按照全國大學(xué)英語四、六級考試委員會的安排，“自2005年6月考試起，大學(xué)英語四、六級考試的原始分?jǐn)?shù)在經(jīng)過加權(quán)、等值處理后，參照常模轉(zhuǎn)換成均值為500、標(biāo)準(zhǔn)差為70的常模正態(tài)分?jǐn)?shù)。

同時，四、六級考試不設(shè)及格線，考試合格證書改為成績報(bào)告單?！睆?987年9月實(shí)施第一次全國大學(xué)英語四級考試至2005年1月的四、六級考試，每年兩次的四、六級考試均采用“100”分制。這里之所以對100加了引號，是因?yàn)樗皇橇?xí)慣意義上的百分制，此“100”實(shí)為108，即滿分應(yīng)為108分。108分的構(gòu)成采用了形式上為百分制的正態(tài)分制報(bào)告形式，以求得報(bào)導(dǎo)分?jǐn)?shù)的通俗易懂。108分制下的大學(xué)英語四、六級考試是一種尺度相關(guān)――常模參照考試。這個常模是由北大、清華、上海交大、復(fù)旦、中科大和西安交大等六所高校每校超過一千人作為樣本參試建立的。經(jīng)過計(jì)算后，這六所學(xué)校的常模均值轉(zhuǎn)換為72分，我們可以通俗地將它理解為“平均72分”，標(biāo)準(zhǔn)差權(quán)重為12分。這個常模建立于 1987年，以應(yīng)當(dāng)時正式開始實(shí)施的大學(xué)英語四級考試之需，其依據(jù)為此前一年頒布的《大學(xué)英語教學(xué)大綱(高等學(xué)校文理科本科用)》。這個常模的另一個重要指標(biāo)就是這六所學(xué)校的學(xué)生在修完四級后應(yīng)有85%的學(xué)生基本上達(dá)到四級水平，位于這個百分位的成績就是線性轉(zhuǎn)換后的“60”分?！皟?yōu)秀”的分?jǐn)?shù)線則為轉(zhuǎn)換后的84分，只不過為了適應(yīng)大眾的習(xí)慣需要，實(shí)際操作上將優(yōu)秀線人為地提高到了85分。所以，“60”分不是“及格”，“85”分的“優(yōu)秀”稍顯苛刻。同108分制的構(gòu)成一樣，710分制也是正態(tài)分制，即考生四、六級考試的原始分?jǐn)?shù)在經(jīng)過加權(quán)、等值處理后，參照常模轉(zhuǎn)換成均值為500、標(biāo)準(zhǔn)差為70的常模正態(tài)分?jǐn)?shù)。108分制與710分制的最終報(bào)導(dǎo)分之間的區(qū)別雖然只是系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)的改變，均值由72變成了500，標(biāo)準(zhǔn)差也隨之由12換成了70。但是，這一改一換所帶來的影響，卻是深遠(yuǎn)的。108分制和710分制對照表：108分制 備注 710分制 備注108 一個標(biāo)準(zhǔn)差為12分 710 一個標(biāo)準(zhǔn)差為70分96 108-12=96 640 710-70=64085 四、六級均為85分以上優(yōu)秀84 96-12=84 570 640-70=57080 參加口試的四級控制線 550 參加口試的四級控制線75 參加口試的六級控制線 520 參加口試的六級控制線72 84-12=72 500 570-70=50060 72-12=60 430 500-70=430四、六級成績60-84.5分均為合格證書 425 四級425分以上有資格參加六級考試再向下延伸，還可以得到下面的續(xù)表：108分制 備注 710分制 備注6059.5分以下沒有通過 430“59.5”分有了報(bào)考六級的資格48 60-12=48 360430-70=3603648-12=36 290360-70=290，在常模群體中高于這個成績的考生在99%以上四級考試（CET-4）報(bào)導(dǎo)分?jǐn)?shù)百分位對照表聽力20% 閱讀40% 綜合25% 作文15% 總分報(bào)導(dǎo)分 百分位(%) 報(bào)導(dǎo)分 百分位(%) 報(bào)導(dǎo)分 百分位(%) 報(bào)導(dǎo)分 百分位(%) 報(bào)導(dǎo)分 百分位(%)50 1 110 1 80 1 20 1 330 155 3 120 2 85 2 25 2 350 360 5 130 3 90 4 30 5 370 465 6 140 4 95 6 35 9 390 770 9 150 7 100 9 40 19 410 1175 13 160 11 105 12 45 32 430 1680 19 170 16 110 17 50 48 450 2485 25 180 21 115 25 55 63 470 3390 33 190 29 120 34 60 77 490 4395 42 200 39 125 45 65 86 510 54100 47 210 49 130 54 70 91 530 66105 53 220 59 135 63 75 95 550 76110 65 230 71 140 72 80 97 570 86115 77 240 82 145 80 85 98 590 93120 88 250 89 150 88 90 99 610 97125 94 260 95 155 94 630 99130 99 270 99 160 97165 99六級考試（CET-6）報(bào)導(dǎo)分?jǐn)?shù)百分位對照表聽力20% 閱讀40% 綜合25% 作文15% 總分報(bào)導(dǎo)分 百分位(%) 報(bào)導(dǎo)分 百分位(%) 報(bào)導(dǎo)分 百分位(%) 報(bào)導(dǎo)分 百分位(%) 報(bào)導(dǎo)分 百分位(%)45 1 130 1 65 1 20 1 330 150 2 140 2 70 4 25 6 350 355 4 150 3 75 8 30 12 370 460 6 160 5 80 12 35 21 390 765 8 170 7 85 18 40 30 410 1170 11 180 9 90 25 45 40 430 1775 16 190 14 95 32 50 52 450 2680 22 200 21 100 39 55 64 470 3785 29 210 30 105 46 60 73 490 4890 37 220 40 110 54 65 80 510 5795 45 230 52 115 62 70 87 530 66100 54 240 65 120 68 75 92 550 75105 64 250 77 125 74 80 95 570 83110 74 260 87 130 80 85 97 590 87115 81 270 95 135 84 90 99 610 92120 86 280 99 140 88 630 95125 91 145 91 650 97130 96 150 94 670 99135 99 155 97160 99通過以上四份表格可以看出，在108分制下，60分至84.5分的考生均獲得同樣的“合格”證書，對這個分?jǐn)?shù)區(qū)間高分段的考生有失公平，尤其是有較好六級成績的考生。在710分制下取消了及格線和優(yōu)秀線，對客觀評價(jià)一個考生的英語能力很有益處，比保留及格線和優(yōu)秀線更符合公平競爭的原則，使六級考試成績更具競爭力。在四級的常模群體中，60分至84.5分這個分?jǐn)?shù)區(qū)間的考生占到總數(shù)的80%。改成710分之后，這個80%的群體將被分裂。隨著對710分制認(rèn)識的逐步提高，72分至84.5分這一分?jǐn)?shù)區(qū)間過去只能拿到“合格”證書的考生，將由于手持500分至580分的成績報(bào)告單而在就業(yè)及其相關(guān)的社會活動中獲得較強(qiáng)的競爭優(yōu)勢。這部分考生的比例占到總數(shù)的40%，正好是過去能夠獲得合格證書的考生總數(shù)的一半。而另一半本是與前者拿到同樣“合格”證書的考生則由于較低的“400多分”成績而使自己處于劣勢。在六級的常模群體中，72分至84.5分這一分?jǐn)?shù)區(qū)間的考生也由40%降到了30%。但是，這30%的考生所獲得的個人競爭力優(yōu)勢將能更好地得到社會的認(rèn)可。大學(xué)英語四、六級考試實(shí)施20年來，從命題、預(yù)測、IRT等值處理、試題分析、作文分的調(diào)整、級點(diǎn)分的采用到成績正態(tài)化的處理等都有了一套較為完善的措施，從而保證了試題的信度和效度以及成績報(bào)導(dǎo)的科學(xué)性、一致性和全方位可比性。這一點(diǎn)，是國內(nèi)任何其他考試無法比擬的。所以，大學(xué)英語四、六級考試得到了社會的高度認(rèn)可。隨著710分制漸被社會認(rèn)可，大學(xué)英語四、六級考試對國內(nèi)人才評價(jià)市場的影響將會越來越大。新題型能力要求提高新四、六級考試測試內(nèi)容、題型和分值比例試卷構(gòu)成 測試內(nèi)容 測試題型 比例第一部分聽力理解 聽力對話 短對話 多項(xiàng)選擇 35%長對話 多項(xiàng)選擇聽力短文 短文理解 多項(xiàng)選擇短文聽寫 復(fù)合式聽寫第二部分閱讀理解 仔細(xì)閱讀理解 篇章閱讀理解 多項(xiàng)選擇 35%篇章詞匯理解 選詞填空快速閱讀理解 是非判斷+句子填空或其他第三部分綜合測試 完型填空或改錯 多項(xiàng)選擇 15%錯誤辨認(rèn)并改正篇章問答或句子翻譯 簡短回答中譯英第四部分 寫作 寫作 短文寫作 15%新的大學(xué)英語四、六級考試形式的最大變化就是將30分鐘的短文寫作放在了考試的開始。雖然這一變化某種程度上有利于緩解考生的緊張情緒，但這一點(diǎn)緩解卻被緊接下來的快速閱讀試題所抵消?？焖匍喿x是新四、六級考試最主要的新題型。就樣題而言，兩者之間的長度相差300詞左右。即四級1200，六級1500。由于今年年底六級考試初次登場，四級考試也不為考生所熟悉，估計(jì)實(shí)際考試中文章的長度將會有所保留?？碱}設(shè)置上四級的“對、錯、未提及”(Y/N/NG)型判斷題7個，六級減少到4個。填空題的數(shù)量四級為3個，六級增加一倍到6個。雖然文章的閱讀難度對考生而言沒有太大的壓力，但15分鐘以內(nèi)完成的時間限制對考生是最大的挑戰(zhàn)。所以，考生必須通過大量的閱讀，培養(yǎng)在10分鐘內(nèi)就將判斷題和填空題中所給出的答題信息在略讀中找到、在尋讀中摘出的能力，方能在考試中游刃有余。長對話是聽力考試中與老題型相比唯一增加出來的新題型，同時也是聽力增加的15%中主要的構(gòu)成部分。新四、六級考試樣題中的聽力長對話難度基本持平，同樣設(shè)編號19至25的7道題目。唯一不同的是六級的對話長度略有增加，但對總體難度影響不大。新的四、六級考試有兩個部分與舊的托福考試極為相似，一是評分體系，二是長對話。所以，考生復(fù)習(xí)這一部分的最好辦法是做一下舊托福的長對話試題即可。閱讀填空題也是新的四、六級考試中出現(xiàn)的一個嶄新的題型，實(shí)質(zhì)上是傳統(tǒng)完型填空試題的變種，歸于深度閱讀理解試題部分。試題仍然遵循完型填空試題的基本原則，在文章的第一句和最后一句一般不設(shè)空。由于試題本身的閱讀理解性質(zhì)所決定，所挖空之處均為影響全文理解的實(shí)詞，共計(jì)10個空，提供15個詞供選擇，也就是有5個詞是多余的，剩余的10個詞必須各就各位。因此，填空完成后的檢查性閱讀就顯得尤為重要。這部分試題必須在10分鐘之內(nèi)完成，解題的速度無疑是一大挑戰(zhàn)。這一挑戰(zhàn)同樣也體現(xiàn)在兩篇傳統(tǒng)的閱讀理解試題上。雖然題型上沒有變化，但從原來的35分鐘閱讀四篇提升到15分鐘閱讀兩篇。因此，強(qiáng)調(diào)閱讀的速度是新的四、六級考試的趨勢之一。由于翻譯本身評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和可操作性等諸多因素的限制，翻譯只設(shè)定了5%的分值。因此，雖然以中譯英的命題形式出現(xiàn)，但考查重點(diǎn)仍然是語言基礎(chǔ)知識，與高層次意義上的文化背景和深層的語言內(nèi)涵基本無關(guān)。因此，考生只需將所學(xué)教材中每篇課文后所列出的短語和結(jié)構(gòu)以及課本練習(xí)中同類的翻譯作業(yè)有一個很好的復(fù)習(xí)即可。但是需要注意到的是，翻譯試題的主要挑戰(zhàn)不在試題本身，而在所限定的5分鐘做題時間。從詞匯量的角度來說，新的四、六級考試基本上保持在原有的水平上。但是，由于新題型的準(zhǔn)主觀性在很大程度上擺脫了標(biāo)準(zhǔn)化試題的可猜測性和可投機(jī)性，加上試題信息量的大量增加，給考生帶來了一定的壓力和挑戰(zhàn)。參考資料：