1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的認(rèn)同感 多年來(lái)實(shí)踐證明，開(kāi)展大學(xué)生軍事課，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍事教育不僅使學(xué)生學(xué)到了一定的軍事理論知識(shí)和技能知識(shí)，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性和吃苦耐勞的精神，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)起到了良好的作用。
另外，各高校把軍事課看成是新生入學(xué)的第一課，上好這一課將給大學(xué)生在校4-5年的學(xué)習(xí)生活中打下良好的基礎(chǔ)，因此，被各高校領(lǐng)導(dǎo)及教師們認(rèn)同。由于各所高校領(lǐng)導(dǎo)的重視，各部門的積極支持配合，給予了大量人力物力投入，所以軍事課在普通高校中充分體現(xiàn)出了它的育人地位和效果。
2、學(xué)生的認(rèn)同感 軍訓(xùn)期間學(xué)生們能自愿接受緊張而艱苦的軍事訓(xùn)練，親身體驗(yàn)軍營(yíng)生活接受軍事鍛煉，部隊(duì)派出的優(yōu)秀教官進(jìn)校軍訓(xùn)，在完成承訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)，把人民軍隊(duì)的好思想、好作風(fēng)帶進(jìn)了校園，使同學(xué)們有了面對(duì)面向解放軍學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。解放軍嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和優(yōu)良作風(fēng)對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生了直接影響，解放軍的良好素質(zhì)和軍人魅力給他們留下了永不磨滅的印象，并建立了深厚友誼。雖然是十幾天的軍訓(xùn)生活，卻能使他們終身難忘，軍訓(xùn)后仍然留戀那十幾天的軍營(yíng)生活，有人說(shuō)，“軍人的素質(zhì)是一種永恒”，這足以證明軍事課在當(dāng)代大學(xué)生心靈深處的地位和影響。目前社會(huì)上一些企事業(yè)單位招聘高校學(xué)生，把學(xué)生是否經(jīng)過(guò)軍事教育作為一個(gè)優(yōu)先選擇的條件，學(xué)生本身也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，所以在軍事教育過(guò)程中積極主動(dòng)接受軍事訓(xùn)練，認(rèn)真學(xué)習(xí)軍事理論基礎(chǔ)知識(shí)爭(zhēng)取好的成績(jī)。
3、家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)同感 家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)高校的學(xué)生軍事教育給予了大力的支持和認(rèn)同。家長(zhǎng)更希望自己的孩子能通過(guò)軍事訓(xùn)練改變?nèi)粘Ｉ钪袘猩⑿傅∽黠L(fēng)，鍛煉他們的意志品德，平衡他們的心態(tài)。認(rèn)為一個(gè)人要成就一番事業(yè)就必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志，聰明是一種財(cái)富，意志則是更大的財(cái)富。聰明人辦小事，堅(jiān)強(qiáng)者才能辦大事的道理。社會(huì)上一些企事業(yè)單位招聘高校學(xué)生也把學(xué)生是否經(jīng)過(guò)軍事教育作為一個(gè)條件來(lái)優(yōu)先選擇，普通高校的軍事教育得到了社會(huì)各界支持與鼓勵(lì)，形成了良好社會(huì)風(fēng)氣。《2004年中國(guó)的國(guó)防》白皮書(shū)中說(shuō)：“中國(guó)政府多年來(lái)開(kāi)展多種形式的國(guó)防教育，提高國(guó)防觀念。國(guó)防教育工作已初步形成政府重視、社會(huì)支持、全民參與的良好局面?！庇纱丝闯銎胀ǜ咝５膰?guó)防教育有它素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)意義，是不可多得的實(shí)施人才興國(guó)戰(zhàn)略、培養(yǎng)“四有”新人的重要基地。 二、普通高校開(kāi)展軍事課在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用 軍事課是高校國(guó)防教育的重要組成部分，是愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容之一。國(guó)防教育與科學(xué)文化教育、思想道德教育、心理素質(zhì)教育等既有聯(lián)系又有區(qū)別。學(xué)校的國(guó)防教育是通過(guò)集中軍事訓(xùn)練，上軍事理論課和分層次的多種形式國(guó)防教育，以及課程之外的國(guó)防知識(shí)演講、競(jìng)賽、軍事夏令營(yíng)等軍體活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的，無(wú)論在德育，還是在智育、體育等方面，都為大學(xué)生成才提供了一個(gè)新的載體。它不僅有助于良好道德的形成，而且拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了體魄，從這種意義上來(lái)說(shuō)，起到了其它教育形式所不能替代的作用。 普通高校的國(guó)防教育內(nèi)容是按照《通知》要求進(jìn)行教學(xué)的，從教育目的、教育內(nèi)容和手段及方法上看，國(guó)防教育為高校教育注入了活力，當(dāng)代大學(xué)生思想活躍可塑性強(qiáng)，接受能力快，特別是剛邁入大學(xué)校門的學(xué)生，他們充滿對(duì)大學(xué)的好奇和渴望，大學(xué)時(shí)期正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀改造和形成的關(guān)鍵時(shí)期。高校的國(guó)防教育有著廣闊的空間，使學(xué)生在軍事課程之內(nèi)接受系統(tǒng)國(guó)防教育，充分發(fā)揮著國(guó)防教育在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用。
1、通過(guò)基本軍事技能訓(xùn)練能磨練他們的意志品質(zhì)，并提高他們的身體素質(zhì)和精神面貌。十幾年的寒窗苦讀使他們長(zhǎng)期處于腦力勞動(dòng)狀態(tài)，再加上各種主客觀因素，普遍存在心理素質(zhì)脆弱，視力下降，身體素質(zhì)差等問(wèn)題。而高校的軍事訓(xùn)練是高等教育的組成部分，它集中訓(xùn)練的特點(diǎn)是，嚴(yán)格、緊張、統(tǒng)一、有序。這對(duì)于剛剛走出家門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是對(duì)自我極限的挑戰(zhàn)，軍事訓(xùn)練很好的培養(yǎng)了他們頑強(qiáng)拼搏和集體主義協(xié)作的精神，增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感，為他們的大學(xué)生活乃至將來(lái)的工作生活打下了良好的基礎(chǔ)。
2、大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論對(duì)完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)具有重要作用，每一個(gè)國(guó)家和民族從自身安全出發(fā)，都把自己的最新科技成果運(yùn)用到國(guó)防上，大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍事科學(xué)知識(shí)，可以親身感受到自己所學(xué)專業(yè)和知識(shí)在軍事領(lǐng)域中的應(yīng)用，從而極大的激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的積極性和自覺(jué)性，可以增強(qiáng)勇于向困難挑戰(zhàn)，勇攀科學(xué)高峰的意識(shí)。
3、普通高校的軍事課，教學(xué)方法和手段先進(jìn)靈活。目前，高校國(guó)防教育基本做到了理論和實(shí)踐相結(jié)合，軍事訓(xùn)練和軍事理論相結(jié)合，利用多媒體教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及要求制作教學(xué)課件，形象生動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提供最新最快最先進(jìn)信息，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。課外國(guó)防教育活動(dòng)靈活多樣，知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，保證國(guó)防教育在高校具有穩(wěn)定和長(zhǎng)效功能。 三、普通高校開(kāi)展軍事課在學(xué)生素質(zhì)教育中具有的深遠(yuǎn)意義 《國(guó)防教育法》指出：“學(xué)校的國(guó)防教育是全 防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”在高校開(kāi)展以學(xué)生軍訓(xùn)、軍事理論課教學(xué)和課外多層次多樣式國(guó)防教育活動(dòng)，是按照國(guó)防教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求，適應(yīng)我國(guó)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的需要，是提高學(xué)生全面素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，所以搞好高校國(guó)防教育具有深遠(yuǎn)的意義。 學(xué)生是國(guó)防建設(shè)的后備力量，隨著軍事高科技的飛速發(fā)展，未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)是技術(shù)的抗衡，是人才的較量。而這些人才的培養(yǎng)，僅僅靠軍隊(duì)院校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須依靠地方院校來(lái)培養(yǎng)。青年學(xué)生是社會(huì)的重要組成部分，也是最生動(dòng)最具活力的群體。他們的素質(zhì)高低，國(guó)防觀念的強(qiáng)弱，將對(duì)社會(huì)起到巨大的“輻射”作用。隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)公民絕大多數(shù)受過(guò)大、中學(xué)校教育，據(jù)2003年統(tǒng)計(jì)表明，全國(guó)有1100多所高等院校和11500多所高級(jí)中學(xué)按照要求開(kāi)展了學(xué)生軍訓(xùn)，800多萬(wàn)學(xué)生接受軍事訓(xùn)練及軍事理論基礎(chǔ)教育。因此學(xué)生軍事課開(kāi)設(shè)將在全體公民中形成越來(lái)越大的覆蓋面，作為后備兵員的儲(chǔ)備，對(duì)改善現(xiàn)代軍隊(duì)兵員文化、科學(xué)技術(shù)結(jié)構(gòu)具有重要意義。 學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，通過(guò)學(xué)校國(guó)防教育所積淀形成的道德行為、意志品德，滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，有助于形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚，成為二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)主義新人，是一件利國(guó)利民關(guān)乎國(guó)家長(zhǎng)治久安的大事。所以，軍事課在普通院校開(kāi)設(shè)具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義
