各個專業(yè)情況都不一樣啊 你可以上學校官網(wǎng)看看

很難考，分數(shù)線要看專業(yè) ，可以去研招網(wǎng)查在線教育：魚與熊掌亦可兼得隨著在線教育概念的深入人心，大量在線教育公司如雨后春筍般涌現(xiàn)，幾乎到了人人都想分一杯羹的時刻。但縱觀目前的在線教育公司，大體可以分為兩種類型：

1、平臺型。譬如淘寶同學、傳課網(wǎng)等，他們給老師提供賣課的平臺，換言之就是希望做教育領(lǐng)域的淘寶、天貓。

2、內(nèi)容型。譬如猿題庫、梯子網(wǎng)等，他們直接提供教育產(chǎn)品，做實質(zhì)性的垂直營銷。但目前無論哪種模式，都存在自身的發(fā)展弊端。平臺型的在線教育機構(gòu)沒有把握住教育的本質(zhì)，只是從自身角度來考慮盈利模式，課程質(zhì)量良莠不齊。但是這類公司善于利用互聯(lián)網(wǎng)各種資源，商業(yè)模式相對簡單，也沒有后期繁雜的客戶服務(wù)，因此發(fā)展速度快。但弊端是缺乏教育垂直領(lǐng)域經(jīng)驗，無法直接收取終端客戶的費用。而且教育本身的核心競爭力是師資，這類在線教育公司對老師沒有任何束縛，課程質(zhì)量的好壞無法監(jiān)督。而且課程越好，老師名氣越大，越能賺錢，對平臺的依賴性反而越小。而且同一個老師可以在不同的平臺網(wǎng)站上賣課，網(wǎng)站的核心競爭力難以體現(xiàn)。內(nèi)容型的在線教育機構(gòu)非常了解目標客戶群，可以讓客戶直接看到效果，并直接向最終客戶收費。于他們而言，如果能擁有某種壟斷性資源，即與老師簽訂獨家協(xié)議，一旦老師名氣大了，賺錢非常容易。然而，這類公司的垂直領(lǐng)域的市場空間較小，一般是先從某一個領(lǐng)域著手，然后再慢慢往外擴張。同時由于缺乏互聯(lián)網(wǎng)基因，網(wǎng)絡(luò)資源整合和積聚的經(jīng)驗?zāi)芰ο鄬^弱，導(dǎo)致運營上比較僵化，本質(zhì)上還是傳統(tǒng)公司。比較這兩大類型的公司，我們可以看出他們的優(yōu)劣勢都非常明顯。平臺類型的公司雖然可以跳過繁瑣的內(nèi)容制作，反應(yīng)速度快，但缺乏足夠的核心競爭力，生存能力較弱。而傳統(tǒng)教育背景的公司有足夠強大的核心競爭力，卻仍然受制于傳統(tǒng)運營與市場瓶頸，運營節(jié)奏慢，只有結(jié)合兩類公司的基因才是在線教育公司真正的出路。在線教育的發(fā)展必然是向著學員提升、學習效果最大化的方向去發(fā)展，企業(yè)能面向最終消費者收費，這樣的模式才能有足夠的核心競爭優(yōu)勢，構(gòu)筑較高的競爭壁壘，同時也能掌握較大的現(xiàn)金流。與此同時，在線教育要通過相關(guān)的技術(shù)手段將實際教育中的內(nèi)容予以全方位、全角度的呈現(xiàn)，讓客戶獲取完整、完善的內(nèi)容服務(wù)，從而直接促進消費購買行為。一言以蔽之，站在用戶的角度去“感同身受”，借助虛擬網(wǎng)絡(luò)高效便捷、隨時隨地應(yīng)用的特性，讓用戶體驗到全面實質(zhì)的產(chǎn)品與周到細致的服務(wù)，這無疑就是在線教育今后發(fā)展的必由之路和大勢所趨。在線教育產(chǎn)品也應(yīng)該遵循教育產(chǎn)品的基本規(guī)律，每個教育產(chǎn)品應(yīng)該包含四項內(nèi)容：核心要素一：課程老師講授的內(nèi)容是在線教育的根本。學員購買的是內(nèi)容，如果他們看到的是山寨水平的視頻以及慢條斯理自以為是的傲慢講師時，讓他們心甘情愿的掏錢實在是天方夜譚。教育產(chǎn)業(yè)是一個特殊產(chǎn)業(yè)，提供的是看不見摸不著的服務(wù)而非具體的實物，因此是一個典型的慢行業(yè)，需要長時間的口碑經(jīng)營和積累。如何讓客戶滿意，看似簡單的課程中有至少十多個關(guān)鍵控制點，其復(fù)雜程度絕不是靠單一平臺能撐起來的。所以真正成功的在線教育公司必須重視和加強課程本身的環(huán)節(jié)，否則成功無從談起。核心要素二：效果監(jiān)控目前的在線教育產(chǎn)品很大的一個缺陷就是無法對效果進行監(jiān)控，學生只是純粹的觀看課程，但看的效果如何，對學生的作用有多大，無法做到精確的監(jiān)控。 如果能讓學生看完課程之后，即時對相關(guān)知識點進行評測，并同時能了解自己的整體學習效果以及其他在線客戶的學習效果，即進行橫向和縱向的比較，對客戶的吸引力無疑會更大。核心要素三：交流空間 學習環(huán)境是隱性產(chǎn)品，其中包括師生的即時交流和反饋，同學之間互相的幫助與競爭，教室及實驗設(shè)備問題，甚至包括老師現(xiàn)場維護學習秩序等。實際上，學習環(huán)境這個總被忽視的部分是在線教育最難解決的問題，這也是教育公司很難在線上生存的原因?？梢哉f，目前的在線教育公司，從本質(zhì)上來說，是在線考試輔導(dǎo)公司，他們培訓(xùn)學生不需要太多環(huán)境，大家把考試題記住就可以了。相反，在線學習環(huán)境的構(gòu)建則需要非常大的投入。而且，其中最大的問題是，學生需要適應(yīng)新的在線學習環(huán)境，在線教育并沒有成熟的可以被學生接受的樣本。用在線的方式怎樣模擬才能讓學生感受到真實課堂的氣氛？如何能有老師交互的感覺？是否有足夠多的人一起在學習形成互動的氛圍？這些都是在線教育應(yīng)該仔細去考慮的問題。如果說擁有好的課程視頻和內(nèi)容只是起步，那么，營造優(yōu)秀在線課堂環(huán)境和氛圍的才是樹立在線教育核心競爭力的關(guān)鍵所在。核心要素之四：個性化服務(wù)對學生的服務(wù)主要是指課程教學內(nèi)容之外的其他服務(wù)，如心理驅(qū)動、答疑解惑等。收費的教育，學生就是消費者，對他們管理是必須的，但是服務(wù)則是更重要的內(nèi)容，因為這直接決定了學生是否愿意付錢，以及愿意付多少錢。如果能讓學生享受到vip級的個性化服務(wù)，讓他們感覺到并不是購買了產(chǎn)品就完事，還有人一直跟蹤服務(wù)，會讓他們的心理滿足度更高。相反，如果在線教育一廂情愿地把互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的商業(yè)模式、平臺、技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品放在最前面，認為設(shè)計一個復(fù)雜的收費手段，或者投機地拿點投資就算成功了，那么這樣的公司就很難做大做強。因為，教育的目的是為學生創(chuàng)造價值，這才是根本，否則，就會始終無法滿足學生的多樣化需求，因為時代在發(fā)展，技術(shù)在變革，用戶的需求也是不斷在變化。萬學教育集團目前針對這兩種模式的利弊，充分考慮到課程、效果監(jiān)控、交流空間和個性化服務(wù)四重因素的結(jié)合，重磅投資推出了一款考研超級智能云輔導(dǎo)系統(tǒng)，該系統(tǒng)將考研學習過程中所需要用到的學習方案、書籍資料、習題、課程、測評、答疑以及專家輔導(dǎo)、同學交流、心理驅(qū)動等內(nèi)容進行完美結(jié)合，讓學生既能享受到高質(zhì)量的課程和資料，同時也能在線與自己的同學、考研高分學員以及各科目專家進行在線交流，給學生打造一個考研學習的超級智能在線學習系統(tǒng)。其效果值得期待。