大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)也是美國教育多元化自由化的一種完美詮釋，每年大學(xué)間的轉(zhuǎn)學(xué)數(shù)量都是曲線上升，但因?yàn)樵谥袊蠖鄶?shù)人的重心都集中在了高中升學(xué)，而恰恰忽視了可以改變學(xué)生大學(xué)專業(yè)走向的轉(zhuǎn)學(xué)板塊。

現(xiàn)任的美國總統(tǒng)奧巴馬也是大學(xué)時(shí)從一個(gè)小的文理學(xué)院轉(zhuǎn)到了哥倫比亞大學(xué)。對(duì)于大多數(shù)國際學(xué)生來說，一般是因?yàn)榭梢匀ジ玫膶W(xué)校，有更好的專業(yè)去轉(zhuǎn)學(xué)。那我在這里拿美國最大的公立教育體系做個(gè)例子。在加州，公立教育體系分為加州大學(xué)、加州州立大學(xué)、加州社區(qū)大學(xué)，在這個(gè)體系下的任何一個(gè)學(xué)校所修的學(xué)分，基本上都是被其他學(xué)校所承認(rèn)的，而且相互間轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)也是非常靈活。比如說加州大學(xué)洛杉磯分校，本科申請(qǐng)錄取率在2015年是17.3%，而對(duì)于中國學(xué)生來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這個(gè)數(shù)的。但是，如果是在加州公立體系下轉(zhuǎn)學(xué)的話，2015年UCLA的錄取率是29%左右，而且因?yàn)橹袊鴮W(xué)生已經(jīng)在這個(gè)體系下，所以是享有29%的錄取率的。這其中也包括康奈爾、范德堡等名校，在轉(zhuǎn)學(xué)錄取率上都是百分之二十以上，高出本科申請(qǐng)錄取率一倍以上，當(dāng)然，也有個(gè)別學(xué)校不接受轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，比如普林斯頓大學(xué)。在轉(zhuǎn)學(xué)上面，美國沒有標(biāo)準(zhǔn)的政策，都是因?qū)W校而異，但是近幾年美國的大學(xué)也是努力讓每個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)變得更容易，讓每個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生更快融入新的學(xué)校。轉(zhuǎn)學(xué)在美國如此常見也是因?yàn)槊绹髮W(xué)前兩年的通識(shí)教育，后兩年才進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)。所以通識(shí)教育中的大多數(shù)課程的內(nèi)容，很多學(xué)校都是如出一轍。波士頓大學(xué)去年的轉(zhuǎn)學(xué)錄取率達(dá)到了40%，密西根大學(xué)36%，甚至有些名校的冷門專業(yè)錄取率在60%以上。