學(xué)分制19世紀(jì)末首創(chuàng)于美國(guó)哈佛大學(xué)。

1918年北京大學(xué)在國(guó)內(nèi)率先實(shí)行"選課制"，1978年國(guó)內(nèi)一些有條件的大學(xué)開始試行學(xué)分制，現(xiàn)在學(xué)分制改革已在國(guó)內(nèi)高校全面推開。 到底什么是學(xué)分制？形象的說(shuō)法就是，學(xué)分制如一個(gè)教育超市，學(xué)生上課像在市場(chǎng)選購(gòu)商品，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)承受能力、自己興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)潛質(zhì)自主安排學(xué)習(xí)。是攻讀一個(gè)學(xué)位或兩個(gè)學(xué)位，提前畢業(yè)還是推后畢業(yè)，是否跨專業(yè)、跨系科選修課程都由學(xué)生自己選擇，最終實(shí)現(xiàn)教育公平。 我國(guó)高校為什么要實(shí)行學(xué)分制改革？主要原因是"一言堂"的體制已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)我國(guó)高等教育發(fā)展的需要。 主要體現(xiàn)在：學(xué)什么課程？上哪個(gè)老師的課？學(xué)制多少年？不上課到底交不交學(xué)費(fèi)？向提前畢業(yè)怎么辦……這樣的問(wèn)題在實(shí)行學(xué)分制改革前都是學(xué)校說(shuō)了算。在一個(gè)信息透明、追求公平、和諧的時(shí)代，"一言堂"教學(xué)制度明顯不合適宜。現(xiàn)行的高等教育形勢(shì)要求必須進(jìn)入學(xué)生"自主點(diǎn)菜"時(shí)代。 學(xué)分制改革好處在哪里？ 一是學(xué)分制對(duì)提高高等教育質(zhì)量大有裨益。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇學(xué)時(shí)和課程，達(dá)到真正學(xué)有所好、學(xué)有所成。同時(shí)，學(xué)生選課、選教師使教師上課"創(chuàng)造"的收入一目了然，這就促使教師不斷更新知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。 武漢大學(xué)學(xué)生劉東梅在大學(xué)三年級(jí)時(shí)就拿到了畢業(yè)證和學(xué)位證。提前一年畢業(yè)的她告訴記者，只要修滿本專業(yè)的學(xué)分就可以畢業(yè)。劉東梅說(shuō)："我在大一大二就選修了很多高年級(jí)的課程，大三上學(xué)期就把規(guī)定學(xué)分修滿，剩下的時(shí)間就做論文和找工作。" 更多的同學(xué)是享受學(xué)分制帶來(lái)的自主選擇專業(yè)和自主選課的好處。武漢大學(xué)新聞系學(xué)生蔣樂(lè)進(jìn)在畢業(yè)時(shí)選修課學(xué)分遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于規(guī)定的學(xué)分，他說(shuō)："我從大一開始就拿著學(xué)分卡在學(xué)校到處選課，選修自己感興趣的文學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)等課程。學(xué)分制讓我有機(jī)會(huì)學(xué)自己想學(xué)的東西。" 二是學(xué)分制整合教育資源。桂林電子工業(yè)學(xué)院是廣西較早試行學(xué)分制改革學(xué)校。教師魯娟說(shuō)，學(xué)分制有利于整合教育資源，過(guò)去一些學(xué)校開設(shè)課程重復(fù)，即使同一內(nèi)容，在類似課程中反復(fù)講，這在一定程度上是教育資源浪費(fèi)，實(shí)行學(xué)分制后，重復(fù)課程學(xué)生可以不選。 三是學(xué)分制改革提高了收費(fèi)的透明度，規(guī)范了收費(fèi)行為。以往學(xué)校通常每年只是給學(xué)生一個(gè)學(xué)費(fèi)的總數(shù)，不管學(xué)生選多少課，均繳納統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)年學(xué)費(fèi)，提前畢業(yè)的學(xué)生照樣繳納學(xué)費(fèi)等。學(xué)分制改革后，每一個(gè)學(xué)分"明碼實(shí)價(jià)"，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行選擇。這樣的"明碼實(shí)價(jià)"讓學(xué)生心里有了底，在一定程度上也克服了高校的亂收費(fèi)。 四是高校學(xué)分制收費(fèi)對(duì)緩解當(dāng)前貧困生學(xué)費(fèi)難題有積極的意義。一個(gè)家庭貧困的學(xué)生，如果選擇三年修完全部學(xué)分，實(shí)質(zhì)上等于減少了接受高等教育的總費(fèi)用。同樣，有的貧困生可以通過(guò)延長(zhǎng)畢業(yè)期限的辦法，通過(guò)適當(dāng)少修學(xué)分、半工半讀的辦法，來(lái)分解學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)。劉冬梅給記者算了一筆帳：提前一年畢業(yè)可以省下學(xué)費(fèi)3600元，一年工作下來(lái)凈收入大概20000元，這樣就可以為家庭節(jié)約開支23600元。"這筆錢對(duì)貧困學(xué)生來(lái)說(shuō)可不是一個(gè)小數(shù)目。" 實(shí)行學(xué)分制學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系 借鑒高等院校學(xué)分制的做法，將學(xué)校開設(shè)的所有課程換算成學(xué)分，學(xué)生學(xué)完相關(guān)課程并達(dá)到要求，記相應(yīng)的學(xué)分（有的學(xué)校同時(shí)實(shí)行學(xué)分積點(diǎn)）。目前大多數(shù)學(xué)校實(shí)行的是學(xué)年學(xué)分制，個(gè)別學(xué)校實(shí)行的是累計(jì)學(xué)分制。具體內(nèi)容包括： 1.學(xué)分設(shè)置。分基本（合格）學(xué)分和特長(zhǎng)（獎(jiǎng)勵(lì)）學(xué)分。必修課程和限選課程達(dá)到基本要求，記基本學(xué)分，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和參加任選課程學(xué)習(xí)合格的記特長(zhǎng)學(xué)分。表現(xiàn)突出和參加學(xué)科競(jìng)賽、活動(dòng)比賽等受到表彰的?？氐却斡洩?jiǎng)勵(lì)學(xué)分。 2.學(xué)分分配。根據(jù)各學(xué)期的課程設(shè)置，確定各項(xiàng)學(xué)分分值。整學(xué)期開設(shè)的課程，一般每周一課時(shí)記一分、短期課程折算計(jì)分?；緦W(xué)分反映學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、思想品德基本素養(yǎng)的狀況，其課程一般按學(xué)年進(jìn)行，不提前、跳級(jí)；特長(zhǎng)（獎(jiǎng)勵(lì)）學(xué)分根據(jù)學(xué)生學(xué)科課程的學(xué)習(xí)成績(jī)、任選課程的學(xué)習(xí)和獲獎(jiǎng)情況對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分，有些任選項(xiàng)目可提前或推遲選修； 3.計(jì)分辦法。分考試計(jì)分和考查計(jì)分兩種。國(guó)家規(guī)定的文理等學(xué)科課程，一般按百分制考試，及格計(jì)該科基本學(xué)分，特別優(yōu)秀的計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，活動(dòng)課程側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考查。學(xué)生按時(shí)參加學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，并達(dá)到基本要求的計(jì)基本學(xué)分。若在活動(dòng)中表現(xiàn)突出，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，受到各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)，。按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)計(jì)特長(zhǎng)（獎(jiǎng)勵(lì)）學(xué)分 4.對(duì)學(xué)分結(jié)果的處理。學(xué)生每學(xué)年基本學(xué)分達(dá)到滿分的為合格，學(xué)完三年，可以按時(shí)畢業(yè)，當(dāng)年某項(xiàng)得不到基本分的，下學(xué)年補(bǔ)修，高中三年中有某項(xiàng)基本分得不到，不能畢業(yè)，待補(bǔ)修合格后才能取得畢業(yè)證書?？倢W(xué)分作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生升學(xué)優(yōu)錄和保送的依據(jù)。學(xué)生取得學(xué)分情況，還是評(píng)價(jià)教師業(yè)績(jī)的主要依據(jù)。