淺論新形勢下大學生黨建工作的對策 大學生是一個高素質(zhì)的群體,是我黨應重點培養(yǎng)、發(fā)展的對象。積極慎重地吸收優(yōu)秀大學生入黨，是高校黨建工作的重中之重。 一、高校學生黨建工作面臨的情況 在新的歷史條件下，高校黨建工作面臨著許多新情況、新問題，必須在更廣泛更深刻的意義上認識做好學生黨建工作的重要意義。 （一）全球競爭日趨激烈，中國在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展機遇 當今世界時代的主題是雖和平與發(fā)展，但充滿著更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機遇，但可能受到外部敵對勢力的阻撓。加強黨的建設，尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅定政治信仰和現(xiàn)代知識的***人，是強國富民的重要基石。 （二）信息技術高度發(fā)展，黨的傳統(tǒng)工作方式受到?jīng)_擊 信息時代信息量大，傳播速度快，覆蓋范圍廣，具有高度的開放性和全球交互性。高校在某種意義上是各種信息，包括“中西文化”的交匯中心。這使黨建工作所處的環(huán)境更為復雜。過去的自上而下以集中宣講為主的黨內(nèi)學習等模式，很大程度上已不能滿足黨員的需求。傳統(tǒng)的教育系統(tǒng)和手段面對挑戰(zhàn)。在高校中，部分學生黨員和入黨積極分子對黨內(nèi)學習教育活動興趣不高，無不與此有關。因此，需要尋找新的途徑和方法，將共產(chǎn)主義的理想信念灌輸給學生，用鄧小平理論武裝他們的頭腦，使他們成為黨的事業(yè)的接班人。 （三）高教改革進一步深化，傳統(tǒng)教學組織模式面臨新的挑戰(zhàn) 正在深入的高等教育改革突現(xiàn)了一些新的特點。 1．隨著學分制的逐步推行和后勤社會化，按班級、年級開展活動的傳統(tǒng)組織形式日趨松散，導致學生的校園意識、班級概念淡化。學生社團等活動可能成為學生學習和交流思想感情的主要場所和方式。 2．經(jīng)濟因素日趨突出。學生繳費上大學且學習費用逐漸增加，學生生活壓力加大，導致物質(zhì)利益的誘惑力增加。為誰而學和如何學習的問題擺到了學生面前；培養(yǎng)什么樣的人才和如何培養(yǎng)人才，成了高校學生黨建工作必需考慮的重要問題。 3．畢業(yè)擇業(yè)更為實際。學生畢業(yè)擇業(yè)的市場化，使學生黨員的就業(yè)也同樣走向自主之路。如何使黨員畢業(yè)生進入到社會繼續(xù)發(fā)揮先鋒模范作用，是高校黨建工作的新課題。 4．高等教育規(guī)模擴大，導致學生群體的異質(zhì)性增加和交流范圍的擴大。如何讓青年學生在大學階段受到共產(chǎn)主義理想的熏陶健康成長，是高校黨組織肩負的重要使命。 二、目前高校學生黨建中存在的問題 高校學生黨建工作具有一定的優(yōu)勢，但工作狀況與新形勢的要求還不相適應。要加強和改進高校學生黨建工作，必須認真研究面臨的新情況和存在的問題。 （一）管理體制條塊分割，黨建工作缺少有力的抓手和工作載體 高校學生黨建工作基本上是由系黨總支分管學生工作的副書記負責，黨員輔導員參與，形成院系和班級一條線的工作體系。但現(xiàn)在各種學生社團群體的影響和作用進一步強化，使得現(xiàn)有的學生工作管理體制中思政與黨建之間、學工部和團委（學生會）之間條塊分割的缺陷進一步突出。分管副書記和輔導員忙于日常事務，難以把學生的黨建和思想政治工作同其他學生工作部門作有機聯(lián)系的思考和安排；基層黨組織對學生黨建缺乏指導和幫助。安排黨員教師擔任的學生入黨聯(lián)系人，有些工作不到位。 （三）黨建內(nèi)容不夠明確，實際工作定位較低 黨建工作包括政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、隊伍建設等方面。高校學生黨建工作應有其自身的重點和特點。但現(xiàn)在學生黨員的活動與黨外活動脫節(jié)，與團組織、學生社團群體的活動缺少聯(lián)系；沒有從真正意義上將高校學生黨建工作定位于培養(yǎng)和造就社會主義事業(yè)的接班人?；鶎狱h組織活動內(nèi)容貧乏，多半是用來解決新黨員發(fā)展問題或讀報念文件，而思想的交鋒、批評與自我批評等增強黨性修養(yǎng)的活動較少。 （四）黨員模范作用發(fā)揮不夠，整體影響尚不明顯 學生黨員應該在群眾和集體活動中發(fā)揮先鋒模范作用。但總體上看高校學生黨建在“進口”上把握較嚴，但有些學生入黨后在群眾和集體中發(fā)揮先鋒模范作用不夠；學生黨組織的整體影響也不明顯。在校園中活躍的各種群眾性社團活動中，學生黨組織的聲音較為低沉，學生黨員在各種學生活動中發(fā)揮的作用有限。 （五）工作方式和觀念陳舊，對培養(yǎng)現(xiàn)代型優(yōu)秀人才思考不夠 黨組織應該吸引現(xiàn)代型的優(yōu)秀人才入黨。但部分黨建工作者思想觀念陳舊，對主動適應社會、社會活動能力強的學生往往抱有成見。他們的“優(yōu)秀學生”標準仍然是考試成績優(yōu)秀、聽老師話、樸實穩(wěn)重等。 改革開放以來，人們價值

擴大眼界吧，眼界比較重要哦，就是擴大眼界的任務哦

這個在《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的文件上寫的很清楚啊~~三、加強和改進大學生思想政治教育的主要任務7．以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。要堅持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝大學生，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢政策教育，開展科學發(fā)展觀教育，使大學生正確認識社會發(fā)展規(guī)律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，確立在中國***領導下走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。同時，要積極引導大學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。8．以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育，開展各民族平等團結教育，培養(yǎng)團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。要把民族精神教育與以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育結合起來，引導大學生在中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中，在時代和社會的發(fā)展進步中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態(tài)。9．以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育。要認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，廣泛開展社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范。堅持知行統(tǒng)一，積極開展道德實踐活動，把道德實踐活動融入大學生學習生活之中。修訂完善大學生行為準則，引導大學生從身邊的事情做起，從具體的事情做起，著力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。10．以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育。加強民主法制教育，增強遵紀守法觀念。加強人文素質(zhì)和科學精神教育，加強集體主義和團結合作精神教育，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導大學生勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

1、以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。要堅持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝大學生，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗教育。

開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢政策教育，開展科學發(fā)展觀教育，使大學生正確認識社會發(fā)展規(guī)律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任。

2、以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育，開展各民族平等團結教育，培養(yǎng)團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

要把民族精神教育與以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育結合起來，引導大學生在中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐中，在時代和社會的發(fā)展進步中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情懷、改革精神和創(chuàng)新能力，始終保持艱苦奮斗的作風和昂揚向上的精神狀態(tài)。

3、以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育。要認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，廣泛開展社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范。

堅持知行統(tǒng)一，積極開展道德實踐活動，把道德實踐活動融入大學生學習生活之中。修訂完善大學生行為準則，引導大學生從身邊的事情做起，從具體的事情做起，著力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。

4、以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育。加強民主法制教育，增強遵紀守法觀念。加強人文素質(zhì)和科學精神教育，加強集體主義和團結合作精神教育，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導大學生勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

擴展資料：

大學生思想教育的主流特征：

不斷發(fā)展變化的社會形勢和不斷涌入的新興思潮，使當代大學生形成了特點顯著的心理和行為特征，這些特征在主流上是積極、健康、向上的，具體表現(xiàn)為:

1、道德行為水平不斷提高?，F(xiàn)代科技文明在給當代大學校園帶來學習革命的同時也促使當代大學生良好的道德行為不斷養(yǎng)成。目前大學生的道德水平普遍較高，各種良好的道德行為正在養(yǎng)成，并經(jīng)由大學生們身體力行而在社會中得以廣泛傳播。

2、民主意識不斷增強。隨著我國民主政治的不斷發(fā)展，當代大學生的民主意識也越來越強烈。在學校生活中，他們不滿足于被教育者的角色，要求更多地參與到班級和學校的組織與管理中去；在社會政治生活中，他們對民主選舉、民主管理、民主作風也表現(xiàn)出極大的興趣和關注，具有強烈的改革和參與意識。

3、主人翁意識不斷增強。由于社會的轉(zhuǎn)型、思想的解放、改革大潮的沖擊、高校改革的深入開展，八十年代出生的這一代大學生們的主體意識也不斷覺醒。他們有自主、自理、自強的愿望，希望以獨立的人格得到社會的認同和理解。

同時他們的主人翁意識也在不斷增強，對祖國的前途命運十分關心，認識到個人的命運與國家的發(fā)展是緊密相聯(lián)的，在國家有困難的時候，他們最先表現(xiàn)出憂國憂民的深刻思想認識。

4、務實理性價值觀念逐漸普及。計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中引起大學生價值觀的變化。大學生比以往更期望有一種多樣性和包容性的環(huán)境。

市場經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)了他們注重現(xiàn)實的品格，在整個社會務實風氣和校園環(huán)境的影響下，大學生中夸夸其談、好高騖遠的少了，注重實干、積極進取、追求實效的多了。一些社會活動的理想、激情己被理智、客觀的社會行為所取代。

參考資料來源：人民網(wǎng)—深刻領會大學生思想政治教育的主要任務