挺好的呀！收入高、工作體面，學(xué)生也比較成熟了，不用怎么管，還可以和年輕人交流！

在學(xué)校老師中，最好當(dāng)高校老師

不好當(dāng)，非常不好當(dāng)。先說大學(xué)工作是不是很輕松。實(shí)行績效工資后，大學(xué)與教職工每四年簽一次用工協(xié)議，條款包括教學(xué)、科研和成果，指標(biāo)按職稱高低有所不同，絕大多數(shù)教師須各項(xiàng)均衡。即便教學(xué)工作繁重，爭取不到科研資金，考核不合格；如果科研資金多，教學(xué)工作量少，考核也不合格；兩項(xiàng)工作都有聲有色，沒寫出高水平的論文，還是不合格。既然不合格，四年后就得解聘，這個(gè)工作輕松嗎？再說工資待遇和灰色收入。以全國排名40左右的大學(xué)為例，工資多少主要取決于職稱高低，計(jì)及公積金等各類補(bǔ)貼，講師每月4000多，副教授每月5000多，教授每月6000多。所謂的灰色收入就是課題勞務(wù)費(fèi)，這個(gè)問題就不像工資那么簡單了。首先，為什么說是灰色？國家有明文規(guī)定，課題經(jīng)費(fèi)不能支付教師勞務(wù)，這是由于教師的所有勞動(dòng)都已經(jīng)從工資體現(xiàn)了，所以勞務(wù)費(fèi)只能發(fā)給外聘人員或?qū)W生，從課題中變相支付教師勞務(wù)實(shí)際上都是違規(guī)甚至違法的。其次，高校爭課題與企業(yè)拉項(xiàng)目本質(zhì)上是一樣的，大學(xué)教授都是項(xiàng)目經(jīng)理，都需要去投標(biāo)，考慮到交叉評審，各類專家互相勾結(jié)妥協(xié)是難免的，課題經(jīng)費(fèi)也成了唐僧肉，成為了腐敗洗錢的好途徑，由此導(dǎo)致絕大多數(shù)課題經(jīng)費(fèi)和資源都集中到了少數(shù)幾個(gè)“學(xué)術(shù)”大鱷手里，這就叫寡頭壟斷，為什么學(xué)術(shù)要加引號？大家其實(shí)都明白，只搞學(xué)術(shù)成不了大鱷。所以，灰色收入聽起來很美，對普通教師而言，其實(shí)就是血汗工廠。多數(shù)教師是沒有什么灰色收入的，一同事清華博士后，入職三年，年薪5萬；同學(xué)就職于南方某電網(wǎng)研究院，年薪30萬，差距就是這么大。再說時(shí)間自由和寒暑假。教師往往是不用坐班的，無需遵守上下班制度，隨時(shí)可以來隨意可以走。聽上去挺好，實(shí)際上多數(shù)教師是早起晚歸，連在家看電視都不踏實(shí)，對于他們而言，沒有上班時(shí)間其實(shí)等于沒有下班時(shí)間?？蒲腥蝿?wù)多的系所，是沒有寒暑假的，多數(shù)人都要趁著寒暑假出差、調(diào)試設(shè)備、現(xiàn)場測試以及寫文章。再說說人才引進(jìn)和教育質(zhì)量。前面羅嗦了這么多，一定有人說既然都博士后了干嗎去高校這種苦地方？去了就別哭窮。然而，不少人還誤以為高校是個(gè)輕松隨意的地方，如同開頭提到的那位朋友一樣。實(shí)際上，制度決定一切，這樣的就業(yè)環(huán)境吸引不到多少真正人才。設(shè)高門檻高標(biāo)準(zhǔn)卻難有高待遇，導(dǎo)致每次考核有許多教師達(dá)不到要求，自然不能都解聘，管理法規(guī)便形同虛設(shè)。此外，學(xué)校重視科研資金有時(shí)甚于教學(xué)質(zhì)量，站在講臺(tái)上做個(gè)好老師，既沒錢途又沒前途，難免落個(gè)難堪的下場，更談不上教育質(zhì)量，教學(xué)認(rèn)真踏實(shí)的老師都是在憑良心做事，天天學(xué)雷鋒。最后談?wù)劯母锖拖ＭＥu高等教育的聲音越來越大，選擇出國求學(xué)的學(xué)生也越來越多。國家和教育部正積極想辦法提高教育質(zhì)量，然而，教師薪資體制不改革就無法解放生產(chǎn)力，教師待遇不提高就吸引不了人才。然而，提高公立大學(xué)教師待遇，國家承擔(dān)不起；公立大學(xué)改私立大學(xué)，學(xué)生承擔(dān)不起，這是真正的困局。于是好多年前就有人建議實(shí)行年薪制，在保證教師待遇的前提下杜絕靠課題謀生的亂局，教育部也開始試點(diǎn)，但想必會(huì)遭到學(xué)術(shù)大鱷們的群起抵制。