首先，印度可以將其教育成本維持在較低水平，這與其自身的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)大背景是分不開(kāi)的。

由于印度是一個(gè)中等發(fā)達(dá)國(guó)家，人均工資和人均消費(fèi)都比較低下，所以，為了解決人民的需要，政府把大部分的資金都花在了教育上。而印度則把重點(diǎn)放在了對(duì)家庭的教育上，父母出錢(qián)供他們的孩子上學(xué)，讓他們?cè)谏鐣?huì)上擁有很高的地位。只有這樣，才能使學(xué)校以最低的辦學(xué)費(fèi)用投入辦學(xué)，才能保證正常的辦學(xué)。其次，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，在這樣一種廉價(jià)的教學(xué)模式下，存在著潛在的弊端。印度普通高校的生活費(fèi)用只有1000多盧比，看似低廉，卻很難解決他們的日常需要，而且還會(huì)對(duì)他們的健康、學(xué)業(yè)水平以及未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生不利的后果。低廉的工資使老師的工資收入很少，很難保證課堂的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)產(chǎn)生不利的影響。