老師當(dāng)作服務(wù)員，對老師頤指氣使。在這方面，學(xué)校管理者尤其要重視良好教育氛圍的營造，多從積極的情感出發(fā)，凡事多從營造良好師生關(guān)系的角度出發(fā)，多考慮師生雙方的心理感受，也許就少一些好心辦壞事的輿論反轉(zhuǎn)。

就像煙臺(tái)大學(xué)校長近日發(fā)出的一封親筆信，由于從以心育心的角度出發(fā)，因而贏得了旁觀者發(fā)自內(nèi)心的贊美。據(jù)報(bào)道，今年暑假考上煙臺(tái)大學(xué)的沈博瑞，因家境貧困而打算棄學(xué)打工，但在收到校長的親筆信和學(xué)校的溫暖扶助后，他決定準(zhǔn)時(shí)報(bào)到入學(xué)。實(shí)際上，不管是誰，身處逆境之中都需要他人的共情，而校長溫情的鼓勵(lì)無不讓人心頭一熱。這種兼具長者悉心關(guān)懷和師者精神鼓舞的做法，的確是理想師生關(guān)系的展現(xiàn)。

親其師，才信其道。師生關(guān)系的好與壞，決定著一個(gè)群體乃至一所學(xué)校的文化氛圍和精神特質(zhì)。但遺憾的是，不僅是學(xué)校，社會(huì)公眾也很少對師生關(guān)系予以深入、系統(tǒng)、科學(xué)的研究。無論是在師范院校學(xué)習(xí)時(shí)、還是入職后接受繼續(xù)教育時(shí)，絕大多數(shù)教師都很少接受這類培訓(xùn)，教育管理部門也很少聚焦于此。而在學(xué)習(xí)方式持續(xù)變革的信息社會(huì)，師生關(guān)系有必要在吸納更多愛與尊重的前提下，從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從疏離走向共生。

做到這一點(diǎn)，需要社會(huì)各界尤其是學(xué)生家長多反思，既不能對孩子不聞不問，也不能用社會(huì)上那一套“禮俗”來應(yīng)對教師。對于教師而言，要拿出師者的氣度與胸襟，用自己的學(xué)識(shí)與智慧贏得學(xué)生的愛戴，做好學(xué)生的引路人。由此，教師的一舉一動(dòng)，師生之間的和諧共處，都將贏來社會(huì)各界更多的贊美。

新型師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。

核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。

應(yīng)該體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈成長的愉悅。

擴(kuò)展資料：

建立民主、平等的新型師生關(guān)系應(yīng)該從教師做起。轉(zhuǎn)變教師思想觀念是突破口；調(diào)動(dòng)學(xué)生積極因素，建立學(xué)生評價(jià)機(jī)制是關(guān)鍵；堅(jiān)持理解和尊重原則是保障。教師有熱愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)生才會(huì)熱愛教師；師生之間關(guān)系協(xié)調(diào)，兩者才會(huì)產(chǎn)生感情上的共鳴，從而進(jìn)入教育教學(xué)的最佳境界。

有時(shí)教師的一句平常話、一個(gè)普通的動(dòng)作都會(huì)引起學(xué)生的內(nèi)心波動(dòng)，對師生關(guān)系產(chǎn)生正面或負(fù)面的影響。因此，建立民主、平等的師生關(guān)系的因素是多元的，絕不只是上面所探討的幾個(gè)方面。今后還應(yīng)不斷實(shí)踐和總結(jié)，以期取得更好的成果。

參考資料來源：百度百科-師生關(guān)系