朋友，別擔(dān)憂，其實(shí)能力比學(xué)歷重要！ 我的一位年輕同事，中專畢業(yè)后，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和過硬的外語(yǔ)，成為業(yè)務(wù)能手，并被其單位重用。

最后他告訴我兩句話：一句是能力比文憑重要，憑文憑找到的工作，可能會(huì)因?yàn)槟芰Φ牟蛔闶ミ@份工作；一句是人的成才可以有多種途徑，按個(gè)性尋找發(fā)展的途徑，才會(huì)讓孩子的成長(zhǎng)順其自然。我覺得很道理！ 有文憑沒能力行嗎現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈,特別在一些大城市和沿海城市. 私營(yíng)企業(yè)的迅速發(fā)展,對(duì)市場(chǎng)需要迅速跟進(jìn), 有思想有能力的老總特別需要有一技之長(zhǎng)或有思維有能力的人助其一臂之力. 文憑固然作為進(jìn)入門檻的條件之一很關(guān)鍵,但你進(jìn)入了整天只是做一個(gè)可有可無(wú)的人,上司整天看著你不順眼行嗎反之,如果你是一個(gè)有能力的人,即使你以基層的身分進(jìn)入,日后還是可以被挖掘出來的 所以說文憑比能力更重要! 有文憑又怎么樣 現(xiàn)在是個(gè)文憑泛濫的年代,有笑話稱現(xiàn)在大街上一竿子砸下去10個(gè)人有8個(gè)都是大學(xué)生,現(xiàn)在為什么大學(xué)生找工作越來越難,就因?yàn)楝F(xiàn)在大家都注重能力而不是學(xué)歷,為什么現(xiàn)在招人動(dòng)不動(dòng)就是要招有多少年工作經(jīng)驗(yàn)的人,曾經(jīng)擔(dān)任過什么工作等等,這都說明了一個(gè)主題:能力比學(xué)歷更重要. 能力最重要 在當(dāng)今這個(gè)實(shí)力社會(huì)里，如果你空有一個(gè)文憑，沒有半點(diǎn)能力，肯定不會(huì)得到好的職位，就算一時(shí)僥幸找到好工作，但沒有實(shí)力不久就會(huì)被炒下來的。 再說現(xiàn)在假文憑滿天飛，已經(jīng)很少有人相信文憑了，當(dāng)然，我不否認(rèn)有文憑可能會(huì)更容易找工作，但卻不是長(zhǎng)久的。 所以，要生存，而且是好好的生存，就得有能力！ 高文憑底文化的人多的是 文憑只能當(dāng)作是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)畢業(yè)的一種證據(jù)，并不代表一個(gè)人的能力有多么的強(qiáng)，況且現(xiàn)在又有多少大學(xué)生是請(qǐng)槍手代考，其文憑的含金量有多高？英語(yǔ)4級(jí)，專業(yè)科...... 拿文憑只是能力的一種體現(xiàn)！ 你是哪所大學(xué)畢業(yè)的??？你拿的是什么文憑啊？”這是我們?cè)谏钪谐３?huì)遇到的一個(gè)問題。 一提“文憑”兩字，我的第一反應(yīng)就是《圍城》中方鴻漸的“買假文憑事件”。我不敢對(duì)方鴻漸妄加評(píng)論，但是對(duì)于他的“文憑事件”我想我們或許能從中思考些什么？ 留學(xué)四年的方鴻漸興趣頗廣，生活懶散，并未致力攻讀某個(gè)學(xué)位。但是他父親不斷來信詢問他是否能拿到博士學(xué)位，方鴻漸能忍心讓他失望嗎？沒有文憑就好比在精神上赤裸著沒有包裹。在方鴻漸看來，出國(guó)留學(xué)一定是要衣錦還鄉(xiāng)的，但是自己的輕浮并沒有換來想要的結(jié)果（文憑），于是，只有出此“良策”買了一個(gè)假文憑。雖說心里有點(diǎn)不踏實(shí)，但是它畢竟?jié)M足了方鴻漸的虛榮心，畢竟讓方鴻漸做到了“衣錦還鄉(xiāng)”！ “文憑”是結(jié)果嗎？我想它至少不應(yīng)該是學(xué)習(xí)的最終結(jié)果，所謂學(xué)海無(wú)涯，學(xué)習(xí)本無(wú)止境，又何談什么“最終結(jié)果”呢？我看我們國(guó)人的最大問題就出在這里，我們太看重它的“結(jié)果性”了。我曾看過王小平女士著的《本領(lǐng)恐慌》一書，她從“為何學(xué)？”、“學(xué)什么？”、“怎么學(xué)？”這三方面介紹了“真正的學(xué)習(xí)”，“真正的學(xué)習(xí)”才是“真正的能力”。很顯然，在這種正確學(xué)習(xí)的姿態(tài)下，文憑不等于能力！得文憑只是人們某種能力的體現(xiàn)！ 既然“文憑不等于能力”，那么文憑又為何如此搶手呢？甚至有人把它視為人生的最高目標(biāo)——永遠(yuǎn)追求最高文憑。根源在于我們的人才“價(jià)值觀”——“文憑就是能力的標(biāo)簽”。人才價(jià)值觀的扭曲，使用人單位用人的導(dǎo)向發(fā)生了偏差，選拔人才時(shí)，不是選賢任能，而是以文憑的高低論英雄。文憑，在很多人眼里也就成了能夠讓自己出人頭地的“法寶”。 那么，“文憑”應(yīng)該是什么？我個(gè)人認(rèn)為“文憑”應(yīng)該是我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)，我拿到這個(gè)文憑說明我可以在相關(guān)的專業(yè)和領(lǐng)域中能夠進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)和研究，它應(yīng)該是繼續(xù)學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)，而不是最終結(jié)果。 我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)“文憑”。我想我們不能把拿到手中的文憑撕掉，但是我們絕對(duì)要撕掉心理的文憑；我們不能以追求文憑作為最高目標(biāo)，而應(yīng)該透過文憑找目標(biāo)；我們不能藐視文憑，還應(yīng)該科學(xué)的、理智的尊重文憑。 如今，人們開始崇尚業(yè)績(jī)、崇尚能力，進(jìn)而有很多先見之明的人士開始調(diào)節(jié)自己的人才價(jià)值觀。聯(lián)想集團(tuán)總裁柳傳志說過：“聯(lián)想在擇才方面的標(biāo)準(zhǔn)是‘善于總結(jié)’”；另一位老總說：“學(xué)歷文憑只能代表一個(gè)人的靜態(tài)能力，而學(xué)習(xí)才是一個(gè)人的動(dòng)態(tài)、實(shí)在可用的能力”；還有一家聞名全球的會(huì)計(jì)事務(wù)所在北大招聘員工時(shí)，只看學(xué)生的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平，因?yàn)檫@兩樣反映的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而并不是看所謂的文憑。 我門不能希望大家都去學(xué)比爾蓋茨和王小平，但是我們都應(yīng)該對(duì)文憑有著更為客觀的評(píng)價(jià)，希望大家在努力拿到真正高含金量的文憑的同時(shí)，積極尋求它背后的更深意義及更高目標(biāo)！能力永遠(yuǎn)比文憑重要！ 文憑與林肯！ 美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯，小時(shí)侯家里一貧如洗，因此也沒有上過什么學(xué)，但他確是美國(guó)乃至世界上最優(yōu)秀的總統(tǒng)之一，他那“應(yīng)該把慈善之心廣布于天下”的悲天憫人的情懷，比金子都可貴。南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間，數(shù)不盡的母親、妻子和情人啼哭著到他面前，為判死刑的囚犯申請(qǐng)?zhí)厣?。林肯不論身體多么疲乏，總是隨時(shí)聽他們的哭訴，答應(yīng)他們的請(qǐng)求。因?yàn)樗床坏门丝?，尤其是那些手中抱著嬰兒的婦女。如此善良，如此菩薩心腸，其價(jià)值遠(yuǎn)不是什么這個(gè)“憑”那個(gè)“憑”可與之相比的。 我們對(duì)待文憑與能力的態(tài)度應(yīng)該是， 重文憑不惟文憑、能力為第一，這才是正確的態(tài)度。 我們不妨想一想，選官如果將“林肯”拒之門外，而讓張二江之流堂而皇之的進(jìn)來。一方面說明這個(gè)機(jī)制肯定有毛病必須改；另一方面，它又意味著什么呢？ 能力永遠(yuǎn)是第一！ 對(duì)方辯友，在當(dāng)今社會(huì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)思想下，僅僅一張文憑是沒有任何說服力的。人的內(nèi)在有許多因素，如毅力、執(zhí)著、正直等這些好的品質(zhì)是無(wú)法用一個(gè)文憑來體現(xiàn)的取代的?，F(xiàn)在文憑可能是工作入門票，我認(rèn)為以后也不完全是。隨著企業(yè)管理者的素質(zhì)越來越高，對(duì)人才的需求不單單追求文憑，而講的是實(shí)際工作能力和經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生找工作難的問題我們可以認(rèn)為，能力才能決定一切，即使偶爾靠著文憑進(jìn)了公司，但沒有自身過硬的能力作為后盾，你的工作也不可能做的好，飯碗也不可能端的穩(wěn)！ 就算你是假文憑我也不查！ 某報(bào)招聘記者面試開始，擔(dān)任主考官的該報(bào)業(yè)務(wù)副總編輯對(duì)筆試入圍者說了幾句開場(chǎng)白，其中講道：這次招聘大多數(shù)人文憑過硬，是正規(guī)大學(xué)的本科生、研究生。也有些人文憑不怎么樣，比如在職函授、電大等，按時(shí)下的說法只能算水貨文憑。 我的一位朋友送驗(yàn)的就是這種水貨文憑。他聽了主考官的話起身準(zhǔn)備離開放棄面試，剛想走又聽到主考官接著說：“我的態(tài)度是，就算你是假文憑我也不查。文憑是什么，是說明接受了某種教育。接受新聞教育的目的是什么？是寫文章。我才不管你什么文憑，我要的是會(huì)寫文章的記者。博士也好，小學(xué)生也好，考試和三個(gè)月試用期證明能寫出好文章，我就聘你，寫不出來你另謀高就。” 面試錄取率10∶1，許多本科生、研究生落選了，朋友被錄取。三個(gè)月試用合格，最近簽訂了勞動(dòng)合同。 我不是主張走向另一個(gè)極端，認(rèn)為文憑無(wú)用，而是希望讓文憑的作用和地位回歸到它客觀應(yīng)有的位置。既然無(wú)數(shù)事實(shí)證明文憑與能力并不是一回事，那么用人單位對(duì)于文憑，只能作為接受某種教育的證明，不能夸大其價(jià)值。我們社會(huì)的大多數(shù)職業(yè)，經(jīng)過科學(xué)的測(cè)試，再加上幾個(gè)月的試用期，就可以比較準(zhǔn)確地判斷出一個(gè)人的能力。招聘招考用人，應(yīng)把測(cè)試放在第一位，文憑放在第二位。決定錄取聘用人員時(shí)，則主要看試用期的業(yè)績(jī)。大家都這樣做，社會(huì)就會(huì)從片面追求文憑和高學(xué)歷轉(zhuǎn)向追求真才實(shí)學(xué)。假文憑劣文憑就派不上用場(chǎng)，就會(huì)不打自滅。 文憑只是敲門磚 文憑是敲門磚。我相信，在所有人找工作的時(shí)候，文憑都是極其重要的，是讓你的能力更快的被了解的一種重要方式。但是請(qǐng)記住，文憑的作用是能力的憑證，文憑只是能力的一種驗(yàn)證方法。 有沒有能力并不為有沒有文憑所決定。在你沒有被別人了解的時(shí)候，擁有文憑的確使你事半功倍。但我們的目的并不是讓自己進(jìn)門而是讓自己做事，在做事里當(dāng)然是能力比文憑重要！ 我們不能總是敲門而不進(jìn)去是嗎？ 中國(guó)的發(fā)展需要什么！ 中國(guó)要發(fā)展，發(fā)展需要什么，需要工業(yè)的支撐，工業(yè)需要什么，工業(yè)需要的是大量的專業(yè)的熟練技術(shù)工人和大量的研究人員。你說那些揣著高等學(xué)府畢業(yè)證的人他愿意當(dāng)一名純技術(shù)工人嗎？做科研，也嫩了點(diǎn)，沒有基礎(chǔ)的實(shí)踐，就沒法搞科研。 基礎(chǔ)工業(yè)要發(fā)展，高科技也要發(fā)展，這都離不開技術(shù)工人，我國(guó)的技術(shù)工人真的是太缺少了，你科技再領(lǐng)先，沒有技術(shù)工人實(shí)現(xiàn)出來，一樣白搭。技術(shù)工人有能力嗎？有，他們都有，他們可以一眼就看出故障和關(guān)鍵的所在，他們有文憑嗎？沒有，據(jù)我所知，我國(guó)的技術(shù)工人最高可以評(píng)到八級(jí)技工，但少之又少。真正的強(qiáng)國(guó)靠的不是有多少人拿了多少的證書和文憑，靠的是一大批肯埋頭在自身的崗位中工作十年甚至二十年的技術(shù)人才。 國(guó)家公布了，現(xiàn)在國(guó)家缺的是財(cái)會(huì)人才。結(jié)果學(xué)校全都加開財(cái)會(huì)班，以緩解人才不足。學(xué)生也是一窩蜂似的爭(zhēng)相填報(bào)其專業(yè)。但是4年后再看，問題來了，學(xué)校生產(chǎn)的一大批畢業(yè)生多如牛毛，供大于求，試問，這些畢業(yè)生是都沒有能力嗎？當(dāng)然不是。因?yàn)樵谌绱硕嗟娜瞬琶媲罢衅阜街荒芟恍〔糠郑Ｏ碌膭t是已經(jīng)飽和而不能溶解的鹽！ 請(qǐng)問對(duì)方辯友，如果那些一窩蜂填相同志愿的大學(xué)生能在填報(bào)志愿時(shí)多用一下自己的腦筋，考慮一下社會(huì)的現(xiàn)狀再結(jié)合一下自己的實(shí)際情況會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果嗎，我不否認(rèn)那一部分大學(xué)生可能真有能力，可能他填志愿時(shí)受到了，父母，朋友，老師，親戚的影響，但從這一點(diǎn)我可以說他沒有主見，我本人高考填志愿時(shí)老師父母都叫我報(bào)金融，但我堅(jiān)持自己的喜好，報(bào)了自己喜歡的電子，我現(xiàn)在不是工作生活很愉快嗎！ 誠(chéng)然，現(xiàn)在就業(yè)的有許多是大學(xué)生，但我并沒有否認(rèn)，有文憑就一定沒有能力啊，有過硬的文憑加上出色的能力，找工作當(dāng)然沒有問題，可是，為什么現(xiàn)在許多大學(xué)生都沒有工作，而許多中專技校生卻有一份非常不錯(cuò)的工作呢，原因就在于現(xiàn)在的企業(yè)用人角度正悄悄的發(fā)生了變化，變的更理性，更明智了，文憑只是次要的，真才實(shí)干才是第一！ 在以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為指導(dǎo)思想的社會(huì)發(fā)展下去，能力將變的越來越重要，那些高文憑，低能力的大學(xué)生只會(huì)被無(wú)情的社會(huì)淘汰！ 文憑是“招牌” 能力是“質(zhì)量” 我們到底應(yīng)該怎樣看待文憑和實(shí)力的重要性呢？我覺得，文憑只能說明持有者受到過什么程度的教育。至于文憑和能力是不是名實(shí)相符，這就需要靠實(shí)踐檢驗(yàn)了。 打個(gè)比方說，文憑好比產(chǎn)品的“廣告招牌”，它提供的也僅僅是字面上的證明。我們知道，一種產(chǎn)品在未使用前，人們只能通過廠家的廣告宣傳，了解其特點(diǎn)、功用等，到底實(shí)質(zhì)如何？只有等到實(shí)際使用以后，才能得出結(jié)論。同樣，這種情況也能說明文憑與實(shí)力的重要性，如果文憑被看作是“招牌”的話，那么實(shí)力就是“質(zhì)量”，自己的實(shí)力怎樣，“質(zhì)量”有沒有保證？那只有靠事實(shí)說話。 現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的實(shí)例可以為此提供佐證。有人有文憑，但有名無(wú)實(shí)，比如有些持有文憑的人，其動(dòng)手能力、分析問題的能力、創(chuàng)新能力等讓人確實(shí)不敢恭維，他們所表現(xiàn)的能力與他們持有的文憑有很大的反差。再加上現(xiàn)在假文憑泛濫，讓人對(duì)文憑可能含有的“水分”有了不少顧慮。而沒有文憑的人，并不一定沒有實(shí)力，愛迪生、華羅庚等杰出人物以及我們身邊許多有一技之長(zhǎng)的普通人雖沒有文憑，但他們的才能與成功已經(jīng)說明了一切。 文憑固然重要 關(guān)鍵還靠實(shí)力！ 對(duì)方辯友，文憑永遠(yuǎn)沒有實(shí)力重要，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。如同政府官員的一紙任命，承認(rèn)你是某一方的父母官，可終究不能說明你一上任就能勝任這個(gè)職位。至于以后的道路，還得靠實(shí)力。沒有文憑可以，可如果沒有實(shí)力，那你將步履艱難。 文憑只能代表你曾經(jīng)就讀于哪所學(xué)?；蛘邔W(xué)習(xí)的什么專業(yè)。文憑屬于過去時(shí)，永遠(yuǎn)不能等于現(xiàn)在。文憑很高的人，卻不一定能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，相反一些沒有文憑的人卻能在現(xiàn)實(shí)生活中游刃有余，究其原因，無(wú)非在于實(shí)力的差異。 文憑泛濫甚至搞假文憑成風(fēng)，并不能說明實(shí)力的貶值，只能說明社會(huì)上的某些職位因?yàn)闄C(jī)制上的原因，造成了一種“輕實(shí)力、重文憑”的不良現(xiàn)象。而在一些真正重要的部門，你空有文憑卻沒有實(shí)力是站不住腳的，在真正需要實(shí)力的時(shí)候，這些人最終也只能像“濫竽充數(shù)”故事里的南郭先生一樣逃之夭夭——雖然他依舊戴著“樂師”的招牌。但招牌終究只是招牌，它永遠(yuǎn)都不能說明你實(shí)際能干些什么。 事實(shí)就是如此，文憑固然重要，關(guān)鍵還靠實(shí)力。沒有文憑或者說沒有上過學(xué)的專家教授比比皆是，每一年大量的落榜生成才的也不在少數(shù)。對(duì)于一個(gè)有實(shí)力的人而言，生活和實(shí)踐才是真正的老師。 文憑不能代表全部 我應(yīng)該承認(rèn)走入社會(huì)的第一步,也是面試時(shí)經(jīng)常碰到的一句話：你是哪所大學(xué)畢業(yè)的,什么學(xué)歷？大部分的人會(huì)因此而拒之門外。但一個(gè)企業(yè)的發(fā)展不是通過文憑就能發(fā)展的更加壯大，文憑只是一個(gè)公司的標(biāo)識(shí)（意為：我公司都是高級(jí)人才）。但一個(gè)公司的發(fā)展，還是需要一個(gè)有能力的人來幫助公司更好的發(fā)展，而文憑只是一張紙。 到處的高樓大廈，都是民工（北京都這么說）所建，難道他們都是高學(xué)歷，高文憑嗎？不是吧，而是靠他們的超群的能力，才有今天我們所看到一切。 從“學(xué)歷至上”走向“能力主導(dǎo)” 對(duì)方辯友，要搞清楚文憑與能力究竟哪個(gè)重要，首先要澄清文憑與能力的關(guān)系。作為對(duì)受教育程度的認(rèn)知，文憑并不是不重要，但文憑不等同于能力；而作為人才標(biāo)準(zhǔn)的主導(dǎo)，能力有著比文憑更豐富、更高的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。能力的基本起點(diǎn)是社會(huì)責(zé)任感，有德行的能力具有強(qiáng)大的人格感召力，它能激發(fā)團(tuán)隊(duì)整體能力的釋放；能力的基石是學(xué)識(shí)素養(yǎng)，它源于教育訓(xùn)練又高于書本知識(shí)；能力的最佳體現(xiàn)還在于實(shí)踐，即能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并能以其智慧創(chuàng)造未來。 為檢驗(yàn)人的能力高低，現(xiàn)代人把學(xué)歷視為文化基礎(chǔ)，而更看重資格證書，這種現(xiàn)象正在慢慢被企業(yè)所淘汰轉(zhuǎn)而代之的是強(qiáng)調(diào)工作能力、技能熟練度與創(chuàng)新才能。倡導(dǎo)能力主導(dǎo)的最大意義，還在于它能激勵(lì)全社會(huì)所有成員的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，為了一個(gè)共同的大目標(biāo)，讓億萬(wàn)人奮發(fā)圖強(qiáng)，增強(qiáng)自身素質(zhì)與能力，共同去開拓美好的未來。 你會(huì)不會(huì)為高學(xué)歷買單？ 現(xiàn)在的社會(huì)企業(yè)尊重人追求人才是一件可喜的事， 但我決不給高學(xué)歷買單。 很多高學(xué)歷的人眼高手底，進(jìn)門就講待遇工作條件，做不好事卻怨沒有外國(guó)民主，沒有國(guó)外的條件好，沒有國(guó)外待遇高，好笑自己做不好事還嫌國(guó)內(nèi)窮企業(yè)差。他們沒見到高中生就能做好的事他們做卻問題很多又做不好，給他們重大的信任投入巨大資金讓他們搞創(chuàng)新他們卻幾年沒丁點(diǎn)成果。我傷心了，決不要拿著高學(xué)歷的人干高中生就能干好的事。有能力的人拿出可行性計(jì)劃給我什么學(xué)歷我都用，社會(huì)企業(yè)的資金發(fā)展機(jī)會(huì)是給那些有能力使它快速發(fā)展的人。對(duì)那些沒有為社會(huì)企業(yè)做任貢獻(xiàn)拿著張文憑就講條件的人，我只想說對(duì)不起我不會(huì)給你的學(xué)歷買單。