先表明推薦人和你的關(guān)系，然后再介紹推薦人對(duì)你的了解和評(píng)價(jià)。

推薦信結(jié)構(gòu)：開頭部分：首先應(yīng)該直觀的敘述推薦人和被推薦人的關(guān)系，熟悉情況，共事時(shí)間等。要注意，盡最大努力來(lái)證實(shí)你們之間的關(guān)系。然后介紹被推薦人在你的項(xiàng)目中或公司中的職位，在整個(gè)接觸期間所做的工作，著重介紹他的表現(xiàn)情況以及大家都他的印象和平價(jià)。中間部分：應(yīng)該著重闡述推薦人推薦被推薦人的理由。應(yīng)該有具體事例來(lái)支撐推薦人的論點(diǎn)，要注意所舉的例子，最好是與申請(qǐng)領(lǐng)域息息相關(guān)的。比如被推薦人在科研項(xiàng)目或課堂上的具體表現(xiàn)情況，有哪些事例打動(dòng)了推薦人等。結(jié)尾部分：總結(jié)性的寫出對(duì)被推薦人的綜合素質(zhì)平價(jià)，除了學(xué)術(shù)工作能力之外的整體鑒定，注意在文章中要含蓄的發(fā)表一下對(duì)申請(qǐng)者是否勝任的意見。推薦信是以第三人稱對(duì)申請(qǐng)人的一個(gè)客觀評(píng)價(jià)，目前，絕大部分推薦信都是由申請(qǐng)人自己撰寫，然后找推薦人看過(guò)之后簽字。推薦信最重要的一點(diǎn)就是要真實(shí)可信，讀者能從推薦信中得到他所需要的信息。要想撰寫優(yōu)秀的推薦信，應(yīng)該注意以下事項(xiàng)。 一、客觀真實(shí)。不可否認(rèn)，無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，推薦信多少都有過(guò)譽(yù)之處，但決不能胡吹一通，畢竟申請(qǐng)人是去進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)的。 二、真實(shí)事例。通過(guò)真實(shí)事例表現(xiàn)出來(lái)的申請(qǐng)人的品質(zhì)和能力才最為可信，更有說(shuō)服力。無(wú)論是推薦信還是現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)谠u(píng)估一個(gè)人的時(shí)候，要切忌空洞，滿篇華麗的言辭固然漂亮，但沒有認(rèn)可真實(shí)可靠的事例支撐的話，依然是沒有參考價(jià)值的。 三、注意書寫的角度和口吻。由于推薦信是通過(guò)第三人對(duì)申請(qǐng)人的評(píng)價(jià)，所以申請(qǐng)人在撰寫的時(shí)候要注意表達(dá)方式和角度。轉(zhuǎn)換思維方式，盡量以教授或其他推薦人的口吻和角度來(lái)書寫。 四、要避免語(yǔ)法、拼寫等明顯的低級(jí)錯(cuò)誤。 五、要注意推薦信之間的搭配。美國(guó)大學(xué)基本上需要申請(qǐng)人提交三封推薦信。這是因?yàn)?，美?guó)學(xué)校所看重的申請(qǐng)人的能力不只是一個(gè)方面，不會(huì)僅僅因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，或?qū)嵺`動(dòng)手能力強(qiáng)就簡(jiǎn)單的決定錄取。它們所要看到的是申請(qǐng)人的綜合學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)形象。所以，推薦信在書寫上要注意從多方面展示申請(qǐng)人的品質(zhì)和能力，避免重復(fù)。推薦信之間要搭配好，從不同方面反映申請(qǐng)人的品質(zhì)能力。通過(guò)推薦信，能讓錄取委員會(huì)全面認(rèn)可你。

歡迎您關(guān)注Smartivy常青藤申請(qǐng)工作室。美國(guó)留學(xué)推薦信寫作只有具備了說(shuō)服力才能讓美國(guó)大學(xué)招生人員對(duì)你刮目相看。推薦信選擇推薦人并不一定愈高愈有利，相反地,認(rèn)識(shí)你愈久而職稱不高，內(nèi)容又適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)你的個(gè)性(Personality),才是上乘的推薦。不要拖時(shí)間,盡快起草：推薦信需要時(shí)間寫,何況又得配合老師的時(shí)間。所以盡快起草你的推薦信,以便使你的推薦者有充裕的時(shí)間,為你的推薦信效力。提供充份的信息給推薦者：如果你要推薦者能掌握你的優(yōu)點(diǎn),你得提供充份的信息。自然,要盡量具體避免空洞地陳述。同時(shí),你也該提供你申請(qǐng)學(xué)校截止日期給推薦者參考,以免推薦者耽誤了你的申請(qǐng)。各美國(guó)留學(xué)推薦信的打字書信字體,宜選不同的型式,以示不同的推薦者。屬需要圈選的表格者,可以直接以手稿填入。在邏輯推理下,推薦者不可能知道或了解你的特質(zhì),請(qǐng)勿提及。譬如說(shuō),學(xué)生課外活動(dòng)的表現(xiàn)就不適于平常教授正式科目的教授提及,除非教授也參與其中。又如其它課堂的表現(xiàn),除非其它教授曾經(jīng)提及過(guò),否則不適合此科教授評(píng)論學(xué)生在其它科目的表現(xiàn)。再如,學(xué)生如何在圖書館查數(shù)據(jù)、寫報(bào)告花費(fèi)的時(shí)間,一般老師是不可能知之甚詳,除非實(shí)在太特殊而略有耳聞,故也不適合在推薦信中提及。如果可能的話,推薦者最好與你修的科目或?qū)W校相關(guān)。譬如說(shuō)：如果你將來(lái)計(jì)劃主修英文,最好推薦人之一是英文老師。又如,如果你申請(qǐng)常春藤名校(IVY LEAGUE SCHOOL),推薦者若也是常春藤名校出身,則其推薦信將更有力。適當(dāng)提及自己的“缺點(diǎn)”。一封推薦信如果闡述的完全是被推薦的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不免讓人覺得有粉飾之嫌，如果能恰當(dāng)?shù)丶尤胍恍叭秉c(diǎn)”，不僅能令推薦信真實(shí)，還會(huì)通過(guò)“似貶實(shí)褒”，反而突出了被推薦人的特殊氣質(zhì)。例如計(jì)算機(jī)專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)乃至金融專業(yè)的同學(xué)，在推薦信中可以考慮加入這樣的詞句：“該生有時(shí)因?yàn)檫^(guò)分專注于研究工作而難以平衡生活各方面的關(guān)系，這不失為一種美中不足”。這句話似乎是在談“缺點(diǎn)”，但很明顯這樣的“缺點(diǎn)”其實(shí)正是很多專業(yè)最渴望的“缺點(diǎn)”——廢寢忘食的工作態(tài)度，從而使得“缺點(diǎn)”也為申請(qǐng)?zhí)峁┝司薮髱椭?/div>