633學制又叫壬戌學制。六三三學制是二十世紀初經(jīng)美國中等教育改組委員會而形成的一種學制。1922年效法美國制定新學制，根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律劃分教育階段，小學年限為6年，初中與高中分別為三年，其中中等教育是新學制的精髓。

是指學生在接受教育時，小學讀6年，初中和高中各讀3年的學制。

除此之外還有534學制，即小學5年，初中3年，高中4年。

事實證明633學制非常適合學生心理發(fā)展，在小學的6年學制中，學生接受的教育本身難度不大，更重要的是，對學生的行為習慣，興趣愛好等方面的引導。在初中的時候，學生經(jīng)歷了小學的6年教育，有一定的學習基礎(chǔ)，學校教育也會進一步加大難度，為高中的學習打下基礎(chǔ)。高中三年的學習中，最重視對學生的思維能力培養(yǎng)，通過老師的引導，建立一種思維模式，這種思維模式對今后的生活都會產(chǎn)生重大的影響。

目前施行的“633”學制，即小學6年、初中3年、高中3年，是國際上比較普遍的一種學制安排。633是指小學六年,初中和高中各三年;522是指小學五年,初中和高中各二年。 教育相關(guān)部門稱...

633學制又叫壬戌學制。六三三學制是實行小學六年、初中三年和高中三年的制度。主要特征是重視知識的基礎(chǔ)性。其最早可追溯到1922年學制改革(即壬戌學制)。在我國影響比較廣。

壬戌學制的主要特點是：

①縮短小學修業(yè)年限，延長中學修業(yè)年限。

②若干措施注意根據(jù)地方實際需要，不作硬性規(guī)定。

③重視學生的職業(yè)訓練和補習教育。

④課程和教材內(nèi)容側(cè)重實用。

⑤實行選科制和分科教育，兼顧學生升學和就業(yè)兩種準備。

1922年制定的新學制，主要是采取當時美國一些州已經(jīng)實行了10多年的“六三三制”，表明中國現(xiàn)代教育制度從效法日本轉(zhuǎn)向了效法美國，由軍國民主義教育轉(zhuǎn)向了平民主義教育。但它卻并非盲從美制，而是中國教育界經(jīng)過長期醞釀、集思廣益的結(jié)晶。新學制的頒布和實施，標志著中國資產(chǎn)階級新教育制度的確立，標志著中國近代以來的學制體系建設(shè)的基本完成。