如果孩子的語言能力和適應(yīng)能力很強的話，可以直接申請學(xué)校到時候送出國就行了，如果不行可以先提前一年參加一下將來想申學(xué)校的夏校，可以提前熟悉感受下學(xué)校和當?shù)厣詈臀幕?。平時可以多看看米高網(wǎng)的全美私立高中的學(xué)校信息，了解一下學(xué)校的入學(xué)條件，提前準備語言成績，也可以關(guān)注一下夏校信息，希望對你有幫助

1.美國名校申請早班車 到美國讀高中，給學(xué)生創(chuàng)造了更多進入美國Top50大學(xué)的機會。知名的高中有麻省的PhilipsAcademy-Andover，新澤西州的PeddieSchool，康州的TaftSchool，加州的Cate和Thatcher等等。優(yōu)秀高中就好似美國頂級本科院校的預(yù)科班，進入一所好的高中，等于一腳已踏入美國頂尖院校的大門。 2.語言能力的提高與融入 中國應(yīng)屆高中生入學(xué)美國本科院校后，因語言問題和學(xué)業(yè)繁重，很多學(xué)生無法在短期內(nèi)適應(yīng)美國教學(xué)和生活環(huán)境。到美國讀高中，從小接受正統(tǒng)的美國教育，為基礎(chǔ)課程和應(yīng)試能力打下良好基礎(chǔ);美國大部分高中向母語為非英語的學(xué)生開設(shè)ESL語言課程，并且根據(jù)學(xué)生的英語能力分為高、中、低級課程，這樣可以更加有效地提高學(xué)生的英語能力;同時選修AP課程(大學(xué)預(yù)備課程)或IB課程，進入大學(xué)后直接轉(zhuǎn)為大學(xué)學(xué)分。 3.優(yōu)秀的教學(xué)品質(zhì) 美國高中因材施教，注重誠信培養(yǎng)，小班授課，互動教學(xué)。學(xué)生根據(jù)自己興趣選課，學(xué)校輔導(dǎo)員指導(dǎo)安排課程。到美國讀高中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、合作調(diào)查、撰寫論文和報告等的學(xué)習(xí)能力。 4.豐富課余生活和培養(yǎng)社交能力 美國本科申請除學(xué)術(shù)能力外最重要的一部分就是考察申請者的個人才能、社會能力、交際能力。美國高中學(xué)校為學(xué)生自由開展與參與各種社團提供便利。積極參與社會活動，奉獻個人愛心，培養(yǎng)個人社會責(zé)任感成為美國高中生活的重要部分。一些高中還將社工活動制定為學(xué)生的必修課程。 5.寄宿生活鍛煉獨立能力 美國私立高中一般采用全日制寄宿制，學(xué)生在宿舍管理老師的監(jiān)管下科學(xué)作息。封閉式的住宿生活，增進了學(xué)生之間的交流與互助，使得國際學(xué)生在培養(yǎng)獨立生活能力的同時更快地適應(yīng)美國的生活方式。 6.早期職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng) 美國高中重視培養(yǎng)學(xué)生的個人實踐能力并給予職業(yè)方向的指導(dǎo)。到美國讀高中在培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識和職業(yè)素質(zhì)的同時，也促使他們能夠獨立開展工作。據(jù)美國教育部統(tǒng)計，目前，幾乎每一位美國高中生(96.6%)在畢業(yè)前都會修習(xí)一些職業(yè)課程，45%的高中生平均修習(xí)至少3個學(xué)分的職業(yè)課程。美國大約一半的高中生和三分之一的大學(xué)生把職業(yè)課程作為他們學(xué)業(yè)的主要部分之一。高中職業(yè)課程正在吸引著越來越多的學(xué)術(shù)天賦較好的學(xué)生。 綜上所述，到美國讀高中不僅可以鍛煉學(xué)生的語言能力，還能提高學(xué)生的自立能力。就讀美國高中也可以為將來申請美國大學(xué)打下基礎(chǔ)。 很多家長擔(dān)心孩子年齡太小，去美國高中讀書可能會很不適應(yīng)，其實任何人的成長是一個自然的生理過程，輔之不同的家庭環(huán)境和社會環(huán)境所造就的，有些人實際年齡30歲，但可能心理年齡只有20歲，做事卻總是不成熟;有些孩子可能只有17歲，但思考問題卻比大人還成熟。什么時候該出國與年齡無關(guān)，而是與孩子的性格、英文水平、生活自理能力等悉悉相關(guān)。宋氏三姊妹也都是小留學(xué)生，魯迅、郭沫若、鄧小平也都是小留學(xué)生，他們大都是在中學(xué)時代就已經(jīng)漂洋留學(xué)。尤其是最近兩年網(wǎng)絡(luò)聊天工具的普及，使得很多海外求學(xué)的中學(xué)生與家長的相互交流變得比較簡單使得家長依然可以與孩子進行親情、價值觀的交流。在留學(xué)期間，只要家長與學(xué)生保持良好的溝通，只要孩子的英語準備好，只要家庭的經(jīng)濟狀況較好，其實留學(xué)的年齡并不是問題。 因此，中國家長如果不想讓孩子在高考的獨木橋上擠得頭破血流，甚至因為高考的強大壓力而導(dǎo)致孩子性格和各方面綜合素質(zhì)發(fā)展受到限制，在家庭經(jīng)濟能力允許的情況下，應(yīng)該鼓勵孩子出國留學(xué)，接受更全面的教育。家長可以在平日里以寓教于樂的方式鼓勵孩子多看一些英文的電影、電視或是看一些簡單有趣的英文書籍。此外，日常生活中應(yīng)多鍛煉孩子獨立的生活自理能力和開朗大方的性格以使孩子在到美國后能快速地適應(yīng)美國的生活和學(xué)習(xí)，并盡早度過適應(yīng)期。

出國留學(xué)高中生的優(yōu)勢利弊分析。近幾年高中去留學(xué)已經(jīng)成為一些高中生的普遍選擇，高中生漸漸已經(jīng)成為出國留學(xué)大軍的主力。留學(xué)專家提醒學(xué)生和家長高中去留學(xué)一定要謹慎分析利弊，切莫盲目讓孩子高中去留學(xué)。高中生留學(xué)的優(yōu)勢在于他們的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力都比較強，能夠比較快速的融入到當?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活中，良好的語言環(huán)境也使他們的語言水平能夠得到迅速的提高。此外國外大學(xué)更注重的是學(xué)生綜合能力，在選拔過程中所考察不僅僅包括硬性的雅思、托福等成績，還包括學(xué)生在平時參加的課外活動、社區(qū)服務(wù)、社會實踐、領(lǐng)導(dǎo)力等。美國的許多高中在注重學(xué)習(xí)的同時，也要求學(xué)生必須參加各種活動，在這些活動中培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、領(lǐng)導(dǎo)能力，保持身心健康。學(xué)校還設(shè)有各種各樣的俱樂部，讓學(xué)生廣泛的接觸和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的興趣，成為全面發(fā)展的人才，這些都會為學(xué)生進入國外的優(yōu)秀大學(xué)打下基礎(chǔ)，而他們進入大學(xué)后也能更好地融入國外大學(xué)的氛圍和學(xué)習(xí)方式。但是作為處于成長期的孩子來說，離開家庭的庇護，有的孩子可以適應(yīng)的比較好，他們會在短時間內(nèi)就變得成熟起來，并且自理能力大大加強。這樣的孩子是在國內(nèi)已經(jīng)有了一個比較好的生活習(xí)慣，所以可以比較迅速地適應(yīng)環(huán)境。相反，有些孩子在國內(nèi)一直過著嬌生慣養(yǎng)的生活，他們到了國外可能連最基本的生活都會出現(xiàn)問題。而歐美國家的學(xué)校自由度一般都比較大，很容易造成學(xué)生情緒和心理的困擾。無論是美國還是英國，匯集了許多不同民族的人和文化，社會環(huán)境和道德觀念變化很快，年輕人面臨的誘惑很多，如果個人的自制力不強，也沒有恰當?shù)囊龑?dǎo)，小留學(xué)生就可能處于無人約束的狀態(tài)，沾染上一些不好的習(xí)慣。有的小留學(xué)生出國后一直想家，不到半年就收拾行裝回國了。這對家庭來說不僅僅是經(jīng)濟的損失，也耽誤了孩子非常寶貴的學(xué)習(xí)時間。美國教育界人士認為，將未成年的子女送往國外留學(xué)時，父母將難以盡到直接教育子女的職責(zé)。由于學(xué)校、家長和社會是三位一體的教育要素，父母教育這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)的缺失，增加了孩子走入歧途的可能性。雖然將尚未成年的孩子送出國門被認為是一個冒險的舉動，但是每年出國讀高中或者預(yù)科的學(xué)生還是成千上萬。畢竟出國留學(xué)不僅有更好的學(xué)習(xí)條件、更為廣闊的就業(yè)前景，留學(xué)對于讓孩子學(xué)會獨立自主，也是一個很好的機會。在這樣一個競爭激烈的社會中，越是獨立自主能力強的孩子就越可能從同齡人中脫穎而出。對于有打算讓孩子出國讀高中的家長，首先要充分考察孩子的獨立生活能力、自制力以及學(xué)習(xí)能力，這些能力都達到一定的程度，才能比較快的適應(yīng)國外的生活。其次，要充分征求孩子的意見，不要自作主張地給孩子選擇目的國和學(xué)校。生活方面，寄宿家庭更容易讓孩子盡快適應(yīng)國外生活，家長也要經(jīng)常與孩子溝通，多鼓勵孩子，多留意孩子的心理變化。

在中國，出國留學(xué)是孩子的夢想，更是家長的期待。有的從小學(xué)開始，有的從中學(xué)開始，有的從大學(xué)開始，通過各種途徑將孩子送到國外學(xué)習(xí)。那么中國家長為什么要送孩子出國留學(xué)？新東方董事長俞敏洪認為，留學(xué)實際上就是一種投資，以自己的事業(yè)、前程，甚至是家庭幸福為抵押的一種高風(fēng)險投資。這就必須考慮回報，留學(xué)前就必須要考慮這個投資是否會有好的回報。在中國，出國留學(xué)是孩子的夢想，更是家長的期待。有的從小學(xué)開始，有的從中學(xué)開始，有的從大學(xué)開始，通過各種途徑將孩子送到國外學(xué)習(xí)。那么中國家長為什么要送孩子出國留學(xué)？一、學(xué)習(xí)英語 培養(yǎng)獨立能力在一家媒體工作的黃女士幾年前就把17歲的女兒送到紐西蘭讀書。當時她女兒的理科成績不好，英語和語文學(xué)得還挺好，加上女兒從小膽子小、獨立能力差，黃女士希望女兒出國好好學(xué)英語，也鍛煉鍛煉。女兒出國時畢竟年齡小，缺乏自控意識，在國外受其他同學(xué)影響經(jīng)常出去玩，耽誤了學(xué)習(xí)。黃女士特地飛到紐西蘭與女兒長談了一次，女兒后來終于完成了學(xué)業(yè)。現(xiàn)在，她女兒已回國作了一名翻譯，因為英語好，又能吃苦，單位領(lǐng)導(dǎo)對其很滿意。小結(jié)：總的來看，出國留學(xué)利大于弊，但考慮到孩子的自控能力，最好在中國國內(nèi)讀完本科后再出國留學(xué)。

二、開闊視野，希望孩子成為國際化人才李華先生的女兒盡管才上高二，但他已決定不讓女兒參加明年的高考，今年就送女兒到國外留學(xué)。他說女兒明年如果參加高考也能考上一般的高校，在他看來，中國國內(nèi)除了北大、清華等少數(shù)一流高校外，其他高校的教學(xué)品質(zhì)和教育水準在國際上排名一般都不是很好。女兒如果上不了國內(nèi)一流大學(xué)，還不如送她到國外就讀。李先生認為，隨著全球化時代的到來，精通外語、具有國際視野的國際化人才成為他女兒這一代人的成長目標。小結(jié)：孩子出國留學(xué)后能把外語學(xué)好，在國外接觸到的多元文化確實可以使他們視野更開闊，當然這也有利于孩子以后的發(fā)展，也是為應(yīng)對日益激烈的競爭做好準備。

三、家長攀比，別人送我也送“我一個親戚的女兒才上小學(xué)二年級，就送去英國讀書了?！笔忻駨堨o說，“我打算送兒子到英國讀高中，享受英式教育?！彼榻B，目前，兒子就讀的私立學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生家庭條件較好，很多家長在孩子小學(xué)時就開始張羅留學(xué)的事。張靜說：“娃兒的同學(xué)差不多都要出國讀書，娃兒不去，好像心里很過不去?！毙〗Y(jié)：留學(xué)有一定風(fēng)險，尤其是年齡較小的孩子。有專家就建議，留學(xué)作為人生規(guī)劃的一部分，到哪個國家、學(xué)什么專業(yè)、將來的就業(yè)方向等，一定要做好計劃，不要盲目跟風(fēng)。應(yīng)該根據(jù)家庭經(jīng)濟狀況量體裁衣，設(shè)計一套適合孩子的留學(xué)方案。

四、怕孩子變壞劉女士的兒子今年讀初三，成績在班里處于中游，屬于“重點高中無望、普通高中又無憂”的那一類，所以與班里大部分埋頭苦讀的同學(xué)相比，他倒是很輕松，每天放學(xué)回家不是聽音樂就是打電玩，再這樣下去實在是沒什么前途。她認為這個年齡的小孩子人生觀還沒有最終形成，是最容易受外部環(huán)境影響的，萬一真走了歪道，再想扳回來就麻煩了。于是劉女士和老公就動起了把他送到國外去讀書的念頭，覺得反正家里經(jīng)濟條件還可以，在澳大利亞又有一位遠房親戚可以照顧他，不如索性到那兒去念高中，將來升大學(xué)也容易點。兒子對此也沒有異議。小結(jié)：雖然有不少孩子是通過出國讀書變得懂事起來的，但是孩子年齡小，到哪年齡也不會大一歲，自理能力不夠，到國外難道就不怕學(xué)壞了嗎？五、出國留學(xué)是為了深造張先生的兒子很聰明，成績也特別好，奧林匹克競賽次次拿獎，學(xué)校里獎狀也不知道拿了多少。本來家長也沒想到要讓孩子出國留學(xué)，有一次開家長會，孩子的班主任特地跟張先生談了一次，說孩子理科那么好，如果有機會的話應(yīng)該讓他出國念書，國外理科方面的教育在實驗條件和理論研究上都比國內(nèi)好，在國外深造過之后，將來會更有出息。而且要出國，就要中學(xué)的時候辦，等到大學(xué)讀了一半了，一個是簽證難了，另一個也浪費了讀書的時間。張先生和兒子交流后，發(fā)現(xiàn)他也有這方面的想法和打算，最終為了孩子能成才，決定送他出國去試試看。