在課堂教學方面，加拿大的大學每周課時并不多。

教授上課所授內(nèi)容也僅僅是書本上最精華的一小部分，想要完全理解、學透每門課，則需要學生在課前課后花大量的時間閱讀課本、查找資料、小組討論等等?！霸诩幽么?，如果想學好就一定要有自覺性，因為平時教授不會要求我們預習或者復習，就連占總成績很大比重的作業(yè)都不會催交。交作業(yè)需要我們自己在約定的時間之前交到教授的辦公室；如果交晚了或者不交作業(yè)，教授也不會說什么，但是作業(yè)這部分肯定就是0分了。剛到這里的很多學生都不知道如何合理安排時間，總想著有人會提醒自己讀書、寫作業(yè)；而且教授講的每門課程都非?？欤绻荒芗皶r跟上節(jié)奏就很容易不知道自己在學什么，這和國內(nèi)大學完全不同在學習方法方面，加拿大非常重視培養(yǎng)學生的自主學習能力、課堂參與度和批判性思維。國內(nèi)的課堂大多以老師在講臺上講、學生在下面記筆記為主，而加拿大的課堂更多的是師生之間的互動。教授非常歡迎學生隨時提問，也鼓勵學生在課堂上隨時發(fā)表自己的觀點。學生課后的大多數(shù)作業(yè)都是以小組形式完成的，經(jīng)常需要和同學們開會討論?！懊看温犕陮W生的問題，教授說的最多的一句話就是‘GoodQuestion’。從來沒有一個問題得不到熱心的解答，哪怕是因為學生沒有聽清前一句話而讓教授重復一遍也沒問題。在課堂上偶爾會有反駁教授觀點的學生，教授不但會鼓勵學生提出不同意見，還會認真地用證據(jù)佐證自己的觀點?！背龑W習之外，學校提供給學生的服務(wù)也非常完善，遇到任何問題都可以找到相應(yīng)的部門幫助解決，比如學校專門設(shè)立的國際學生中心。如果剛到這里的學生遇到了一些“cultureshock”，可以去找國際學生中心的老師聊一聊，他們都非常有經(jīng)驗，會告訴你應(yīng)該如何解決問題。如果學生想在學習之余做一些實習，學校也有專門的“careercentre”為學生推送招聘信息、幫助學生修改簡歷、做面試輔導等等。同時，學校有各種各樣與專業(yè)相關(guān)或不相關(guān)的學生組織，任何你感興趣的方向都可以找到志同道合的同學?！拔矣X得國內(nèi)的學生社團多以結(jié)果為導向組織活動，往往以競賽、獲得證書為目的。而加拿大的學生組織更傾向于學生的興趣，注重參與的過程?！?/p>