高考是大多數(shù)日本學(xué)生必經(jīng)的一道門檻。日本是一個非常重視學(xué)歷的國家，特別是名牌大學(xué)學(xué)歷。一個人擁有的學(xué)歷會直接影響到其職業(yè)的好壞和薪水高低。所以，日本的考試競爭非常激烈，有“考試地獄”之稱。學(xué)生的壓力巨大，從上小學(xué)、上幼兒園起，就開始上大量的課外輔導(dǎo)班，以進(jìn)入名牌小學(xué)、名牌中學(xué)，而考高中的競爭激烈程度，甚至要超過考大學(xué)。究其根本原因，還是大家都在擠名牌大學(xué)的獨(dú)木橋。前幾年流行一個說法——四當(dāng)五落。意思是一天只睡4個小時就能考上大學(xué)，要是睡5個小時，就要落榜了。 1975年日本國立大學(xué)協(xié)會在數(shù)年的調(diào)查、討論和研究的基礎(chǔ)上，提出關(guān)于國立大學(xué)實(shí)行統(tǒng)一招生考試的最終報(bào)告，主張進(jìn)行兩次大學(xué)入學(xué)考試：第一次為全國統(tǒng)一考試，第二次為各大學(xué)的自主招生考試。第一次考試為國家統(tǒng)一考試，有6個科目，考生根據(jù)報(bào)考學(xué)校的要求，可考三科以上，也可以考兩科，一般不要求全部考。6個科目有相似之處，一般是國語、地理、歷史、公民（現(xiàn)代社會、政治經(jīng)濟(jì)、數(shù)學(xué)）、理科、外語。第二次考試是學(xué)校自主招生考試，全國考試成績公布，各個大學(xué)根據(jù)當(dāng)年所有考生的考試成績決定本校參加第二次考試最低分?jǐn)?shù)線，考生根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)決定報(bào)考哪幾所學(xué)校和哪幾門學(xué)科。從1979年起至今，這兩次考試就成為日本高考(指國立大學(xué)和公立大學(xué))的基本模式。日本高考的第一次考試，即“全國共同第一次學(xué)力考試”，在每年1月舉行。考試由大學(xué)入學(xué)考試中心根據(jù)日本文部省制定的《高中教學(xué)大綱》命題，考試不分文理科?？荚嚱Y(jié)束10天后，公布考試結(jié)果，考生根據(jù)自己的考試情況決定第二次報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)。第二次考試由各大學(xué)自行組織，時間為每年的2月和3月。考試形式也由各大學(xué)自行決定，有筆試、面試、小論文寫作、實(shí)際操作等諸多形式。 在日本，私立大學(xué)的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國立大學(xué)和公立大學(xué)，目前約占大學(xué)總數(shù)的80%左右。私立大學(xué)的招生辦法因校而異，有的自行舉行考試，有的選用大學(xué)入學(xué)考試中心的考試，有的采用中學(xué)推薦入學(xué)等。但是，在日本，最好的名牌大學(xué)幾乎都是國立的，私立大學(xué)中雖也有早稻田大學(xué)這樣的名牌大學(xué)，但總的來說名牌大學(xué)寥寥無幾。而且，國立和公立的大學(xué)收費(fèi)相對低廉。所以，日本今天的大學(xué)入學(xué)考試仍然競爭激烈，考生們的爭奪目標(biāo)還是那幾所名聲赫赫的國立名牌大學(xué)。韓國有兩類高中，即普通高中和職業(yè)高中。職業(yè)高中含蓋的領(lǐng)域有農(nóng)業(yè)、工程、商業(yè)、海事研究等。申請進(jìn)入職業(yè)高中者可以選擇學(xué)校，按各該校的入學(xué)考試成績和初中的成績錄取。職業(yè)高中的課程中普通課程通常占40－60％，其余部分為職業(yè)課程。到1997年，韓國共有職業(yè)高中764所，學(xué)生868，395人。普通高中中有幾所藝術(shù)、體育、科學(xué)和外語?？聘咧?。這些高中的目的是讓在某些方面有特殊能力的學(xué)生獲得適當(dāng)?shù)慕逃?。留學(xué)韓國 專業(yè)選擇很重要根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國赴韓國留學(xué)生正以每年25%的速度遞增，韓國教育部目前正在醞釀啟動一項(xiàng)“留學(xué)韓國計(jì)劃”，使韓國的外國留學(xué)生人數(shù)在2010年年底前從現(xiàn)在的1.6萬多名增至5萬名。韓國的高等教育機(jī)構(gòu)分為公立、私立，每所高校都有自己的強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)。例如：在理工科專業(yè)領(lǐng)域，漢城大學(xué)、光云大學(xué)、延世大學(xué)的實(shí)力較強(qiáng)；在社科人文專業(yè)領(lǐng)域，高麗大學(xué)、慶熙大學(xué)、中央大學(xué)、公州大學(xué)、韓國外國語大學(xué)、漢城大學(xué)具有一定的領(lǐng)先性；在管理專業(yè)領(lǐng)域，建國大學(xué)、西江大學(xué)等名列前茅；在藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域，中央大學(xué)、梨花大學(xué)則技高一籌 1、閱讀 ：其實(shí)不僅有閱讀，還有填句子什么的，主要考察學(xué)生的閱讀和完成句子的能力，主要題目類型包括閱讀理解、段落閱讀和完成句子?？偣?0分鐘，三個小章節(jié)，兩個章節(jié)各25分鐘，一個章節(jié)20分鐘。 2、數(shù)學(xué)： 考察各種數(shù)學(xué)計(jì)算和思維能力，主要題目類型包括五選一的選擇題和要求填寫步驟過程的解答題?？偣?0分鐘，三個小章節(jié)，兩個章節(jié)各25分鐘，一個章節(jié)20分鐘。 3、寫作： 考察學(xué)生的寫作能力，主要題型包括選擇題和一篇作文，選擇題主要是挑錯之類考察你是否能夠改進(jìn)句子和文章，一篇作文要求有頭有尾并且有自己的觀點(diǎn)看法。總共60分鐘，兩個小章節(jié)，選擇題章節(jié)35分鐘，寫作部分25分鐘。 每個SAT的考試部分都是800分滿分，寫一個名字就能得200，總分2400分，以25分鐘作文開頭。SAT還有一個部分是不計(jì)分的，25分鐘，可能是三個部分中的任何一個，但是提前不會告訴你，所以你必須要做完所有部分。這個不計(jì)分部分一般都是為了以后出題來找一個標(biāo)準(zhǔn)。一戰(zhàn)期間，新IQ運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)者羅伯特·耶基斯說服美國陸軍使用他發(fā)明的測試方法來測驗(yàn)新兵的智力。耶基斯的助手名叫卡爾·伯林翰，是一位心理學(xué)家，當(dāng)時在普林斯頓大學(xué)教書。一戰(zhàn)后，伯林翰把這種測驗(yàn)方法修改后，作為大學(xué)的入學(xué)考試，于1926年第一次在幾千名大學(xué)申請者中試行。SAT I起源于哈佛，原是純粹的智力測驗(yàn)。1933年，哈佛大學(xué)校長詹姆斯·科南特決定啟動一個獎學(xué)金，吸引公立學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生到哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)?？颇咸亟唤o副手亨利·昌西一個任務(wù)，要求他設(shè)法找出一種甄選獎學(xué)金候選人的考試方法。昌西找到了伯林翰，也找到了伯林翰的SAT考試?？颇咸匦ｉL很欣賞這種考試，因?yàn)檫@種考試只是純粹的智力測驗(yàn)，而與參試者所學(xué)的高中課程和所受教育完全無關(guān)。1934年，哈佛大學(xué)將SAT考試用于甄選獎學(xué)金申請人。次年，哈佛大學(xué)把這個考試推廣應(yīng)用于所有申請哈佛大學(xué)的學(xué)生。美國“高考”，世界之最1938年，昌西副校長向大學(xué)理事會的所有會員學(xué)校發(fā)出呼吁，要求它們把SAT考試作為申請獎學(xué)金的考試。1948年，以科南特為首任**的教育考試服務(wù)中心(ETS)成立，ETS作為大學(xué)理事會的合同方為其提供大學(xué)入學(xué)考試服務(wù)。從此，SAT考試成績成為絕大多數(shù)大學(xué)的最基本的入學(xué)條件之一。