都是專業(yè)的.....我這個搞招生咨詢的汗顏啊~

卓越計劃 這是本詞條的最新版本，由 liugenqi于2010-06-28貢獻。 卓越計劃（Excellence；Remarkable plan ）。 卓越計劃是教育部依據(jù)國務院《教育規(guī)劃綱要》和《人才規(guī)劃綱要》內(nèi)容要求而在2010年6月23日開始啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的簡稱。 在“卓越計劃”啟動的同時推出了“中小學教師***培訓計劃”。 6月23日，教育部高教司劉桔副司長說：“卓越計劃”將培養(yǎng)卓越工程師后備人才，“無論是歐美日等發(fā)達國家，還是發(fā)展中的新興國家比如印度，把培養(yǎng)未來的工程師作為戰(zhàn)略目標，從國際背景上講，推出“卓越計劃”也是發(fā)揮我國人力資源優(yōu)勢，應對經(jīng)濟全球化挑戰(zhàn)，增強綜合國力的現(xiàn)實要求?！?劉桔介紹說，教育部將創(chuàng)立高校和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才新機制，通過五方面措施培養(yǎng)理論水平高、動手能力強的工程技術人員，劉桔：“學生在學校的學習分為兩部分，一部分在學校，一部分在企業(yè)，在企業(yè)學習不少于一年，不是簡單的實習，而是有一個培養(yǎng)過程，要“真刀真槍”做畢業(yè)設計?！?“中小學教師***培訓計劃”，首期預計安排專項資金5.5億元。教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅說：“國培計劃”包括“中小學教師示范性培訓”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓”兩項內(nèi)容，這是加強中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍建設的一項重要示范性舉措。”

卓越工程師計劃是學校今年開始實施的針對2010級以后入學的學生的人才培養(yǎng)計劃，專門提供更好的師資和實踐條件，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，一般分數(shù)線也會相對較高。

有關卓越計劃專業(yè)介紹為了保證“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”順利開展，實行我校特色的工程教育培養(yǎng)模式，高等工程師學院應運而生。我校借鑒世界先進國家高等工程教育的成功經(jīng)驗，秉承“學風嚴謹、崇尚實踐”的辦學傳統(tǒng)，以“實踐和創(chuàng)新”為特色，致力于培養(yǎng)“厚基礎、寬專業(yè)、強實踐、重創(chuàng)新、懂管理”，具有國際視野和跨文化交流能力，了解專業(yè)技術發(fā)展前沿和國內(nèi)外行業(yè)發(fā)展狀況，滿足國家鋼鐵工業(yè)技術創(chuàng)新所需要的高素質(zhì)創(chuàng)新型工程技術人才和行業(yè)領袖。我校以四個優(yōu)勢學科為依托，選擇冶金工程（鋼鐵冶金方向）、材料科學與工程（金屬壓力加工方向）、機械工程與自動化（冶金機械方向）、礦物資源工程（礦業(yè)工程方向）作為首批“卓越計劃”專業(yè)，建立學士工程型人才、碩士工程型人才、博士工程型人才的卓越工程師培養(yǎng)體系。 高等工程師學院以校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，充分利用校企合作、國際交流的平臺，提升學生工程素養(yǎng)，培養(yǎng)學生工程實踐能力、工程設計能力和創(chuàng)新能力；以學生未來就業(yè)的崗位需求為導向，注重加強學生工程意識的培養(yǎng)，提升學生創(chuàng)新意識、實踐意識、競爭意識、經(jīng)濟與社會意識、管理意識、團隊合作意識和職業(yè)道德意識。高等工程師學院擁有一支具有深厚理論基礎和實際工程經(jīng)歷的高水平專兼職教師隊伍，采取 “雙師指導+校企培養(yǎng)+學業(yè)監(jiān)控+思政輔導”的指導模式，為學生配備由校內(nèi)教師和企業(yè)專家擔任的雙導師，校內(nèi)導師負責學生學業(yè)規(guī)劃，企業(yè)導師負責學生現(xiàn)場實踐和工程課題的指導。高等工程師學院在教學方面從實際效果和生產(chǎn)需要出發(fā)，采用討論課、項目課等圍繞與工程實際有關案例進行教授，通過校內(nèi)實踐基地的仿真實踐和企業(yè)實踐基地的崗位實踐課，提高學生工程實踐能力。同時本著尊重學生個性的原則，注重激發(fā)學生學習興趣和潛能，組織學生積極參與科技創(chuàng)新、學科競賽、科技競賽。引導學生形成良好的思想觀念、道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、管理能力、團隊協(xié)作能力。高等工程師學院本著“雙向選擇，擇優(yōu)錄取”原則，從高考本科新生和在校本科生中選拔成績優(yōu)良、實踐能力突出、富有創(chuàng)新精神并且有志從事工程研究開發(fā)和管理工作的學生進入“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”學習。同時學院建立“因材施教、分流培養(yǎng)、能進能出”的流動機制，實施分流培養(yǎng)，大部分學生進入研究生階段學習。高等工程師學院作為工程人才的搖籃，工程教育的基地，科技創(chuàng)新的孵化器，是整合校內(nèi)優(yōu)勢資源的橋梁，聯(lián)系學校和企業(yè)的紐帶，力求對學生的培養(yǎng)有利于未來工程技術人才與工業(yè)企業(yè)的接軌，面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術人才，為促進工程教育改革與創(chuàng)新，全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷努力。冶金工程（鋼鐵冶金專業(yè)方向） 冶金工程專業(yè)是教育部批準建設的全國高等學校特色專業(yè)，所依托的冶金工程學科是國家一級重點學科，在教育部組織的歷次學科評估中，均列全國第一。冶金工程學科具有學士、碩士和博士全部學位的授予權(quán)并設有博士后研究流動站，還與美、德、日等國的大學合作培養(yǎng)博士研究生。 鋼鐵冶金專業(yè)方向師資力量分別來自煉鐵研究所、煉鋼研究所、電冶金研究所和原冶金能源與環(huán)境工程研究所。現(xiàn)有教授5人（博士生導師5人），副教授7人、高級工程師1人，大部分青年教師具有博士學位。 鋼鐵冶金專業(yè)方向擁有一支以多位知名教授為學科帶頭人的高水平的科研隊伍，主要科研方向包括煉鐵、煉鋼、電冶和冶金環(huán)保。目前承擔了多項國家攻關項目，"973"項目，國家自然科學基金項目以及寶鋼、鞍鋼、武鋼、首鋼、攀鋼、濟鋼、天鋼等國內(nèi)骨干鋼鐵企業(yè)的協(xié)作課題，同時還承擔了多項國際合作項目。 依托冶金工程國家一級重點學科，該專業(yè)方向培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)秀，具有扎實的鋼鐵冶金學科基礎知識與理論，掌握一定的采礦、選礦、金屬材料加工、冶金機械、能源與環(huán)境等相關學科專業(yè)知識，工程素養(yǎng)突出、創(chuàng)新能力強、具有國際視野，能夠支撐我國鋼鐵冶金技術創(chuàng)新與行業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型工程技術人才。