體制問(wèn)題！越來(lái)越多做學(xué)問(wèn)的成天陷在勾心斗角、爭(zhēng)權(quán)奪利中，而且教育體制越來(lái)越僵化，扼殺了國(guó)人的創(chuàng)新能力，所以不奇怪！

體制問(wèn)題吧，人才培養(yǎng)不出來(lái)！環(huán)境問(wèn)題，中國(guó)沒(méi)有良好的成人才環(huán)境！有一句話說(shuō)了，錯(cuò)誤是自己的！成績(jī)，永遠(yuǎn)屬于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的！在中國(guó)得了個(gè)獎(jiǎng)，上司的名字永遠(yuǎn)在前面！

這與教育體制有關(guān)系，中國(guó)的大學(xué)難考但好讀，國(guó)外的大學(xué)好申請(qǐng)但難讀，在中國(guó)，只要學(xué)生考上一所好的大學(xué)就皆大歡喜了，外國(guó)則不一樣，學(xué)生在大學(xué)要想畢業(yè)就必須努力，哈佛大學(xué)圖書(shū)館中，通宵學(xué)習(xí)的人很多的。清華培養(yǎng)的學(xué)生分兩類(lèi)，一類(lèi)是只會(huì)學(xué)習(xí)的人，這類(lèi)人通常墨守陳規(guī)，沒(méi)什么創(chuàng)新能力，只知一味學(xué)習(xí)，他們的目標(biāo)是找到好工作，另一類(lèi)則是有創(chuàng)新能力的人，這類(lèi)人知道中國(guó)教育體制不好，大都志在出國(guó)，而出國(guó)后很多人都愿意改變國(guó)籍，所以這部分人即使獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，也屬于華僑，不算是中國(guó)的

迄今為止清華大學(xué)沒(méi)有一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)金得主的原因：

1、基礎(chǔ)研究還很薄弱；

2、諾貝爾獎(jiǎng)嚴(yán)重意識(shí)形態(tài)化；

3、“學(xué)而優(yōu)則仕”是祖宗留下的規(guī)矩，至今，仕途仍然被視為最具價(jià)值的出路，所以“學(xué)”成了“仕”的前奏和鋪墊，“仕”成了萬(wàn)人追捧的目的。在這樣的意識(shí)支配下出不了本土制造的摘諾獎(jiǎng)大師是符合客觀現(xiàn)實(shí)的。