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3-6歲兒童學習與發(fā)展指南多少錢一本

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了解一下這個 有好處:南懷瑾先生談兒童讀經經典誦讀--南懷瑾先生談兒童讀經南懷瑾先生談兒童讀經(1)今天我們要講的是關于大家習慣所稱「兒童讀經」的事,「兒童讀經」是大家最近講慣的術語,其實就是兒童讀書。

不管稱兒童讀書、兒童讀經,或兒童中國文化導讀也好,在我的看法,這個時代,尤其我們中華民族這個國家,在近七、八十年來這個時代,中國人一聽到「讀經」兩個字,就莫名其妙地反感,認為是復古,走倒退的路線,或者認為不合時宜,這都是一個錯誤的觀念。因此,我對大家推廣的這個工作,就改個名稱,叫做「兒童智慧開發(fā)-中國與西方文化導讀」。這樣一來,一方面免除各方面的誤解,另一方面也為中華民族建立一個承先啟后的新文化。其實引用孔子的話,什么事都要「正名」。甚么叫正名呢 就是對于事情的一個主題,先要弄清楚,實際上,我們提倡的兒童讀經運動,就是一個背書的方法,就是教人家肯讀書、肯背書、肯唱歌,沒有別的東西。就是教剛生下的孩子,從零歲起到十五、六歲之間,就讀書、背書。讀誦的內容,包括中國傳統(tǒng)文化儒家、道家很基本的一些書,甚至包括佛家一小部分也可以,不過在傳統(tǒng)的教育上,是以儒家的書為基礎,佛家的書,要大一點再讀。背書的內容,不僅是中國的基本文化要背,還要背其它各國的文化,如英文、法文、德文等等。過去,西方的教育方法,不管歐洲、美國也和中國一樣都要背書。大家都會覺得很古怪,認為在這個時代,怎么還要教小孩子背書?一般人不懂,這是中國人已喪失的基本教育方法,也可以說,西方人也忘記了。人類原始的教育方法,只有一個,就是背誦。尤其是讀中國書,更要高聲朗誦。高聲朗誦,有什么道理呢?這個含意很多,朗讀多了,自然懂得言語與文字的音韻學。換句話,也懂得文字和語言之間拼音的學問。不管中文、外文,高聲朗誦,慢慢悟進去,等長大了,音韻學懂了以后,將來的學問就廣博了,假使學外文,不管英文、法文、德文,統(tǒng)統(tǒng)會悟到音韻的拼法,一學就會。在中國古代,這是個普通的教育法,大家都會的。但是這個世紀中國開始接受西方文化后,對兒童的教育,再不采取朗誦,背誦方法,而著重知識的灌輸與理解。這是因為在十九世紀末期、二十世紀初期,受美國教育家「杜威」思想的影響。后來影響到美國,教育上講「實用主義」,主張教育就是生活,推翻他們所認為古人背誦是讀死書的這種制度。認為念誦、背誦是像打針一樣注入式的,又像喂鴨子硬喂進去,只會把人喂壞了。所以一百年來,東西方學校的教育都采取較放任兒童的方式,不需要背誦。只要求他懂得,來啟發(fā)他的腦筋,開發(fā)他的智慧。尤其在中國「五四運動」這個階段,受西方文化的影響,徹底的推翻了讀中國的古書,接受新的教育,把一些教科書都變了。過去是讀《大學》、《中庸》、《論語》、《孝經》、《三字經》、《千字文》,變成讀的是「小貓叫,小狗叫,開學了,開學了,老師早,老師好」,這是學語言,沒有文化了,一直沿用到現(xiàn)在,這種教育方法所造成的流弊,禍害是非常大的。所以這一代的中國人,變成沒有文化根基。我常說,一個國家,一個民族,亡國都不怕,最可怕的是一個國家和民族自己的根本文化亡掉了,這就會淪為萬劫不復,永遠不會翻身。我們只要看看猶太人就知道。自摩西出「埃及」,到現(xiàn)在二、三千年來,猶太人在世界上,始終是第一等人,在幾千年以后的現(xiàn)在,重新建國,建立了以色列。猶太人幾千年來的教育,自己獨立一個系統(tǒng),不與外面接觸的,始終保存他的文化精神??墒鞘澜缟系娜撕鲆?、輕視了這一點,尤其我們中國人更不注意,這個問題是很嚴重的?!肝逅倪\動」這一班人,為了使中國走向現(xiàn)代化,推翻舊文化,可是新的中國文化是什么,并沒有建立。所以對中國文化就攔腰砍了一刀?,F(xiàn)在國內文化斷層是很嚴重的,這幾十年來,新的權策,新的一些做法,幾乎連根都挖掉了。像我們這個年齡層,七、八十歲的人,快要死光了,將來要想承先啟后、繼往開來,使國家民族文化保存下來,幾乎不可能。因此趁我們還在,極力地提倡注重文化。提倡以后,推廣些什么?現(xiàn)在回到原來的本題,也就是我們讓孩子們背書朗誦的方法,不須告訴理由。不管四書五經,或是古書,任何一段,像唱歌一樣,很輕松愉快地背誦,不給他講解,偶然稍稍帶講解一點。這樣背下去以后,一輩子都有用,一輩子都忘不掉。不但中國文化要背,外文也要背。我們需要認識背誦,重點在那里,也許大家可能還不知道。中國五千年文化,以及西方文化,西伯來文也是靠背誦流傳下來的。中國唐朝、歐洲十二世紀以前,還沒有發(fā)明印刷術,也沒有紙張,人類文化保存,是靠每個人背下來,口口相傳。譬如,大家都知道秦始皇燒書,在那個時候已經發(fā)明毛筆了,有些是用毛筆寫在牛皮、羊皮上,或用刀刻在竹片上,然后一卷卷卷起來,所以讀書是一卷一卷的,所以叫開卷有益。自秦始皇燒書,到漢武帝開始重新恢復文化,距離七、八十年之間,中國文化,《四書》、《五經》、《老子》、《莊子》,都靠這老先生親口背出來,口口相傳。你以為是像現(xiàn)代靠印刷術、計算機聯(lián)網出來?不是的,都是背出來的。他們這些讀書人、大學問家,怎樣讀書呢?都背來的。比如過去背了的《大學》、《中庸》,隨時想起就背一背,從小背到老,中國文化是這樣背下來的。即使到了宋朝以后,發(fā)明了印刷術,還要背??!因為那時印書不是很普及,也是很困難的。甚至到滿清末年 初年,在我小的時候,有些書還是借來抄,親手抄,然后背。當時印刷業(yè)并不像現(xiàn)在這樣發(fā)達,一本書、一篇文章要親筆抄寫三遍,還要背給老師聽。像林則徐、林則徐的好朋友龔定盦這些人,都是背書的,而且背的很熟??!背誦的方法,不但不妨礙社會的發(fā)展,反而使社會文化發(fā)展更發(fā)達,更精詳。可是現(xiàn)在人不懂,以為背書是背死書。至于背書的理論基礎,這就牽涉到修養(yǎng)的科學,以現(xiàn)在來講,牽涉到腦的科學。背書非專一、安定不能背起來。小孩子背東西是不痛苦,是很快樂的。因為專一唱歌、專一背書,腦筋就更寧定。思想行為都要變的。這個就要講到腦波的問題,譬如大家講修養(yǎng)、修道、學佛打坐,打坐就是使腦神經專一思維,專一思維,就寧定,使身體生理機能改變,健康起來。腦子變健康,那么思想行為也變健康了。背書有很多很多好處的,現(xiàn)在一般醫(yī)學,尤其腦科醫(yī)學,還沒有作詳細研究。關于腦科醫(yī)學這點,我也不是專家,只是大概提一下,背誦的作用可增加一個人的智力,記憶力,思考能力,使頭腦就更細膩、更精詳。我們現(xiàn)在提倡兒童智慧的開發(fā),習慣也叫讀經,就是那么一種古老的方法,那么簡單一條路線。這個工作每個家庭都可以開始,拿本古書就可以背。我們現(xiàn)在印這些書,發(fā)送出去,只要有人肯背,就幫忙他。問:有人提問讀經跟經濟效益有沒有脫節(jié) 如果父母所希望的經濟效益的定意,是讓每個孩子們從學校畢業(yè)出來,在社會上,就能找一份工作,可以賺錢謀生致富的話,那么有的人讀了大學、碩士、博士,找不到工作的還很多呢!至于說讀古書出身,將來到社會上找不到工作,賺到錢或賺不到錢,誰做結論 可能讀了古書在社會上更好哇!比如說,我就是讀古書,背古書,我的經濟效益好像比你們都好一點。至于讀了古書以后,怕孩子長大以后沒有經濟效益,這種想法是錯誤的。孩子們背誦古書,真的把古文背好,智慧開發(fā)以后,讀現(xiàn)在學校的教科書,一看就懂了,這效益已經出來了。我們看到現(xiàn)在的教育方法,每個孩子從小學到中學,書包越背越重,眼鏡越戴越厚,晚上做功課到九、十點,天天考、年年考,考了高中,初中讀的東西不要了,考了大學,前面的東西都不要了,這都是浪費。如果用背誦的方法,把文字基礎、文化基礎打穩(wěn)了以后,讀這些教科書,并不要花幾年時間,只要幾個月,中學教科書就都會、都懂了。這樣可以節(jié)省好多時間,節(jié)省好多辦學經費??墒谴蠹也欢=洕б娴睦碚摽梢哉f是很大的。問:現(xiàn)在工業(yè)這么進步,金融發(fā)展那么快,再反過來讀古書,中間有什么關聯(lián) 工業(yè)發(fā)達,工商業(yè)作股票,經濟、金融發(fā)展的時代,也要知識啊,知識要智能指揮,讀了這些古書以后,腦筋開發(fā)了,學知識就更容易了,智慧更高了,不但沒有沖突,還有好處啊!問:小孩子功課很多,那么再讀這些古書的話,就沒時間了,而且也增加壓力?,F(xiàn)在在 全省各地, 薇閣學校,以及在大陸很多小學,每天十分鐘,或每個禮拜只花兩次半個鐘頭時間來背書,等于一個禮拜只花一個鐘頭,就像唱歌嘛!這不會增加功課的壓力?,F(xiàn)在成果已出來,他們背熟了,中國字認多了,讀學校的教科書認得更快了,自己也理解進去,不會增加壓力,反而使他們更輕松愉快地打開腦中的思想,增加知識,一點都不妨礙。我倒認為現(xiàn)在的教育制度,都在浪費青年的頭腦、精力,亂讀的書都沒有用。像我的方法,原來我叫我家的孩子不要去學校讀書,我說你們六歲起,我教你們六年,包你直接考上大學??墒呛⒆拥膵尣毁澇蛇@種做法,那只好聽他媽哈哈嘍,所以孩子自己吃了苦?,F(xiàn)在湖北武漢的一個孩子,父親教他背書,現(xiàn)在13歲,升大學。這也是一個案例,不但沒有浪費時間,還爭取縮短了教育時間。問:還有一個問題,背完了永遠會記得嗎 像我們是背書出身。對不起,還是記不得??墒堑降子浀貌挥浀媚??記得。我7、8歲讀的書,我現(xiàn)在80多歲,你提了那一點,我馬上都可以答出來,還是忘不了,理解了就忘不了?,F(xiàn)在學校里,6 歲起,讀到20幾歲大學畢業(yè),拿到博士,有時你問他,這十幾年當中學的東西,就答復不出來呀,這是常有的事,很明顯的事。因為他不肯背誦,是應付臨時的考試,那樣叫做強記、硬記。「硬記不是背誦」,背誦像唱歌一樣,不用動腦筋?,F(xiàn)在的教育,假如是用腦筋強記,把腦筋都記壞了,這不是背誦。像有些人,大學畢業(yè)了,再去背書,用的方法是強記,不是背誦。因為他已經成人,就是強記,背誦是小孩,念「大學之道,在明明德……」是什么內涵,并不知道的,就是會唱、會念、這個叫背誦。以佛學來講,背誦是進到第八阿賴耶識里去,記憶強記是第六意識的作用,是腦子表層的作用。比如一個小孩子學普通流行的歌曲,隨便一聽就背來了,他不要用心的,就永遠記得了,這就是背誦。硬記的不算數。就像我們現(xiàn)在看那些領導人站在臺上拿講演稿一樣,是強記的。每天怎么樣講演,是秘書替他寫好的稿子,要點也是你說的,可是自己就記不住。然后一邊演講一邊看稿子,這是現(xiàn)代人的作法。古代的人不會作這個動作?,F(xiàn)在這些高級領袖,站在臺上背自己的演講稿,自己還不曉得是講了些什么東西,這是很丟人的時代。過去的學者也好,了不起的英雄領導哪里還會拿個稿子去講話,心理想的什么要點都有,就直接講出來。我們小的時候,看到革命的老前輩,上臺演講從來不帶稿子的,但記錄下來就是一篇很好的文章。現(xiàn)代人長篇大論,站在那里,低著頭,戴個眼鏡,看一下,抬起頭講一句,講了上半句,忘了下半句,自己也不曉得講些什么,這就是不讀書、不記誦的問題了。 為「兒童中國經典文學誦讀」樂園介辭(2)從中國的傳統(tǒng)文化來說,有一個重要的老問題。一個人為什么要讀書?傳統(tǒng)最正確的答案,便是「讀書明理」四個字。明個什么理呢?是先要明白做人的道理。人本來生來就是人,個個自然會做人,那里還要有什么另外一種做人的道理呢?不錯,人本來就是人,原始也和世界上一切「靈長」的生物差不多。但人類的老祖先,尤其是我們中華民族的老祖先,早在五千年前,就開始建立了一套文化,教育我們后代子孫怎樣才能懂得「人倫」的基本道理,然后才擴充到怎樣去為「生活」,怎樣好好地「生存」在這個世界上,完全不同于一切「靈長」生物一樣的原始狀態(tài)。當然,其中還包括了「科學」的、「哲學」的、「宗教」的、「藝術」的等等文明。如果要問中華民族—中國人素來的教育目的是什么?讓我們再重復一句:是為了「做人」。不是為了「生活」。因為「生活」的意義,是人要「生存」在這個世界上,怎樣設法來維持自己的生命,同時,使人人都有更好的「生活」,過得很舒適快樂的一生。這都是在「讀書明理」以后,因為「智慧」「智識」的開發(fā)了,就容易懂得了「謀生」的「技術」和各種有利「謀生」的「智識」。也都屬于「讀書明理」,明白了「人倫」之道以后,那是當然、必然的事。但很可惜,現(xiàn)代人所認識文化教育的基本目的,只是為了「謀生」。我們要孩子們去學習,讀書受教育,就是為了孩子們將來的前途,有好的職業(yè)、有高的待遇(差餉),或是能夠賺很多的錢,過得很好的「生活」。甚之,有的人,還把自己一生的失意,或一生做不到的事,都寄托希望在孩子們身上,拼命迫他去上學讀書。完全不考慮孩子們的「性向」個性的所好和興趣,也不了解孩子們的腦力和健康,一味的迫孩子們讀書學習,不知道「愛之反而害之」,因此,妨害了孩子一生的后果。尤其是現(xiàn)代化的學校和課外補習的教育方法,簡直是「竭澤而漁」的辦法,使一般還未成年童子們的腦力健康,受到過分負荷的傷害,最為嚴重。其實,一般的人們,太過年青現(xiàn)代化了,根本不知道過去傳統(tǒng)的教育方法,是有多么的輕松愉快,使兒童們在歌唱舞蹈的氣氛中,達到文化教育水平。古人所說「弦歌不絕」,就是這種境界。尤其是所采用的古書,都是濃縮了「人文科學」和「自然科學」等多方面「智識」的結晶,所以后世的人,就很尊敬它叫做「經典」。而且所謂這些「經典」的古書,它本身的文字,便是「文學」的「藝術」作品,所以也叫它是「文章」。好「文章」,就是「文學」的「藝術」,一定可以朗朗上口,便是很有韻律的歌唱。無論古文和現(xiàn)代的白話文,這個道理都是一樣的。因此古人把最難記的「算術」,和其它「天文」、「地理」、「物理」等學識,都編成「歌訣」來唱,聲聲「朗誦」。那便是最高明的方法,使兒童不用絞盡腦汁去背記,自然而然地進入記憶,一生到老也不容易忘掉。而且猶如現(xiàn)在的計算機一樣,意識一動,就在嘴上背誦出來了。只要有內行的好老師,懂得這種不是「注入」式的教育法,就可很自然地達到「啟發(fā)式」的「注入」效果了。我是從幼少開始,親身經歷新舊各種讀書的教育法,現(xiàn)在已經活到八十年了。從十二歲起,一邊做學生,一邊代老師上課。以后又經歷過文的、武的、在世的、出世的、中國的、洋式的各種教育方法,都做過學生,也都當過老師,一直看到現(xiàn)在,深深感覺到現(xiàn)代的學校教育法,以及家長們對兒女的教育要求,都有很大的偏差,應當「反求諸己」,不可再來自誤誤人了。不過,文化教育,是國家民族全民的大問題,我沒有資格、也沒有能力可以補救。但很高興看到了大家有心之士能夠領先嘗試傳統(tǒng)文化的教育法,為后一代的民族幼苖,培養(yǎng)文化的讀書種子,使他們懂得「人倫之道」的「做人」道理,懂得「生存」之道的「生活」藝術,懂得人生進入「文學」化的境界,不禁使人倦眼頓開,欣然樂為之介。丁丑春一九九七年四月二十五日 關于讀經的問答(3)問曰:讀經教育是否就能通古博今,因為讀經比較枯燥,是否有什么好辦法可以用的?老師答:背誦不要覺得新奇,這是古老的方法,以我所知道的背誦,外國一樣的,像讀英文、法文、德文,整個人類,現(xiàn)在要講學問,你們要注意,大概你們不到三十年就看到了,我們講世界文明,將來世界文化的統(tǒng)一,你們應該有這個眼光和心里的準備,才可以談文化,也不要死認為中國文化了不起,也不要人文外國的文化起不了,慢慢來,要整個的人類文化……所以當年大家的教育,統(tǒng)統(tǒng)背誦的,英文法文一樣,現(xiàn)在外國人發(fā)現(xiàn)自己這方面是缺點了。背誦有個什么好處呢?我們曉得念,外國人資料告訴我們,尤其背誦還可以治療帕金森毛病,治腦的毛病,還可以治記不起的毛病,尤其美國人告訴我們,背誦英文德文還不行,最好背中文,尤其中文對付腦病特別。這是外國人給我們的資料。從前的人學東西都是背誦,你看動物,跟著媽媽先學怎么叫,一樣叫就是背誦。教還在背誦不準講理哦。只教他背,唱歌嘛。先我們以前背誦,譬如說,給你們發(fā)的資料有一篇《大學》,《大學》是基本的教育啊,這個《大學》是我十歲背的,你說怎么背呢?像我們以前讀書,不看書的……(師示范朗誦《大學》和詩詞,講述私塾教育的樂趣)這樣唱的,這樣背的,背來了,以后就忘掉了,后面一提“夜落烏啼”,就“霜滿天”就來了。不用腦筋的,還要腦筋想,哪句詩怎么背,那么完了,不叫背書。譬如我常常告訴年輕人要背書,尤其英文也要背,以前英文教育,先學音韻,先學文法,現(xiàn)在先學語文,這個是不同,所以背書的好處,還可以治病,還可以唱歌,還可以念經,還可以對付鬼的啊,有時候鬼一來,你念書聲音一背,那個鬼教跑掉了(眾笑)信不信在你,說不說在我?。ㄒ恍Γ?。問曰:如何處理傳統(tǒng)文化和工商業(yè)文化的關系?老師答:傳統(tǒng)文化和工商業(yè)文化當然有關系了,傳統(tǒng)文明也好,工商業(yè)文化也好,現(xiàn)代科技夜好。誒,我們是不是一個人啊,問我們自己,當然是個人。我們是不是個中國人,當然是個中國人,我們跟老祖宗一樣不一樣,一樣的??!既然是一樣,都是一個人,不管時代怎么變化,自己重要站起來?,F(xiàn)代文明只不過接受一個新的方式而已。尤其久的文明看多了,看新的文明,和新的文明一結合,你有最高的智慧啊。這沒有差別,人總是這樣一個人,現(xiàn)代文明總沒有改變一個人吧?!我還常常告訴大家,你們注意啊,有個西方的資料啊,這個資料在英國國家博物館,現(xiàn)在公開了,英國人那里有資料,幾百年來研究過人種,把中國人,黃種人,白種人,黑種人,棕種人,把他們配對,以前白種人不告訴我們,現(xiàn)在沒有辦法,都知道了。一配對以后,糟糕了,只要哪一種人跟黃種人結婚啊,第一代生下來眼睛黑了,第二代頭發(fā)黑了,第三代都變黃種人了。是真的哦。所以你問中國文化跟西方文化,你管他呢,你中國人什么文化來都給你融化掉了,都“黃”了(眾笑)。問曰:當代的學子要塑造什么樣的特質,才能真正成人,將來才能馳騁天下,成為天下的大英雄?老師答:這個問題我常常告訴年輕人,四個字,一個知識分子這個時代要養(yǎng)成:卓爾不群的特性,什么叫卓爾呢?每個人養(yǎng)成獨立的道德人格。不跟著時代轉變。不為世俗所轉,不流于俗。現(xiàn)在的人拼命要講發(fā)財,發(fā)了財干什么用。賺錢非常難,花錢更加難,很多朋友說要做好事,我問你們會用錢嗎?你們就不懂得花錢,比如你們學佛學宗教,那么好,我現(xiàn)在就給你十萬塊,告訴你到今天晚上十萬塊做好事花得一毛不剩,你花得完,回來我再給你二十萬,可是你真做不到。至于你到卡拉ok,給小姐胭脂花粉錢,一百萬一下子送出去了,那就花錢嗎?那誰都會。真每一塊錢都做了好事,真做不到。做好事還要有善緣,還要有福德,還要有機會呢!天天想做好事,做好人,吹吹容易啊,好人沒有榜樣的啊,好事是沒有機會給你做啊。所以要養(yǎng)成卓爾不群,獨立的人格。關于文言文(4)中國古人了解,語言最多三十年一個變化,因地方不同帶來的語言變化也是一種,所以把語言和文字脫開。后人只要花兩年的時言,學會了一兩千個字,幾千年以上的書也能讀懂。外文不同了,譬如英文,現(xiàn)在已經一二十萬字,還在不斷地發(fā)展下去。一百多年前的外文古書,現(xiàn)在人已經看不懂了,非要專家研究不可。中國文字不同在這里。中國文化寶庫一把鑰匙打開,就是古文。古文、古詩學好了,白話文、白話詩也自然會寫得好。

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