師資隊(duì)伍授課教師截至2014年9月，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)共有校部直屬院系中心教師539人，研究所教師 1241人，外聘教師554人，授課教師中有兩院院士40人、千人計(jì)劃入選者26人、中國(guó)科學(xué)院百人計(jì)劃入選者365人、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金項(xiàng)目獲得者38人、長(zhǎng)江學(xué)者4人、境外教師20人。
指導(dǎo)教師截至2014年9月，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)共有研究生指導(dǎo)教師10063人，其中博士生指導(dǎo)教師5995人、兩院院士276人，千人計(jì)劃入選者230人、中國(guó)科學(xué)院百人計(jì)劃入選者1668人、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金項(xiàng)目獲得者689人、長(zhǎng)江學(xué)者31人。 備注：以上各類師資名單詳見(jiàn)參考資料 培養(yǎng)單位據(jù)2016年1月學(xué)校官網(wǎng)顯示，國(guó)科大形成了由京內(nèi)4個(gè)校區(qū)16個(gè)院系和分布全國(guó)的117個(gè)研究院所組成的培養(yǎng)體系。國(guó)科大各院系和中科院各研究院所都是學(xué)校的培養(yǎng)單位。 院系單位數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院人文學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院外語(yǔ)系計(jì)算機(jī)與控制學(xué)院物理科學(xué)學(xué)院工程科學(xué)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院化學(xué)與化工學(xué)院材料科學(xué)與光電技術(shù)學(xué)院中丹學(xué)院地球科學(xué)學(xué)院電子電氣與通信工程學(xué)院國(guó)際學(xué)院資源與環(huán)境學(xué)院公共政策與管理學(xué)院依托培養(yǎng)單位數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院微生物研究所近代物理研究所武漢巖土力學(xué)研究所物理研究所生物物理研究所蘭州化學(xué)物理研究所武漢物理與數(shù)學(xué)研究所理論物理研究所遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所寒區(qū)旱區(qū)環(huán)境與工程研究所武漢病毒研究所高能物理研究所農(nóng)業(yè)資源研究中心青海鹽湖研究所測(cè)量與地球物理研究所力學(xué)研究所北京基因組研究所西北高原生物研究所水生生物研究所聲學(xué)研究所計(jì)算技術(shù)研究所新疆理化技術(shù)研究所武漢植物園理化技術(shù)研究所軟件研究所新疆生態(tài)與地理研究所南海海洋研究所化學(xué)研究所半導(dǎo)體研究所紫金山天文臺(tái)華南植物園國(guó)家納米科學(xué)中心微電子研究所蘇州納米技術(shù)與納米仿生研究所廣州能源研究所生態(tài)環(huán)境研究中心電子學(xué)研究所蘇州生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)研究所廣州地球化學(xué)研究所過(guò)程工程研究所自動(dòng)化研究所合肥物質(zhì)科學(xué)研究院長(zhǎng)沙礦產(chǎn)資源勘查中心地理科學(xué)與資源研究所電工研究所上海微系統(tǒng)與信息技術(shù)研究所廣州生物醫(yī)藥與健康研究院國(guó)家天文臺(tái)工程熱物理研究所上海技術(shù)物理研究所深圳先進(jìn)技術(shù)研究院云南天文臺(tái)國(guó)家空間科學(xué)中心上海光學(xué)精密機(jī)械研究所亞熱帶農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所新疆天文臺(tái)光電研究院上海硅酸鹽研究所三亞深海科學(xué)與工程研究所...長(zhǎng)春人造衛(wèi)星觀測(cè)站自然科學(xué)史研究所上海有機(jī)化學(xué)研究所成都生物研究所南京天文光學(xué)技術(shù)研究所科技政策與管理科學(xué)研究所上海應(yīng)用物理研究所成都山地災(zāi)害與環(huán)境研究所遙感與數(shù)字地球研究所信息工程研究所上海天文臺(tái)光電技術(shù)研究所地質(zhì)與地球物理研究所數(shù)據(jù)與通信保護(hù)研究教育中心上海生命科學(xué)研究院重慶綠色智能技術(shù)研究院蘭州油氣資源研究中心空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心上海巴斯德研究所昆明動(dòng)物研究所青藏高原研究所北京綜合研究中心上海藥物研究所昆明植物研究所古脊椎動(dòng)物與古人類研究所天津工業(yè)生物技術(shù)研究所上海高等研究院西雙版納熱帶植物園大氣物理研究所山西煤炭化學(xué)研究所福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所地球化學(xué)研究所植物研究所大連化學(xué)物理研究所寧波材料技術(shù)與工程研究所西安光學(xué)精密機(jī)械研究所動(dòng)物研究所金屬研究所城市環(huán)境研究所國(guó)家授時(shí)中心心理研究所沈陽(yáng)應(yīng)用生態(tài)研究所南京地質(zhì)古生物研究所地球環(huán)境研究所青島生物能源與過(guò)程研究所沈陽(yáng)自動(dòng)化研究所南京土壤研究所長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所煙臺(tái)海岸帶研究所海洋研究所南京地理與湖泊研究所東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械與物理研究所農(nóng)業(yè)技術(shù)中心 據(jù)2016年1月學(xué)校官網(wǎng)顯示，國(guó)科大已累計(jì)授予碩士、博士學(xué)位逾10萬(wàn)余人；在學(xué)研究生4.57萬(wàn)余名，其中博士研究生約占50%。國(guó)科大研究生教育通過(guò)集中教學(xué)校區(qū)的課程教學(xué)和研究所科研實(shí)踐的“兩段式”培養(yǎng)模式，實(shí)施“統(tǒng)一招生、統(tǒng)一教育管理、統(tǒng)一學(xué)位授予”和“院所融合的領(lǐng)導(dǎo)體制、師資隊(duì)伍、管理制度、培養(yǎng)體系”。此外，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)還實(shí)行了“跨學(xué)科課程兼修計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱Program-10），即針對(duì)北京的集中教學(xué)相關(guān)學(xué)院（系），利用每學(xué)年1000余門各類課程開(kāi)設(shè)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，組織形成符合該校實(shí)際、具有該校特色的十個(gè)左右職業(yè)資質(zhì)課程的培訓(xùn)項(xiàng)目，使該校部分學(xué)有余力的優(yōu)良學(xué)生，在主修并能夠完成本學(xué)科專業(yè)及學(xué)位課程的同時(shí)，可跨專業(yè)選修另一個(gè)學(xué)科專業(yè)的職業(yè)資質(zhì)課程（獲得課程結(jié)業(yè)證書(shū)或職業(yè)資格認(rèn)證）。學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)覆蓋了理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)和文學(xué)10個(gè)學(xué)科門類的39個(gè)博士一級(jí)學(xué)科、54個(gè)碩士一級(jí)學(xué)科；專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)覆蓋了工程（包括22個(gè)工程領(lǐng)域）、工商管理、應(yīng)用心理、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、翻譯、藥學(xué)、農(nóng)業(yè)推廣、工程管理、公共管理、金融碩士等10個(gè)類別。 博士一級(jí)學(xué)科：哲學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、科學(xué)技術(shù)史、生態(tài)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、力學(xué)、機(jī)械工程、光學(xué)工程、儀器科學(xué)與技術(shù)、材料科學(xué)與工程、動(dòng)力工程及工程熱物理、電氣工程、電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、控制科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、土木工程、測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)、化學(xué)工程與技術(shù)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、航空宇航科學(xué)與技術(shù)、核科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與工程、生物醫(yī)學(xué)工程、軟件工程、作物學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、畜牧學(xué)、林學(xué)、水產(chǎn)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、管理科學(xué)與工程、工商管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、圖書(shū)情報(bào)與檔案管理 碩士一級(jí)學(xué)科（名單不全）：哲學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、科學(xué)技術(shù)史、生態(tài)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、力學(xué)、機(jī)械工程、光學(xué)工程、儀器科學(xué)與技術(shù)、材料科學(xué)與工程、動(dòng)力工程及工程熱物理、電氣工程、電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、控制科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、土木工程、測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)、化學(xué)工程與技術(shù)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、航空宇航科學(xué)與技術(shù)、核科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與工程、生物醫(yī)學(xué)工程、軟件工程、作物學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、畜牧學(xué)、林學(xué)、水產(chǎn)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、管理科學(xué)與工程、工商管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、圖書(shū)情報(bào)與檔案管理1 教育概覽2014年起，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、材料科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)6個(gè)專業(yè)招收本科生。這是中國(guó)科學(xué)院大學(xué)首次招收和培養(yǎng)本科生，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，進(jìn)行教育改革創(chuàng)新的一項(xiàng)新措。其中：數(shù)學(xué)學(xué)科的主要培養(yǎng)實(shí)體為：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院、武漢物理與數(shù)學(xué)研究所；物理學(xué)科的主要培養(yǎng)實(shí)體為：國(guó)科大物理學(xué)院、力學(xué)研究所、物理研究所、高能物理研究所等24個(gè)單位；化學(xué)學(xué)科的主要培養(yǎng)實(shí)體為：國(guó)科大化學(xué)與化工學(xué)院、新疆理化技術(shù)研究所、理化技術(shù)研究所、化學(xué)研究所等16個(gè)單位；材料學(xué)科的主要培養(yǎng)實(shí)體為：國(guó)科大材料科學(xué)與光電技術(shù)學(xué)院、上海硅酸鹽研究所、長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械與物理研究所、上海光學(xué)精密機(jī)械研究所等12個(gè)單位；生命科學(xué)學(xué)科的主要培養(yǎng)實(shí)體為：國(guó)科大生命科學(xué)學(xué)院、上海生命科學(xué)研究院、動(dòng)物研究所等21個(gè)單位；計(jì)算機(jī)學(xué)科的主要培養(yǎng)實(shí)體為：國(guó)科大計(jì)算機(jī)與控制學(xué)院、計(jì)算技術(shù)研究所、電子學(xué)研究所等14個(gè)單位。2 辦學(xué)舉措2.1 學(xué)業(yè)導(dǎo)師制學(xué)校遴選四百位左右兩院院士、“國(guó)家杰出青年基金”獲得者和國(guó)家“千人計(jì)劃”入選者，組成了一支學(xué)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，這些導(dǎo)師分布在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、材料科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這6個(gè)學(xué)科相關(guān)的學(xué)院，都在中科院北京地區(qū)各研究所工作。大學(xué)新生可以根據(jù)其意愿確定一位指導(dǎo)老師。學(xué)生在本科階段，除參加正常的課堂學(xué)習(xí)外，還能夠接受其學(xué)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)、融入導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)（即導(dǎo)師助手和師兄師姐集體），每一個(gè)學(xué)生將在日常生活、課程選擇、學(xué)習(xí)方法、科研實(shí)踐、學(xué)風(fēng)道德、興趣培養(yǎng)、心理健康、人生理想、職業(yè)規(guī)劃、未來(lái)發(fā)展等方面，得到導(dǎo)師們的指導(dǎo)和幫助。2.2 小班制進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)階段后，國(guó)科大實(shí)施小班制授課。小班制授課的真正目的，是要摒棄“填鴨式”教學(xué)，盡量運(yùn)用研討式、啟發(fā)式、浸入式等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、大膽質(zhì)疑、即興表達(dá)、尋根究底的能力與素質(zhì)，同時(shí)達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。2.3 “三段式”培養(yǎng)體制第一階段為公共基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，在進(jìn)校后確定的學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下，重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、語(yǔ)言文化類課程，以及素質(zhì)教育類課程。約一年半的公共基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)興趣和學(xué)業(yè)表現(xiàn)，學(xué)生可以在學(xué)校和老師指導(dǎo)下重新選擇最感興趣的專業(yè)，也可以申請(qǐng)相應(yīng)調(diào)整學(xué)業(yè)導(dǎo)師。第二階段為一年半左右的專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)本專業(yè)基礎(chǔ)性課程。這個(gè)階段結(jié)束后，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，自主選擇具體的專業(yè)方向，確定專業(yè)導(dǎo)師。第三階段為第四學(xué)年的專業(yè)學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐。在確定專業(yè)方向和專業(yè)導(dǎo)師后，學(xué)校將安排學(xué)生首先到與中科院有密切合作關(guān)系的國(guó)外高水平大學(xué)或研究所學(xué)習(xí)研修一學(xué)期，然后回到專業(yè)導(dǎo)師所在研究團(tuán)隊(duì)及實(shí)驗(yàn)室，一邊參與“研討班”式的學(xué)習(xí)，一邊做本科畢業(yè)論文，也可以在條件滿足的前提下，自然過(guò)渡到研究生學(xué)習(xí)階段。2.4 學(xué)分制國(guó)科大實(shí)行學(xué)分制，修滿學(xué)分的學(xué)生有機(jī)會(huì)提前進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)。2.5 國(guó)際交流培訓(xùn)一是外語(yǔ)教學(xué)主要由外教承擔(dān)，二是將密集組織到訪中科院的國(guó)際著名學(xué)者到學(xué)校開(kāi)展各類學(xué)術(shù)講座，三是本科第四學(xué)年上學(xué)期安排到與中科院有合作關(guān)系的國(guó)外高水平科教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)研修。此外，將嘗試對(duì)高年級(jí)部分專業(yè)課學(xué)習(xí)實(shí)行“雙語(yǔ)制”教學(xué)。2.6 名師上講臺(tái)在本科生的課程教學(xué)中，國(guó)科大除了切實(shí)組織名師授課之外，還將組織助教隊(duì)伍為學(xué)生答疑解惑。2.7 講座制度國(guó)科大常年舉辦各類學(xué)術(shù)講座，首先中科院有大批處在領(lǐng)域前沿的專家學(xué)者，其次每年有數(shù)千人次到訪的國(guó)外一流學(xué)者。2.8 教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)近十幾年以來(lái)，中科院104個(gè)研究所在國(guó)家的支持下，均已建立起國(guó)際先進(jìn)水平的相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，絕大部分國(guó)家投資的重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，也在中科院管理下開(kāi)放運(yùn)行。這些實(shí)驗(yàn)室及大科學(xué)裝置也是國(guó)科大研究生、本科生的教學(xué)科研實(shí)踐平臺(tái)。2.9 學(xué)費(fèi)及獎(jiǎng)助學(xué)金國(guó)科大針對(duì)全體在讀學(xué)生，設(shè)立了校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金及各類專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。中國(guó)科學(xué)院大學(xué)是中國(guó)教育部正式批準(zhǔn)成立的一所以研究生教育為主的高等學(xué)校，國(guó)科大自2004年起正式招收外國(guó)留學(xué)生，至2014年，國(guó)科大累計(jì)招收培養(yǎng)1000余名外國(guó)留學(xué)生。國(guó)科大有120多個(gè)專業(yè)可以招收外國(guó)博士留學(xué)生，涉及理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等七大門類83個(gè)專業(yè)。學(xué)習(xí)人數(shù)最多的前10門專業(yè)包括植物學(xué)、創(chuàng)新管理、生態(tài)學(xué)、自然地理學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)、化學(xué)工程、納米科學(xué)與技術(shù)和材料物理與化學(xué)。2014--2015學(xué)年度，學(xué)校還有200余個(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè)中文授課的外國(guó)碩士留學(xué)生項(xiàng)目，及植物學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、化學(xué)工程、創(chuàng)新管理、行政管理等9個(gè)全英文授課的外國(guó)碩士留學(xué)生項(xiàng)目。2014年秋季學(xué)期，共有來(lái)自六大洲70個(gè)國(guó)家的711名研究生在國(guó)科大學(xué)習(xí)，其中攻讀博士學(xué)位的人數(shù)占73%，攻讀碩士學(xué)位的占27%。其中，90余人參加了“中國(guó)—丹麥科教中心”的雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)博士生項(xiàng)目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，攻讀博士學(xué)位的外國(guó)留學(xué)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到546名，數(shù)量位居中國(guó)高校前列。留學(xué)生人數(shù)居前10位的生源國(guó)國(guó)家包括丹麥、巴基斯坦、尼泊爾、印度、泰國(guó)、肯尼亞、伊朗、孟加拉國(guó)、吉爾吉斯斯坦和尼日利亞。同時(shí)，國(guó)科大也招收非學(xué)歷外國(guó)留學(xué)生，包括普通進(jìn)修生（含交換生、科研交流生）和高級(jí)進(jìn)修生。國(guó)科大有40余名外國(guó)進(jìn)修生在從事專題研究。國(guó)科大現(xiàn)有100多門全英文授課研究生課程面向進(jìn)修留學(xué)生開(kāi)放。 專業(yè)設(shè)置Animal ScienceAstronomyAtmospheric SciencesBiologyChemical Engineering and TechnologyChemistryCivil EngineeringComputer Science and TechnologyControl Science and EngineeringElectronics Science and TechnologyEnvironmental Science and EngineeringForestryGeographyGeological Resources and Geological EngineeringGeologyGeophysicsInformation and Communication EngineeringManagement Science and EngineeringMarine SciencesMaterials Science and EngineeringMathematicsMechanical EngineeringMechanicsNuclear Science and TechnologyOptical EngineeringPharmaceutical SciencePhysicsPower Engineering and Engineering ThermophysicsPsychologyUtilization Science of Agricultural Resources 合作培養(yǎng)國(guó)際合作培養(yǎng)概況類別名單中國(guó)科學(xué)院研究生國(guó)際合作培養(yǎng)計(jì)劃德國(guó)馬普學(xué)會(huì)項(xiàng)目、弗勞恩霍夫協(xié)會(huì)項(xiàng)目、法國(guó)國(guó)家科研中心項(xiàng)目、德意志學(xué)術(shù)交流中心項(xiàng)目中歐項(xiàng)目中國(guó)-丹麥科研教育中心項(xiàng)目、德意志聯(lián)合研究會(huì)項(xiàng)目中美項(xiàng)目美國(guó)內(nèi)布拉斯加大學(xué)醫(yī)學(xué)中心項(xiàng)目、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)—美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)學(xué)術(shù)論壇中澳項(xiàng)目中國(guó)科學(xué)院大學(xué)與澳大利亞格里菲斯大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)—必和必拓項(xiàng)目中亞項(xiàng)目中國(guó)科學(xué)院大學(xué)院--沙特阿卜杜拉國(guó)王科技大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)與南洋理工大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目、國(guó)際學(xué)生論壇 繼續(xù)教育中國(guó)科學(xué)院大學(xué)培訓(xùn)中心是國(guó)科大成立的獨(dú)立法人實(shí)體，是國(guó)科大繼續(xù)教育工作的主要承擔(dān)機(jī)構(gòu)。中國(guó)科學(xué)院黨校辦公室是中科院黨校的日常運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的繼續(xù)教育工作。培訓(xùn)中心與黨校辦公室均掛靠在科技管理學(xué)院，以上三方形成并行協(xié)同的運(yùn)行機(jī)制，共同構(gòu)筑了國(guó)科大乃至中國(guó)科學(xué)院繼續(xù)教育平臺(tái)。國(guó)科大的繼續(xù)教育工作除了面向科學(xué)院系統(tǒng)內(nèi)的科技領(lǐng)導(dǎo)、科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、科技創(chuàng)新人員、科技管理人員和研究生教育干部等各類人才之外，同時(shí)面向全社會(huì)的科技創(chuàng)新人才、創(chuàng)新企業(yè)家和創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)等開(kāi)展了區(qū)域創(chuàng)新、企業(yè)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新三大類培訓(xùn)項(xiàng)目，也承接了政府部門、企業(yè)和科研組織的委托培訓(xùn)項(xiàng)目和個(gè)性化定制培訓(xùn)項(xiàng)目，為區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)干部、科技管理者及企事業(yè)單位管理者的繼續(xù)教育與成長(zhǎng)發(fā)展，乃至社會(huì)人才培訓(xùn)工作做出了重要貢獻(xiàn)。據(jù)2016年1月學(xué)校官網(wǎng)顯示，自2009年以來(lái)，國(guó)科大繼續(xù)教育平臺(tái)共計(jì)培訓(xùn)學(xué)員近4萬(wàn)人次。其中，舉辦中國(guó)科學(xué)院內(nèi)培訓(xùn)班49個(gè)，培訓(xùn)對(duì)象包括所局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、處級(jí)管理骨干、研究生導(dǎo)師、課題組長(zhǎng)等，培訓(xùn)學(xué)員4419人次；舉辦社會(huì)培訓(xùn)班271個(gè)，培訓(xùn)對(duì)象包括地方科技市（縣）長(zhǎng)和科技局長(zhǎng)、科研院所領(lǐng)導(dǎo)者和科技骨干、大型國(guó)資企業(yè)的高管、中小企業(yè)家、企業(yè)中層管理骨干、項(xiàng)目經(jīng)理等，培訓(xùn)學(xué)員約35000人次。
