原發(fā)布者:sxnqch

淺談中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的危害燕子砭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八（3）班沈欣隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶。如果能夠正確的利用它，它將是我們的好幫手。但如果不能正確使用，就會(huì)成為危害我們學(xué)習(xí)和生活的第一殺手。手機(jī)的基本功能是通話，而現(xiàn)在的許多中學(xué)生因手機(jī)中的游戲聊天等一直沉迷于其中而不能自拔。甚至還因離不開手機(jī)，將手機(jī)帶進(jìn)了校園?？墒?，這背后的危害卻是何等的巨大啊！首先，帶手機(jī)進(jìn)校園會(huì)對我們的身體健康有影響。中學(xué)生們怕被老師發(fā)現(xiàn)，會(huì)在夜晚休息時(shí)躲在被窩里玩耍。這樣的行為會(huì)對我們的眼睛有大大的傷害，導(dǎo)致視力急劇下降，最終加入近視眼的行列。并且手機(jī)有輻射，也會(huì)對身體有一定的影響。其次，帶手機(jī)進(jìn)校園會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。我們會(huì)因睡眠不足而精神恍惚，注意力不集中，犯錯(cuò)或開小差，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的效果。帶手機(jī)進(jìn)校園也會(huì)讓我們喪失獨(dú)立思考的能力。手機(jī)中的作業(yè)幫或拍照搜題助長我們的惰性。使我們一有問題不經(jīng)過大腦思考，就拿起手機(jī)進(jìn)行查找。這樣根本沒有達(dá)到做作業(yè)的目的，時(shí)間久了也會(huì)對其產(chǎn)生一定的依賴，連最基礎(chǔ)的問題都無法解決。最后，帶手機(jī)進(jìn)校園會(huì)損害我們的名譽(yù)。帶手機(jī)進(jìn)校園是明令禁止的，一旦被發(fā)現(xiàn)就會(huì)被學(xué)校處分，被父母老師批評(píng)教育。這不僅違反了學(xué)校規(guī)定，還是一種自由散漫，無組織、無紀(jì)律的表現(xiàn)。也許會(huì)因公開作檢討被批評(píng)，在人群中抬不起頭，也會(huì)被同學(xué)嘲笑，今后也只能以自卑的心理學(xué)習(xí)生活。在同學(xué)中

隨著科技的迅猛發(fā)展，越來越多的高科技產(chǎn)物為人們的生活帶來了方便——手機(jī)，就是其中一個(gè)。但在此同時(shí)，類似于手機(jī)這樣的高科技產(chǎn)品也在不知不覺中為人類帶來了一系列負(fù)面影響，手機(jī)聽多了對耳朵不好，空調(diào)吹多了對身體不好，對環(huán)境不好，電腦用多了對眼睛不好，對身心不好。因此，本人認(rèn)為，這是一個(gè)很有價(jià)值的問題，而去選擇，去研究。引言在一個(gè)科技領(lǐng)導(dǎo)世界的時(shí)代，手機(jī)已不是有權(quán)有勢人的“私有財(cái)產(chǎn)”。記得90年代初，見到的是“大哥大”，跟大磚頭一樣，能用上它的人身份肯定不一般。誰又能想到，十多年后，手機(jī)已是“舊時(shí)富人手中機(jī)，飛入尋常學(xué)生中”。大街小巷，甚至在校園內(nèi)，中學(xué)生打手機(jī)早成為一道“亮麗”的風(fēng)景線，幾乎隨處可見。走進(jìn)今天的中學(xué)校園，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生都擁有自己的手機(jī)。從某種意義上說，手機(jī)，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。擁有手機(jī)的中學(xué)生人數(shù)也日漸增多，手機(jī)的檔次也大有水漲船高之勢。從最便宜的到價(jià)格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機(jī)都能在校園里找到它們的擁躉。手機(jī)的普及，確實(shí)帶來了不少好處。但唯物辯證法告訴我們，事物都有兩面性。我們在分析問題時(shí)要分清主流和支流。如目前許多教育界的學(xué)者和專家就十分關(guān)注中學(xué)生流行自己帶手機(jī)的問題。中學(xué)生究竟應(yīng)不應(yīng)該自己帶手機(jī)，也成為我們青少年應(yīng)深入思考的問題。本文就學(xué)生自己帶手機(jī)的人數(shù)原因，如何獲得手機(jī)，得到手機(jī)后的用途，家長老師的態(tài)度及本人分析帶手機(jī)的利與弊，提出解決方法等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。*學(xué)生帶手機(jī)的人數(shù)經(jīng)過調(diào)查的龍巖一中高二的兩個(gè)班的詳細(xì)情況見下表甲 班 （實(shí)驗(yàn)班）項(xiàng)目 調(diào)查人數(shù) 配有人數(shù) 男生有的人數(shù) 女生有的人數(shù)人數(shù) 544 3 1比例 / 7.41% 5.56% 1.85%乙班（普通班）項(xiàng)目 調(diào)查人數(shù) 配有人數(shù) 男生有的人數(shù) 女生有的人數(shù)人數(shù) 56 18 8 10比例 / 32.14%14.29%17.85%*學(xué)生如何獲得手機(jī)調(diào)查中顯示學(xué)生獲得手機(jī)主要有兩種① 親人贈(zèng)送② 自己零用錢買其中甲班4人均為親人舊手機(jī)淘汰后經(jīng)親人同意所得；乙班有5人為自己購買，占持機(jī)人數(shù)的27.78%。*得到手機(jī)后的目的1. 親人贈(zèng)送手機(jī)的目的①調(diào)查中有的同學(xué)家長經(jīng)商，有時(shí)會(huì)長期不在家，孩子有手機(jī)方便聯(lián)系，且可以了解孩子目前的情況；②獎(jiǎng)勵(lì):有的家長買手機(jī)作為孩子生日禮物,鼓勵(lì)孩子好好讀書。有的家長則應(yīng)孩子要求,成績進(jìn)步后買手機(jī)作獎(jiǎng)勵(lì)；③去接補(bǔ)習(xí)的孩子走岔路。有些老師的家地方偏僻,家長有時(shí)會(huì)找不到路,為了及時(shí)接孩子回家,家長愿意給孩子買手機(jī)。

2. 自己買手機(jī)的目的①與同學(xué)聯(lián)系，增進(jìn)友誼,把煩惱和同學(xué)講,減輕壓力；學(xué)習(xí)上交流,共同進(jìn)步；②與家長聯(lián)系,有時(shí)家長在外,學(xué)生遇到困難,可及時(shí)向家人反映,尋求幫助；③向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,疑難問題也可及時(shí)找老師請教,在學(xué)校遇到困難也可跟老師反映。*家長及老師的態(tài)度1. 家長的態(tài)度表一同意原因 無所謂 5%方便與自己聯(lián)系 80%與孩子更好溝通 15%不同意原因 怕孩子收到不健康短信 34%用于談戀愛 47%怕孩子上課，發(fā)短信、游戲等 19%（調(diào)查的幾位家長均為親戚及父母的朋友，并非上述學(xué)生的家長）2.老師的態(tài)度表二不同意 沒有必要，IC卡、200卡可替代手機(jī)學(xué)校規(guī)定上課受到影響（并沒有采訪老師，但班會(huì)課，學(xué)校大會(huì)上各老師均有明確的表態(tài)）*本人的態(tài)度本人經(jīng)過長期的觀察，查閱各種資料和進(jìn)行深入調(diào)查和思考，得出以下幾點(diǎn)關(guān)于利與弊的結(jié)論。利的方面：

①手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，確實(shí)可以給我們帶來許多生活上的方便，學(xué)生可以通過手機(jī)及時(shí)與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。

②與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論。

③一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。

④里面的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用.⑤通話記錄功能,手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來不知道,在手機(jī)里是有記錄的。方便查閱。

⑥手機(jī)的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。

⑦當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長，老師或警察求助。弊的方面：

①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。調(diào)查的兩個(gè)班中，甲班成績明顯高于乙班，說明手機(jī)必會(huì)給學(xué)業(yè)造成大的影響。

②不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時(shí)尚。

③助長學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境，父母地位。這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取。

④額外增加父母負(fù)擔(dān)。在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生購買手機(jī)的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長掏腰包。以一年計(jì)算，家長花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元。對于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機(jī)等于是給家長增添了新的負(fù)擔(dān)。

⑤手機(jī)為考試作弊提供了條件。本校高2007屆學(xué)生中就曾發(fā)生利用手機(jī)作弊而被懲罰。用手機(jī)舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣。

⑥影響校園治安。手機(jī)是貴重物品，若有不良行為的學(xué)生會(huì)發(fā)生偷盜現(xiàn)象。據(jù)反映,我校有個(gè)別班級(jí)出現(xiàn)錢、錢包被盜,手機(jī)若不隨身攜帶,也會(huì)被盜。在一些發(fā)達(dá)國家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機(jī)所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

⑦使用手機(jī)會(huì)妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時(shí)有的同學(xué)手機(jī)未關(guān)機(jī)，突然來電話，影響全體同學(xué)聽課。會(huì)給整個(gè)教室?guī)聿挥淇斓那榫w。本人初三月考時(shí)曾因?yàn)榍白蝗粊黼娫挾苡绊憽?/p>

⑧手機(jī)對人有輻射。許多廣告只說手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,如果因?yàn)槭謾C(jī)而對身體傷害,豈不追悔莫及。*解決方案方案一：凡是學(xué)生自己帶手機(jī)的，都請家長簽個(gè)名，交給老師，說明確是為了家長與孩子間聯(lián)系及溝通。方案二：如果帶手機(jī)只是為了及時(shí)聯(lián)系，那就建議家長買不能發(fā)短信的小靈通，學(xué)生在上課只能關(guān)機(jī)，來電話也不敢接。方案三：引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，手機(jī)并非拿來招搖過市，用來炫耀。告訴學(xué)生應(yīng)以怎樣的方式使用手機(jī)。方法四：借鑒其他地區(qū)的做法我國一部分地區(qū)的做法杭州一中：不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校龍巖一中：帶手機(jī)進(jìn)考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。浙江臺(tái)州一中：學(xué)生用手機(jī)需先與學(xué)校簽合同寧波：禁止學(xué)生帶手機(jī)違者扣分國外的做法：芬蘭：禁止向青少年推銷手機(jī)芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。美國：為校園手機(jī)立法大約在10年前，美國各州的學(xué)區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會(huì)或地方政府立法)，完全取締在校學(xué)生使用傳呼機(jī)和手機(jī)。德國：欲禁止手機(jī)在學(xué)校使用德國已開始就禁止在學(xué)校使用手機(jī)問題展開了公開討論*結(jié)術(shù)語本人認(rèn)為：手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人民根本利益的。本身并無利弊對錯(cuò)。進(jìn)入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響，進(jìn)一步暴露了學(xué)生規(guī)則意識(shí)缺乏等學(xué)校德育的“老問題”。學(xué)校一紙禁令其實(shí)只能在表面上掩蓋問題。對中學(xué)生有手機(jī)應(yīng)該一分為二地看。如今，身處信息時(shí)代的中學(xué)生們已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。所以，擁有作為現(xiàn)代社會(huì)主要溝通工具之一的手機(jī)，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然。隨著生活水平的提高，為學(xué)生配一部手機(jī)對許多家長來說已不是太大負(fù)擔(dān)，有了手機(jī)后，家長能夠更好地監(jiān)管孩子。當(dāng)然，也不能忽視手機(jī)進(jìn)校園帶來的新問題，要達(dá)到“利大”，最根本的是要整體提升學(xué)校德育水平，讓學(xué)生具備自律意識(shí)，以健康的心態(tài)使用手機(jī)。二00六年一月三日