在申請(qǐng)美國本科時(shí)，會(huì)提交一系列考試成績(jī)，而美國大學(xué)在錄取學(xué)生時(shí)，最先看重的是學(xué)生的GPA成績(jī)，通過學(xué)生高中階段的GPA成績(jī)，學(xué)?？梢粤私鈱W(xué)生進(jìn)入美國大學(xué)后，是否有能力完成相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)。

雖然GPA成績(jī)對(duì)美國大學(xué)有相當(dāng)重要的意義，但是來自不同高中的學(xué)生，GPA成績(jī)是有一定差距的，比如一線城市某重點(diǎn)高中的GPA，和二三線城市某高中的GPA，成績(jī)的高低、含金量，都是很難比較的，同時(shí)，由于某些學(xué)生的不誠信行為，導(dǎo)致美國大學(xué)對(duì)中國學(xué)生的GPA成績(jī)不是那么的信服，于是標(biāo)準(zhǔn)化考試就起到了一把尺子的作用，通過統(tǒng)一的考試來測(cè)量來自不同國家和地區(qū)的學(xué)生的學(xué)術(shù)及英文功底。作為學(xué)術(shù)語言測(cè)試的托?？荚?，它考察的是學(xué)生在學(xué)術(shù)環(huán)境中使用英語的能力。由于托?？荚囁蓄}型都是以大學(xué)課堂、學(xué)術(shù)講座等內(nèi)容為基礎(chǔ)，所以，通過托福成績(jī)，美國大學(xué)可以大致了解學(xué)生是否有足夠的學(xué)術(shù)英文基礎(chǔ)來適應(yīng)美國大學(xué)的課程學(xué)習(xí)，如果語言不過關(guān)，就沒辦法順利聽懂老師講的課程，無法完成課后大量的閱讀或作業(yè)。需要注意的是，托?？荚嚳疾榈氖菍W(xué)生的學(xué)術(shù)英語掌握情況，不會(huì)涉及生活話題的考察，所以并不是說學(xué)生托福成績(jī)高，就能夠很好的融入美國生活。學(xué)術(shù)語言測(cè)試并不能檢測(cè)學(xué)生在學(xué)術(shù)方面的能力，只能體現(xiàn)出，學(xué)生能夠在英文環(huán)境下學(xué)習(xí)，完成基本的課程和作業(yè)，美國大學(xué)通過SAT/ACT考試來預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，SAT/ACT考試也被稱為美國大學(xué)的入學(xué)測(cè)試，學(xué)?？梢愿鶕?jù)SAT/ACT成績(jī)來預(yù)測(cè)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)情況，college board官網(wǎng)指出，SAT成績(jī)?cè)?400-1500分?jǐn)?shù)區(qū)間的同學(xué)，可以預(yù)測(cè)出他在美國大學(xué)期間的平均GPA在3.58，所以，這兩項(xiàng)考試也是美國大學(xué)用來選拔優(yōu)秀學(xué)生價(jià)的工具。對(duì)于SAT II和AP考試，就屬于錦上添花的成績(jī)了，對(duì)于美國排名前30甚至藤校來說，會(huì)有學(xué)校明確要求需要提交SAT II成績(jī)，這就要求同學(xué)們?cè)谏暾?qǐng)時(shí)必須提交SAT II成績(jī)。對(duì)于AP成績(jī)，可以讓大學(xué)招生官對(duì)你的大學(xué)學(xué)習(xí)能力有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，因?yàn)锳P考試考查的都是大學(xué)內(nèi)容，所以能夠取得AP高分的同學(xué)，說明你對(duì)大學(xué)階段的課程能夠很好的掌握，但是AP成績(jī)每所大學(xué)并沒有明確要求學(xué)生提供，學(xué)有余力的同學(xué)可以選擇性參加AP考試。需要明確的是，標(biāo)準(zhǔn)化考試只是申請(qǐng)的敲門磚，并不是考的分?jǐn)?shù)越高，錄取的幾率就越大，很多學(xué)生盲目追求高分，把過多的精力和時(shí)間花費(fèi)在沖刺更高的分?jǐn)?shù)上，導(dǎo)致申請(qǐng)的其他環(huán)節(jié)沒有照顧到，這是不正確的，希望同學(xué)們能夠理性對(duì)待標(biāo)準(zhǔn)化考試，通過專業(yè)老師的合理規(guī)劃，達(dá)到自己能力范圍內(nèi)的最好分?jǐn)?shù)，然后剩下的時(shí)間，就可以完全留給活動(dòng)、獎(jiǎng)項(xiàng)、文書等其他申請(qǐng)環(huán)節(jié)，全面平衡申請(qǐng)。祝大家能夠申請(qǐng)到理想的大學(xué)！