武術(shù)在普通高校的推廣與發(fā)展 科技信息0 本刊重稿0SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION2009 年第 23 期 武術(shù)在普通高校的推廣與發(fā)展 許玲梁俏梅陳春燕劉惠蓮 (廣東外語外貿(mào)大學(xué)體育部廣東廣州510420) 【摘要】本文通過對普通高校武術(shù)運動開展的現(xiàn)狀進行研究分析,提出普通高校武術(shù)運動存在的問題,探尋振興高校武術(shù)運動發(fā)展的有 效途徑和方法,以期為武術(shù)在普通高校的推廣與發(fā)展提供參考與建議,使中國武術(shù) 之花在普通高校經(jīng)久不衰. 【關(guān)鍵詞】武術(shù);普通高校;推廣與發(fā)展 3"bePromotionandDevelopmentofWushuinCollegeandUIliversities XULingLLGQiao—meicHENChun-yanLIUHui-lian (ThePEDepartmentofGuangdongUniversityofForeignStudies,GuangzhouGuangdong, 510420) 【 Abstract]InthisPaper,ItwaspointedoutthequestionoftheexistenceofWushuinColleges andUniversitiesbystudyingandanalysingof Wushupresentsituation.toexplorethedevelopmentoftherevitalizationoftheeffectiveways andmeans,withreferenceandrecommendationsto collegesanduniversitiesforWushuinthepromotionanddevelopment,honoredforChinese WushuontheenduringinCollegesandUniversities. 【Keywords】;Development 0.前言 武術(shù)是中華民族的一項寶貴文化遺產(chǎn),是我國民族傳統(tǒng)體育中的 一 顆璀璨明珠.作為中華民族傳統(tǒng)體育運動項目的代表.武術(shù)成為我 國普通高等院校體育教學(xué)內(nèi)容的歷史由來已久.是高校體育教學(xué)的一 個重要組成部分.高等院校作為學(xué)校的最高學(xué)府.在辦學(xué)條件,辦學(xué)的 規(guī)模,優(yōu)良的生源方面都是其他學(xué)校所不能及的.因此普及武術(shù)運動, 促進全民健身,強化民族個性高校起著先鋒和模范帶頭作用.武術(shù)在 學(xué)校的各類課程領(lǐng)域中.與弘揚民族精神,傳承民族文化有莫大關(guān)系 的,除文,史,哲,藝外,當(dāng)數(shù)體育領(lǐng)域的武術(shù).能夠培養(yǎng)學(xué)生堅強的意 志品質(zhì)和良好的道德風(fēng)尚,促進學(xué)生學(xué)業(yè)和事業(yè)的進步.歷史上,以武 術(shù)為內(nèi)核的尚武精神曾激勵著無數(shù)有志之士為振興中華而奮斗.由 此,武術(shù)對弘揚民族精神,傳承民族文化的巨大作用是不言而喻的.高 校校園作為文化國際化傳播的前沿陣地.有著其得天獨厚的資源優(yōu)勢 和環(huán)境優(yōu)勢.大學(xué)校園中良好的人文素質(zhì),優(yōu)越的人文環(huán)境發(fā)揮出的 強大的磁場效應(yīng),能為武術(shù)的國際化發(fā)展營造一個良好的發(fā)展平臺. 建立科學(xué)的校園武術(shù)文化國際傳播系統(tǒng),是武術(shù)國際化傳播的重要任 務(wù),重視高校武術(shù)發(fā)展和繁榮高校武術(shù)應(yīng)是今后武術(shù)發(fā)展的一個重要 方面.本項目將從普通高校武術(shù)運動開展的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,分析 其存在的問題,探尋振興高校武術(shù)運動發(fā)展的有效途徑和方法,為普 通高校武術(shù)運動更好的推廣和發(fā)展提供一些可操作性的建議. 大學(xué)生通過習(xí)武,可以促進身體發(fā)育,增強體質(zhì),提高預(yù)防和治療 疾病的能力,培養(yǎng)正確的體態(tài),塑造健美的體形;通過武術(shù)表演,比賽 能夠促進人與人之間以及高校之間的正常交往和友誼,擴大大學(xué)生的 社交范圍;通過武術(shù)理論的學(xué)習(xí),還可以修養(yǎng)身心,提升文化檔次,增 加文化底蘊,加深對傳統(tǒng)文化的理解:同時,大學(xué)生擁有的科學(xué)文化知 識和現(xiàn)代思維方式對武術(shù)的發(fā)展又能起到積極的促進作用.高校校園 作為文化國際化傳播的前沿陣地.有著其得天獨厚的資源優(yōu)勢和環(huán)境 優(yōu)勢,大學(xué)校園中良好的人文素質(zhì),優(yōu)越的人文環(huán)境發(fā)揮出的強大的 磁場效應(yīng),能為武術(shù)的國際化發(fā)展營造一個良好的發(fā)展平臺.重視高 校武術(shù)發(fā)展和繁榮高校武術(shù)應(yīng)是今后武術(shù)發(fā)展的一個重要方面.因 此,對普通高校武術(shù)運動現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,分析其存在的問題,探尋 振興高校武術(shù)運動發(fā)展的有效途徑和方法.具有重要的理論價值和實 踐意義. 1.研究方法 1.1 文獻資料法:文獻資料的收集與分析研究是本課題的主要研 究方法之一. 1_2 專家訪談法:根據(jù)本課題的研究目的以及在研究過程中遇到 一 些問題,結(jié)合當(dāng)前武術(shù)在高校的發(fā)展實際征求廣州大學(xué)城各高校武 術(shù)教師的意見. 13 問卷調(diào)查法:在搜集整理大量有關(guān)文獻資料和相關(guān)研究成果 的基礎(chǔ)上,設(shè)計反映本課題研究內(nèi)容的問卷.向廣州大學(xué)城十所高校 習(xí)武學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷500 份,收回有效問卷460 份,有效回收率 92%. 2.結(jié)果和分析 2.1 武術(shù)的發(fā)展簡史及其在高校的發(fā)展狀況 2.1.1 武術(shù)的發(fā)展簡史 武術(shù)是中化文明寶庫中一顆璀璨的明珠.綜深深扎根在中國這快 古老的土地上伴隨中華民族的成長而發(fā)展,在五千年的中國傳統(tǒng)演變 的歷史長江中,逐漸發(fā)展成一個博大精深,千姿百態(tài)的體系,成為中國 特有的一種文化現(xiàn)象. 到了近代,由于家業(yè)文明的衰落和冷兵器退出歷史舞臺.武術(shù)也 由盛及衰.然而,建國后,在黨和政府的關(guān)心扶持下,武術(shù)重又煥發(fā)了 青春.改革開放給武術(shù)帶來了新的機遇,北京奧運會對我國武術(shù)特別 是傳統(tǒng)武術(shù)的推廣和普通起到推波助瀾的作用.目前,國內(nèi)外習(xí)武熱 潮不斷掀起,武術(shù)組織,協(xié)會,團體逐年增多.但值得注意的是.在武術(shù) 走向普及化,國際化的過程中卻或多或多地出現(xiàn)了"異化"現(xiàn)象,使得 一 些學(xué)者和武林老前輩痛惜傳統(tǒng)武術(shù)精華不斷喪失,武術(shù)市場的不規(guī) 范也使得人們對武術(shù)產(chǎn)生了不應(yīng)有的誤解.在新的時代背景和歷史條 件下,如何善特這一寶貴的文化遺產(chǎn),并將它發(fā)揚光大是擺在我們面 前重要的課題. 2.1-2 武術(shù)在高校的發(fā)展地位及專家學(xué)者的建議 近些年來,由于高校體育課程改革以及武術(shù)自身發(fā)展方面的原 因,高校武術(shù)開展狀況卻并不令人滿意.隨著國外競技與非競技的現(xiàn) 代體育項目紛紛引進普通高校的體育課堂,具有時代特征的街舞,體 育舞蹈,健美操:富有挑戰(zhàn)性的攀巖,野外生存等:還有國外的武技跆 拳道,柔道,拳擊,擊劍等對抗性項目在普通高校體育課程中開展.深 受廣大學(xué)生的歡迎,我國普通高校體育課程設(shè)置已呈現(xiàn)出多元化方向 發(fā)展的趨勢,武術(shù)在高校中的"地盤"正一點點被侵占.國內(nèi)眾多的專 家和學(xué)者對武術(shù)運動在我國高校的發(fā)展現(xiàn)狀憂心重重,提出了不少有 益的見解并進行了大量的改革嘗試,呂艷玲在《對普通高校武術(shù)課開 設(shè)狀況的研究》中指出:加大宣傳力度,充分調(diào)動學(xué)生習(xí)武的積極性. 加強對武術(shù)作用的輿論宣傳,比如通過電視節(jié)目,廣播,網(wǎng)絡(luò)等,使每 位學(xué)生真正了解武術(shù)的歷史特點和作用,了解習(xí)武的意義.體育老師 應(yīng)多渠道,多形式,多角度,多側(cè)面不斷宣傳武術(shù)的功能,充分調(diào)動學(xué) 生的積極性.駱紅斌教授在《普通高校武術(shù)教學(xué)改革初探》一文中認 為:高校武術(shù)教學(xué)應(yīng)"確立以健康為本的教學(xué)指導(dǎo)思想"和"確立以學(xué) 生為本的教學(xué)指導(dǎo)思想".他認為高校武術(shù)教學(xué)的目的就是"通過武術(shù) 教學(xué),提高學(xué)生素質(zhì),增進健康,所有的內(nèi)容,方法和手段都要圍繞這 個中心".楊嘯原教授在《試析武術(shù)教學(xué)改革》一文中認為:武術(shù)教學(xué)模 式和方法的改革應(yīng)從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中fl,"轉(zhuǎn)變.認為 "教師必須轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,加深加強對 武術(shù)技術(shù)動作的學(xué)習(xí)和武術(shù)攻防能力的理解與運用. 2.2 高校武術(shù)課程內(nèi)容設(shè)置及學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)動機調(diào)查分析 2.2.1 高校武術(shù)課程內(nèi)容設(shè)置調(diào)查分析 表1 學(xué)生武術(shù)課程內(nèi)容設(shè)置調(diào)查表 課程內(nèi)容設(shè)置選擇人數(shù)百分比f%1 排序 太極拳4l289.6l 武術(shù)基本動作組合382832 科技信息 O 本刊重稿 OSCIENCE&TE0L0GYINFORMATION2009 年第 23 期 武術(shù)簡化套路35577.23 散打3l568.54 女子防身術(shù)2l246.15 養(yǎng)生保健12527.26 從表1 可見,學(xué)生在選擇武術(shù)課程內(nèi)容設(shè)置中,選擇太極拳和武 術(shù)基本動作組合的人數(shù)分別為412 人和382 人,分別占總數(shù)的89.6% 和83%.選擇武術(shù)簡化套路和散打的人數(shù)為355 人和315 人.占總數(shù) 的77.2%和68.5%.然而在所調(diào)查的學(xué)生中1oo%的女生均選擇女子 防身術(shù).武術(shù)的技擊性,學(xué)習(xí)目的越來越明確,并對武術(shù)運動的健身功 能也越來越重視.武術(shù)運動健身自衛(wèi),陶冶情操的特點是吸引人們參 與到武術(shù)活動的主要因素之一,越來越多的大學(xué)生對武術(shù)課感興趣. 參加到武術(shù)運動中來.武術(shù)運動在大學(xué)的校園里逐步成為掌握加強自 身自衛(wèi)本領(lǐng)和增進健康運動技能的一種有效途徑. 2.2.2 學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)動機分析 表2 學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)動機調(diào)查表 學(xué)習(xí)動機類型選擇人數(shù)百分比(%)排序 喜歡這項運動428931 健身自衛(wèi)39886.52 塑造形體37681.73 健康需要31668.74 娛樂休閑與交流3O265.65 取得學(xué)分18O39.16 其他92207 從表2 我們可以看出:武術(shù)運動作為我國傳統(tǒng)的體育運動項目. 在廣大大學(xué)生的心理上有很大的親和力,這項教育運動在大學(xué)課堂的 開展很受到同學(xué)們歡迎.學(xué)生自身對武術(shù)的喜愛,武術(shù)運動所具備的 健身自衛(wèi),塑造形體功能是吸引廣大學(xué)生積極參與其中的重要因素. 高校學(xué)生參加武術(shù)運動的動機中強身健體,自衛(wèi)所占比重較大.充分 體現(xiàn)了大學(xué)生把武術(shù)作為增強體質(zhì),提高生活質(zhì)量的需要.娛樂和交 流的功能同樣使武術(shù)運動在大學(xué)生中間倍受歡迎.當(dāng)代大學(xué)生迫切需 要通過武術(shù)運動的開展達到休閑娛樂,相互交往和增進友誼.從而滿 足自身生理,心理發(fā)展多元化的需求.通過高校習(xí)武學(xué)生的調(diào)查.93% 的同學(xué)喜歡武術(shù)項目,他們一致認為通過武術(shù)鍛煉,可以增強人的體 質(zhì),發(fā)展機體各方面的能力,使心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),消化系統(tǒng)和內(nèi) 臟器官的功能得到改善和提高.大學(xué)體育作為學(xué)校體育教育的最后階 段.對學(xué)生終身體育起著十分重要的作用.我們要更好地發(fā)揮武術(shù)的 獨特作用.在完成傳統(tǒng)教學(xué)任務(wù)的同時,應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興 趣,培養(yǎng)學(xué)生終身健身意識和鍛煉習(xí)慣,為使學(xué)生步入社會后繼續(xù)把 武術(shù)作為健身內(nèi)容打好基礎(chǔ). 2_3 普通高校武術(shù)發(fā)展存在的問題 熱愛武術(shù)運動的學(xué)生人數(shù)占總體學(xué)生比例不高.大多數(shù)學(xué)生更喜 歡球類等娛樂性強的項目或跆拳道,瑜伽等時尚體育項目:武術(shù)的教 材內(nèi)容滯后于時代的發(fā)展;普通院校和體育院校,本科生和研究生,有 不少課程用的是同一套教材,不能滿足不同層次的學(xué)生的需求:武術(shù) 的教學(xué)手段和方法落后;大學(xué)生的業(yè)余武術(shù)活動和訓(xùn)練份圍不濃,大 學(xué)生的武術(shù)比賽活動更是很少. 2.4 武術(shù)在高校的推廣 大學(xué)生是社會的中堅力量,具有較豐厚的文化底蘊,是傳播和弘 揚文化的主力軍,由此我們要重新審視高校的武術(shù)教學(xué)和武術(shù)運動的 開展,重視武術(shù)文化的傳播方式和方法.大學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)可能年齡偏 大,會面臨一些困難,但體會和把握武術(shù)精神,思想層面的東西應(yīng)該更 容易一些.根據(jù)體育心理學(xué)知識,體育態(tài)度的形成首先就是體育知識 與信息的獲得.我們應(yīng)該改變長期以來以學(xué)習(xí)武術(shù)動作為主的教學(xué)方 法和手段.應(yīng)以傳授傳統(tǒng)文化和武術(shù)精神思想層面的知識為基礎(chǔ)和先 導(dǎo).普通高校應(yīng)成為武術(shù)運動的基地:具有深厚文化底蘊的武術(shù)運動, 最宜在文化氛圍濃厚,學(xué)生思想活躍的高校中普及推廣一一突出武 術(shù)的文化品味,還武術(shù)兼有的修身養(yǎng)性的文化功能,讓學(xué)生在習(xí)武時 能兼修武德.提高情操. 3.結(jié)論與建議 3.1 普通高校幾乎都開設(shè)了武術(shù)課,并且保證一定的課時;學(xué)生對 于武術(shù)的喜歡程度很高,學(xué)習(xí)武術(shù)的動機良好.但是,由于學(xué)生了解武 術(shù)的途徑較窄;武術(shù)基礎(chǔ)較差;學(xué)習(xí)時間不足,場地器材缺乏,缺乏自 我展示機會等方面的原因.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情沒有得到充分的 調(diào)動:各高校武術(shù)場地器材設(shè)施狀況嚴重不足不能滿足武術(shù)教學(xué),訓(xùn) 練,鍛煉的需求,制約了高校武術(shù)運動的發(fā)展. 3.2 武術(shù)課開展形式多樣.但存在著教學(xué)內(nèi)容單一,教材老化,課 時量少,"重技術(shù),輕理論",教學(xué)手段落后,考核形式不合理等,不利于 高校武術(shù)運動教育活動的有效開展.要積極鼓勵大學(xué)生開展課外武術(shù) 訓(xùn)練活動,支持他們參加各種比賽.使他們的武術(shù)水平在交流中不斷 提高. 3.3 通過多種宣傳途徑,加強對武術(shù)宣傳.使廣大師生正確認識武 術(shù),真心的熱愛武術(shù),充滿熱情的去學(xué)習(xí)和練習(xí)武術(shù),進而促進高校武 術(shù)運動的普及和發(fā)展.加快武術(shù)師資隊伍的建設(shè),促進師資數(shù)量和質(zhì) 量的提高.學(xué)校武術(shù)運動的振興不能僅靠體育教師的努力,還要充分 利用學(xué)校的資源優(yōu)勢,切實加強學(xué)生的人文教育和傳統(tǒng)文化的教育,為 學(xué)生習(xí)練武術(shù)提供豐厚的文化底蘊. 3.4 加大武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的改革,增設(shè)散打,短兵等對抗性項目;廣 泛運用多媒體教學(xué),完善現(xiàn)代化教學(xué)手段;進一步完善選課制度,提供 多樣化的選擇內(nèi)容.行人本主義的考核制度:多渠道組建各種武術(shù)協(xié) 會,促使武術(shù)活動課內(nèi)外一體化,培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣,使之逐步形成 長期從事武術(shù)鍛煉的習(xí)慣. 【參考文獻】 靳蘇,高校武術(shù)對開展全民健身的意義『J].中國科技信息,2007.20:171. 楊建營,邱丕相,楊建英.學(xué)校武術(shù)的定位及其教育體系的構(gòu)建fJ].山東體育學(xué) 院.2008(9)73—75. 崔浩瀾.高校武術(shù)教學(xué)與改革的調(diào)查研究[J】.武漢體育學(xué)院,2005(12)102 — 1o4. 揚建營,邱丕相.新時代背景下普通高校武術(shù)選項課的改革[J].武漢體育學(xué)院 .2008(8)58—59. 《關(guān)于武術(shù)教育改革和發(fā)展的研究>課題組.改革學(xué)校武術(shù)教育,弘揚中華民 族精神叫.中華武術(shù),2005(7)425. 李鐵年,廣東部分高校學(xué)生參與武術(shù)運動現(xiàn)狀與影響的調(diào)查研究[J].湖北師 范學(xué)院.20050)98—101. 作者簡介:許玲(19738 一),女,漢族,江西南城人,廣東外語外貿(mào)大學(xué)體育 部副教授.上海體育學(xué)院在讀博士.主要研究方向為體育產(chǎn)業(yè)與管理,體育教學(xué) 訓(xùn)練. ※基金項目:廣東外語外貿(mào)大學(xué)2008 年教改項目——中國傳統(tǒng) 武術(shù)在普通高校的推廣與發(fā)展. [責(zé)任編輯:張艷芳] (上接第37 頁)增加的情況.而在相同的投加量下,由于PAFC 兼具鋁 鹽和鐵鹽的絮凝特性.PAFC 去除濁度的能力比PAC 強. 同時,結(jié)合混凝劑的最佳投藥量理論公式的分析,可知原水濁度 50～400NTU 時混凝劑最佳投量總體上隨原水濁度的增大而增大.此時 混凝關(guān)鍵在于提高顆粒粘附的概率.e 【參考文獻】 石寶友,湯鴻霄.聚合鋁與有機高分子復(fù)合絮凝劑的絮凝性能及其吸附特性 叨.環(huán)境科學(xué),200021(1):18—22. 趙春祿,劉振儒等.鋁,鐵共聚作用的化學(xué)特征及晶貌研究[J].環(huán)境科學(xué), 1997,17(2):154. 高和氣.巢湖微污染承質(zhì)狀況及處理技術(shù)叨.安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院,2004,3 (3):25—28. 【蘇1E Ⅱ 巴賓科夫著,郭連起譯.論水的混凝【M].北京:中國建筑工業(yè)出版社: 1982 年第一版:152—164. [責(zé)任編輯:王靜]