我的大學(xué)生涯合理規(guī)劃走到十字路口時，人最易感到困惑，最易迷失方向。

學(xué)習(xí)其實也是一門藝術(shù),她的美在于和諧,在于一種內(nèi)在的平衡.正確處理學(xué)習(xí)與休息,娛樂,體育鍛煉的關(guān)系,能提高學(xué)習(xí)效率,做到事半功倍;反之,就會覺得時間捉襟見肘,事倍而功半.解決,處理各方面關(guān)系的一個好方法,就是訂計劃--訂學(xué)習(xí)計劃,鍛煉計劃等. 到底是訂具體的計劃好,還是只設(shè)定目標(biāo)好,對于不同的人也許有不同的答案,完全在于自己的習(xí)慣和興趣.二者都有利弊.我傾向于設(shè)定一個目標(biāo),然后勾勒出一個基本的框架,再以不同的方式朝這個目標(biāo)努力. "設(shè)定目標(biāo)"也是制訂計劃的一種方式,其最大優(yōu)勢在于靈活性強,不束手束腳,但要求較高的自覺性. 現(xiàn)在普遍認(rèn)同大學(xué)具有三大功能．這就是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)。但大學(xué)從其誕生以來，聚集大量科技、文化精英，通過知識傳播、知識創(chuàng)造，以及與社會的互動而對社會文化有著巨大的影響。也就是說大學(xué)具有與生俱來的、更為獨有的、影響更為深遠的引領(lǐng)文化的社會功能。 提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，必須培育和發(fā)展創(chuàng)新文化。在建設(shè)創(chuàng)新型國家的偉大歷史進程中，大學(xué)要提供全面的人才支持，強大的知識貢獻，更要完善引領(lǐng)文化的功能并充分發(fā)揮其作用．為培育和發(fā)展創(chuàng)新文化作出特有的貢獻。從高中升入大學(xué)是人生的一大轉(zhuǎn)折點，從大學(xué)走向社會是人生的又一重大轉(zhuǎn)折點，只有早準(zhǔn)備早規(guī)劃，才能消除困惑，勇往直前。大學(xué)四年制定行動計劃，選擇需要采取的方式和途徑也不盡相同，要根據(jù)自己的長期目標(biāo)因人而異，但根據(jù)各年級特征，一般可以將大學(xué)四年的生涯規(guī)劃分為試探期、定向期、沖刺期、分化期四個階段： 一年級為試探期： 首先要重新審視自己，要初步了解職業(yè)，大學(xué)新生要了解自己的性格、氣質(zhì)、興趣、特長以及目前已有的知識和能力水平，做好自我評估。新生可以根據(jù)家長、老師和同學(xué)的評價，借助職業(yè)興趣測驗和性格測驗，發(fā)現(xiàn)自己是一個較為外向開朗的人還是內(nèi)向穩(wěn)重的人，并對哪些問題較為感興趣，在客觀審視自己的基礎(chǔ)上，新生可確定短期和長期目標(biāo)，長期目標(biāo)一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點，短期目標(biāo)一般則是素質(zhì)、能力的提高，或有用證書和考試的獲取或通過。生涯規(guī)劃簡單理解就是規(guī)劃一生，而大學(xué)生涯規(guī)劃，主要就是就大學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活進行規(guī)劃。和以往人生階段相比，大學(xué)的人際、學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生了巨大變化，需要每位大學(xué)新生從入大學(xué)就開始提高自我管理意識，增強自我管理能力，對大學(xué)生涯進行科學(xué)合理規(guī)劃，為將來的職業(yè)確立基本定位和必要的知識、能力準(zhǔn)備。 大學(xué)一年級，要打牢基礎(chǔ)。大一學(xué)習(xí)任務(wù)相對輕松，可適當(dāng)參加社團活動，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業(yè)求職面試練好兵。 特別是自己未來所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和師哥師姐們進行交流，增加交流技巧。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，對于大學(xué)生涯和職業(yè)生涯，大學(xué)新生理應(yīng)認(rèn)真對待、科學(xué)規(guī)劃。 二年級為定向期： 大學(xué)第二年，拓展職業(yè)地平線。應(yīng)考慮清楚4年后是立即就業(yè)還是繼續(xù)深造，了解相關(guān)的應(yīng)有活動，鍛煉各種能力，同時檢驗知識技能。此時可以嘗試兼職或參加社會實踐活動，最好能在課余時間后長時間從事與未來職業(yè)或本專業(yè)相關(guān)的工作，提高責(zé)任感、主動性和受挫能力等。 應(yīng)考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會或社團等組織，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實自己。 三年級為沖刺期： 三年級，細(xì)分你可能的選擇，目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、確定是否考研等方面。學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并積極嘗試加入校友網(wǎng)絡(luò)，向已經(jīng)畢業(yè)的校友了解往年的求職情況。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性；參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會，希望出國留學(xué)的學(xué)生，可多接觸留學(xué)顧問，參與留學(xué)系列活動，準(zhǔn)備TOEFL、GRE、注意留學(xué)考試資訊，向相關(guān)教育部門索取簡章參考。 四年級為分化期： 這時，可先對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié)：首先檢驗自己已確立職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分；然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進行施展演練。大學(xué)四年級，分化期。找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請及成功就業(yè)上。只要在大學(xué)前3年都能認(rèn)真踐行自己的計劃，相信此時已經(jīng)到了收獲的季節(jié)。 在生活中我們都知道“羅馬不是一天建成的”，同樣的“羅馬也不是一天毀滅的”，大家知道，水果腐爛不是因為壞了很大的面積才會腐爛，往往只要有個很小的地方受傷就會腐爛變質(zhì)，從而導(dǎo)致整個水果都壞掉。水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。