中國(guó)信息大學(xué)蠻不錯(cuò)的，我認(rèn)為它最出色的地方就在于通過調(diào)整人才培養(yǎng)方案，推出“畢設(shè)改革”，將以往一個(gè)學(xué)期要完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)，擴(kuò)展到三至四個(gè)學(xué)期來完成；將以往四年級(jí)下學(xué)期才開始的畢業(yè)設(shè)計(jì)，改變?yōu)槿昙?jí)上學(xué)期開題；這樣，學(xué)生通過一二年級(jí)公共基礎(chǔ)課、通識(shí)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)后，將畢業(yè)設(shè)計(jì)貫穿于專業(yè)課的整個(gè)學(xué)習(xí)過程之中，通過學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)和工作實(shí)習(xí)，全面提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果。學(xué)生通過兩年的畢業(yè)設(shè)計(jì)煅煉，掌握了從學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)技能到設(shè)計(jì)制作畢業(yè)作品的全過程。在與市場(chǎng)的零距離接觸中，學(xué)校通過學(xué)生與畢業(yè)作品這根紐帶，利用作品實(shí)踐的機(jī)會(huì)將學(xué)生推向社會(huì)，增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。這樣的畢業(yè)作品在某種程度上真實(shí)地反映了畢業(yè)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)水平，同時(shí)也是向用人單位提交的客觀的、實(shí)實(shí)在在的“學(xué)歷文憑”。信大的很多畢業(yè)生也通過畢設(shè)改革涌現(xiàn)出很多的“就業(yè)明星”。