考試的及格分數(shù)是每個學(xué)校都不一樣的。例如：東京地區(qū)的 學(xué)校 30分以下算不及格。30分以上（含30分）算及格。當(dāng)然也有一些學(xué)校定為全班同學(xué)平均分的2分一 以上算及格。例如：全班平均分62，那么31分（包括31）以上都算及格一般就這2種算法吧。

標準不同?？荚嚨募案穹謹?shù)是每個學(xué)校都不一樣的。

例如：東京地區(qū)的學(xué)校30分以下算不及格。30分以上（含30分）算及格。當(dāng)然也有一些學(xué)校定為全班同學(xué)平均分的2分一以上算及格。例如：全班平均分62，那么31分（包括31）以上都算及格。

日本的第一級至第九級的教育是義務(wù)教育。每年學(xué)年由4月1日開始，下年3月31日結(jié)束。每個學(xué)期之間會有假期。不過，這制度由2002年起全面取消。不少老師仍在周末上班，他們亦必須在暑假（通常是8月）工作。

根據(jù)法律規(guī)定，每個學(xué)年最少有210日為上課日，但是大多數(shù)公立學(xué)校會撥出大約三十日，作為學(xué)校節(jié)日、運動會和非學(xué)術(shù)上的儀式（特別是一些鼓勵合作和學(xué)校精神的儀式）?？鄢@些活動和星期六半日上課的日數(shù)后，上課教學(xué)的時間每年約有195日。

擴展資料：

教育理念：

日本全國性的學(xué)習(xí)范圍讓學(xué)生得到均衡和基本的教育。強制教育讓學(xué)生得到一個同等學(xué)習(xí)的機會，而各學(xué)校的財政分配是相對性相同的。不過，這種制度被評為缺乏彈性、缺乏理解學(xué)生的特別需要和興趣。

日本教育在80年代進行了改革，新制度特別強調(diào)彈性、創(chuàng)意、表現(xiàn)自己的機會，但只是有很少的進展。批判性思考不是日本教育制度中最重要的概念。學(xué)生一般要求背誦測驗內(nèi)容，所以學(xué)生高分的原因并不能反映他們的真實水平。

由于學(xué)生只修讀某個程度的課程，有天資和有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生會被忽略。假如：一位母語為英語的學(xué)生會自動分配到適合他/她程度的英文班。一位不懂初中一年級數(shù)學(xué)的初中三年級學(xué)生亦需要學(xué)習(xí)以他能力以下的數(shù)學(xué)。

學(xué)校是不會開辦輔導(dǎo)和精英班去迎合個人需要。在極端的情況下，有開發(fā)問題的學(xué)生會被編入普通班里，但老師缺乏參加針對這些學(xué)生的訓(xùn)練。