能源是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，對(duì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展和人民生活的改善發(fā)揮著十分重要的促進(jìn)與保障作用。

我國(guó)是能源生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，面對(duì)新世紀(jì)，如何保持能源、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展是我們面臨的一個(gè)重大戰(zhàn)略問(wèn)題。21世紀(jì)我國(guó)在能源問(wèn)題上面臨的挑戰(zhàn)是：（1）人均能耗低：我國(guó)一次能源消費(fèi)量為14.8億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，為世界第二大能源消費(fèi)國(guó)。能源消費(fèi)總量雖大，但人口過(guò)多，人均能耗水平很低（低于世界平均水平）；（2）能源效率低：我國(guó)能源效率約為31.4%，與先進(jìn)國(guó)家相差10個(gè)百分點(diǎn)，主要工業(yè)產(chǎn)品單位能耗比先進(jìn)國(guó)家高出30%以上；（3）人均能源資源不足：中國(guó)擁有居世界第一位的水能資源，居世界第二位的煤炭探明儲(chǔ)量，石油探明采儲(chǔ)量居第11位。但中國(guó)人口眾多，我國(guó)煤炭人均探明儲(chǔ)量是世界人均值208噸的70%，石油人均探明儲(chǔ)量為世界人均數(shù)的11%，天然氣為世界人均數(shù)的4%；即使水能資源，按人均數(shù)也低于世界人均值；（4）以煤為主的能源結(jié)構(gòu)需要調(diào)整：我國(guó)高度依賴(lài)煤炭的消費(fèi)，煤炭在一次能源消費(fèi)構(gòu)成中占75%，過(guò)多地使用煤炭必然會(huì)帶來(lái)效率低 、效率差、環(huán)境污染嚴(yán)重的后果。針對(duì)上述我國(guó)能源狀況，我國(guó)中長(zhǎng)期能源發(fā)展規(guī)劃中采取了相應(yīng)的措施。這些現(xiàn)狀與中長(zhǎng)期能源發(fā)展規(guī)劃是我們考慮能源動(dòng)力類(lèi)培養(yǎng)方案的基本依據(jù)。 我國(guó)中長(zhǎng)期能源發(fā)展戰(zhàn)略是：以保障供應(yīng)為主線，實(shí)施“節(jié)能優(yōu)先、供應(yīng)安全、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、環(huán)境友好”的可持續(xù)發(fā)展能源戰(zhàn)略。遠(yuǎn)近結(jié)合、分階段部署，爭(zhēng)取用三個(gè)15年，初步實(shí)現(xiàn)我國(guó)能源可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

（1）節(jié)能優(yōu)先戰(zhàn)略提高能源利用率是確保我國(guó)中長(zhǎng)期能源供需平衡的先決條件，中國(guó)人口基數(shù)大，到下世紀(jì)中葉將超過(guò)15億。無(wú)論是從國(guó)內(nèi)資源還是世界資源的可獲量考慮,中國(guó)只有創(chuàng)造比工業(yè)化國(guó)家更高的能源效率，才可能在有限的資源保證下，實(shí)現(xiàn)高速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家人均水平。如果用國(guó)際上先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備替代現(xiàn)有落后技術(shù)和設(shè)備，全部節(jié)能潛力可達(dá)能源消費(fèi)量的50%，如用國(guó)內(nèi)已有的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行落后設(shè)備的更新，總節(jié)能潛力可達(dá)能源消費(fèi)量的30%。

（2）優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)從世界各國(guó)發(fā)展趨勢(shì)看，工業(yè)化國(guó)家無(wú)一例外均采用了以油、氣燃料為主的能源路線，逐步減少固體燃料的比例是世界各國(guó)提高能源效率，降低能源系統(tǒng)成本，提供優(yōu)質(zhì)能源服務(wù)的必然選擇。中國(guó)由于歷史的原因，一直維持著以煤為主要能源的結(jié)構(gòu)，但隨著消費(fèi)量的增大，其弊端日益明顯。中國(guó)要改變能源消費(fèi)以煤為主的狀態(tài)需要幾十年的時(shí)間，但是我們必須向著這個(gè)方向努力。由于中國(guó)能源消費(fèi)總量巨大，優(yōu)質(zhì)能源所占比例過(guò)小，先進(jìn)國(guó)家油氣比例在60%以上，中國(guó)如今為20%，到2020年，水電和核電可分別占一次能源的10%和3.7%?？梢?jiàn)能源供應(yīng)優(yōu)質(zhì)化是一項(xiàng)很艱巨的工作，需要采取多種措施去發(fā)展多種優(yōu)質(zhì)的清潔能源。從全國(guó)來(lái)看，改變以煤為主的能源結(jié)構(gòu)需要很長(zhǎng)的時(shí)間，但某些大城中可否先行，率先實(shí)現(xiàn)能源供應(yīng)的優(yōu)質(zhì)化？（3）發(fā)展清潔煤技術(shù)煤炭在未來(lái)幾十年中仍將是我國(guó)的主要能源，因此清潔地利用煤炭必將是能源工業(yè)的重要任務(wù)之一。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，應(yīng)減少煤炭在終端的直接利用，提高煤炭轉(zhuǎn)換為電力和氣體、液體燃料的比例，必須發(fā)展清潔煤燃燒技術(shù)。

（4）適當(dāng)發(fā)展核電 ，加快核電國(guó)產(chǎn)化充分利用我國(guó)已經(jīng)形成的核電設(shè)計(jì)、制造、建設(shè)和運(yùn)營(yíng)能力，以我為主、中外合作，以有競(jìng)爭(zhēng)力的電價(jià)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)核電國(guó)產(chǎn)化。同時(shí)，積極支持我國(guó)自行開(kāi)發(fā)新一代核電站工作，為“十一五”及以后核電的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、科技部和商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布的“當(dāng)前優(yōu)先發(fā)展的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)領(lǐng)域指南（2004年度）”中，將核電及核燃料設(shè)備、民用非動(dòng)力核技術(shù)等也列為重點(diǎn)領(lǐng)域。

（5）保證能源供應(yīng)安全為了保證能源供應(yīng)的安全，降低進(jìn)口的風(fēng)險(xiǎn)，擬采取以下措施替代石油：一是水煤漿代油，此技術(shù)應(yīng)積極推廣；二是煤合成液體燃料，中國(guó)分別與美國(guó)、日 本、德國(guó)等合作研究開(kāi)發(fā)；三是生物質(zhì)液化，可引進(jìn)技術(shù)或進(jìn)行合作生產(chǎn)；四是發(fā)展天然氣汽車(chē)和電動(dòng)汽年。

（6）提供優(yōu)惠政策，推動(dòng)可再生能源的發(fā)展從根本上來(lái)說(shuō)，只有可再生能源才是清潔能源。因而，可再生能源是我們最終的追求目標(biāo)。世界上可再生能源發(fā)展迅速，技術(shù)逐步趨于成熟，經(jīng)濟(jì)上也逐步被人們接受。歐洲一些國(guó)家擬在2010年使可再生能源在一次能源中 的比例達(dá)到10%，中國(guó)政府也制定了1996—2010年新能源和可再生能源發(fā)展綱要，要求 在15年中實(shí)際使用的可再生能源數(shù)量從目前的近300Mtce增長(zhǎng)到390Mtce。 （1）多層次——根據(jù)我國(guó)當(dāng)前高等學(xué)校和學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，能源動(dòng)力學(xué)科的人才層次可分為：博士－碩士－本科－專(zhuān)科。

（2）多規(guī)格——在本科層次中，根據(jù)學(xué)校的定位不同，可以區(qū)分為以下4種人才規(guī)格：1）研究型大學(xué)（更為確切地應(yīng)為研究型專(zhuān)業(yè)）畢業(yè)生。2）教學(xué)研究型大學(xué)畢業(yè)生。3）教學(xué)為主型大學(xué)畢業(yè)生。4）高等職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生。 （1）研究型大學(xué)畢業(yè)生——培養(yǎng)學(xué)術(shù)型以及復(fù)合型（研究與應(yīng)用）人才，是研究生考生的主要來(lái)源；專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容可偏于通識(shí)（詳細(xì)要求與規(guī)格待補(bǔ)充）。

（2）教學(xué)研究型大學(xué)畢業(yè)生——培養(yǎng)學(xué)術(shù)和應(yīng)用型人才為主，部分學(xué)生構(gòu)成研究生的考生源；教學(xué)內(nèi)容以寬口徑專(zhuān)業(yè)為主。

（3）教學(xué)為主型大學(xué)畢業(yè)生——培養(yǎng)應(yīng)用型為主，部分學(xué)生為復(fù)合型，專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容可以寬口徑及大模塊相結(jié)合。

（4）高等職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生——培養(yǎng)應(yīng)用型學(xué)生，專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容以大模塊為主。

六、能源動(dòng)力學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究和建設(shè)課題 根據(jù)調(diào)查，發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)之所以能接受專(zhuān)業(yè)面很寬的學(xué)生且能保持工業(yè)技術(shù)的領(lǐng)先，是與國(guó)外企業(yè)有完善的崗前培訓(xùn)以及有效的繼續(xù)教育制度分不開(kāi)的。例如：1）美國(guó)Westinghouse Electric Company新員工就職，就有專(zhuān)職導(dǎo)師培養(yǎng)指導(dǎo)，為期一年。導(dǎo)師職責(zé)明確，培養(yǎng)內(nèi)容具體，按步驟進(jìn)行，最終由經(jīng)理查核新員工的工作情況。對(duì)新員工開(kāi)設(shè)本企業(yè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程，由經(jīng)驗(yàn)豐富者講授；具體工作中有成文的設(shè)計(jì)規(guī)范作指導(dǎo)，詳細(xì)具體。對(duì)新員工定期開(kāi)設(shè)科技講座。2）美國(guó)Bristol Compressors, Inc.新員工入廠訓(xùn)練兩周，包括實(shí)驗(yàn)室工作，參觀生產(chǎn)線設(shè)備，質(zhì)量控制，室內(nèi)設(shè)計(jì)，軟件訓(xùn)練，公司標(biāo)準(zhǔn)。在第一、二年內(nèi)，初級(jí)工程師的大部分工作是參與用戶(hù)返回的信息分析、測(cè)試等，以加深對(duì)公司產(chǎn)品的了解。3）日本有關(guān)企業(yè)日本企業(yè)并沒(méi)有十分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口。實(shí)際上，無(wú)論是偏專(zhuān)業(yè)或偏綜合的企業(yè)，對(duì)人才的要求都近乎是一種毛坯式的要求，即解決問(wèn)題的能力以及綜合素質(zhì)的要求。至于專(zhuān)業(yè)則是根據(jù)任務(wù)的要求，在工作中不斷深入細(xì)化，學(xué)校不可能把所有畢業(yè)生工作后可能遇到的問(wèn)題都教會(huì)。進(jìn)入公司后，一般先進(jìn)行培訓(xùn)，大約半年，然后從事有關(guān)工作。一般頭三年主要是學(xué)習(xí)，不獨(dú)立承擔(dān)項(xiàng)目，由于公司的嚴(yán)格培訓(xùn)制度以及學(xué)生較廣的專(zhuān)業(yè)面，三年后基本能獨(dú)立工作。另外 ，日本企業(yè)正在實(shí)行選拔培訓(xùn)制度，把有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工派到外面去進(jìn)修。 為使我國(guó)能源動(dòng)力類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)與國(guó)際接軌，對(duì)美國(guó)麻省理工學(xué)院、康乃爾大學(xué)、德克薩斯州（Austin）大學(xué)、明尼蘇達(dá)大學(xué)、卡內(nèi)奇-梅隆大學(xué)、佐治亞理工學(xué)院、德克薩斯農(nóng)工大學(xué)、普渡大學(xué)等8所著名大學(xué)機(jī)械工程系有關(guān)能源動(dòng)力類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)體系進(jìn)行了深入的調(diào)研，得出的結(jié)論是 ：國(guó)外能源動(dòng)力類(lèi)專(zhuān)業(yè)僅是機(jī)械類(lèi)人才培養(yǎng)的一個(gè)方向。國(guó)外大學(xué)機(jī)械工程系的教學(xué)與研究范圍覆蓋了目前國(guó)內(nèi)本科生專(zhuān)業(yè)目錄中的機(jī)械類(lèi)、能源動(dòng)力類(lèi)的范圍 。相比之下，目前我國(guó)機(jī)械與能源動(dòng)力類(lèi)的專(zhuān)業(yè)面相對(duì)較窄。從現(xiàn)代微機(jī)電系統(tǒng)（MEMS）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程，也可以有力地說(shuō)明我國(guó)現(xiàn)有的機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)與能源動(dòng)力類(lèi)專(zhuān)業(yè)有必要逐步合并。在MEMS的發(fā)展過(guò)程中需要將機(jī)械與流動(dòng)和傳熱的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，這在美國(guó)的機(jī)械系中是一件非常順 理成章的事情。但在我國(guó)，由于機(jī)械類(lèi)與熱能動(dòng)力類(lèi)的截然分家，造成教授們的知識(shí)也相應(yīng)偏窄，關(guān)于MEMS的研究常常分別在機(jī)械系或能源動(dòng)力系中進(jìn)行，這在一定程度上影響了我國(guó)MEMS技術(shù)的發(fā)展。因此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，在我國(guó)部分高等學(xué)校建設(shè)大機(jī)類(lèi)（即將現(xiàn)有的機(jī)械類(lèi)與能源動(dòng)力類(lèi)合并）專(zhuān)業(yè)的構(gòu)想應(yīng)當(dāng)成為努力探索的目標(biāo)。與此同時(shí)，我們還就國(guó)外大學(xué)機(jī)械工程系在相對(duì)較低的學(xué)時(shí)學(xué)分（本科四年一般為120～130學(xué)分）情況下設(shè)置有關(guān)的技術(shù)基礎(chǔ)課及專(zhuān)業(yè)方向課程作了深入的剖析和比較研究，揭示了美國(guó)高等工程教育中重基礎(chǔ)、薄專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。值得指出，美國(guó)的專(zhuān)門(mén)化課程實(shí)際上是某一方面（如旋轉(zhuǎn)機(jī)械）的基本知識(shí)，并非十分深入。因此我們建議，在今后5～10年內(nèi)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略中，我國(guó)研究型大學(xué)應(yīng)該進(jìn)行建設(shè)大機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的探索。但是，還不宜作為本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的全國(guó)性發(fā)展戰(zhàn)略去推廣。 高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)改革是一個(gè)社會(huì)與系統(tǒng)工程，除了高等學(xué)校本身的努力以外，還必需要有相應(yīng)的社會(huì)支撐。我們認(rèn)為，與高等學(xué)校拓寬專(zhuān)業(yè)面相適應(yīng)，我國(guó)的企業(yè)應(yīng)當(dāng)逐漸建立起崗前培訓(xùn)以及對(duì)在職人員的繼續(xù)教育制度。我們建議教育部與國(guó)家其他行政部門(mén)協(xié)調(diào)，通過(guò)有關(guān)部門(mén)指導(dǎo)性的意見(jiàn)促使在我國(guó)盡快建立起這種企業(yè)的崗前培訓(xùn)與繼續(xù)教育制度。只有這樣，畢業(yè)生分配中遇到的“以專(zhuān)業(yè)大類(lèi)寬口徑為對(duì)象的培養(yǎng)方式與目前我國(guó)能源動(dòng)力類(lèi)大部分工廠企業(yè)對(duì)人才專(zhuān)業(yè)對(duì)口要求之間的矛盾”才能較好地得到解決。也只有這樣 ，才能為在我國(guó)部分高等學(xué)校中探索建設(shè)大機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)提供一定的社會(huì)基礎(chǔ)。