1、開(kāi)放后來(lái)讓大眾了解大學(xué)、一些謠言就不攻自破、可以杜絕一些關(guān)于校園的謠言在社會(huì)傳播。俗話說(shuō)、林子大了什么鳥(niǎo)都有、作為學(xué)校也一樣、在社會(huì)上被炒得炙手可熱的校園負(fù)面事件畢竟是少數(shù)。學(xué)校要讓大家知道這一點(diǎn)、了解真相、開(kāi)放校園可以提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。 2、改革開(kāi)放已是多年之前之事、偌大一個(gè)國(guó)家尚且需要開(kāi)放、更何況一個(gè)小小校園。眾所周知、開(kāi)放對(duì)我們國(guó)家造成多大影響。高等學(xué)府也需要這樣的開(kāi)放、在我們感知社會(huì)同時(shí)、社會(huì)也需要感知我們。我們需要更多了解社會(huì)、大學(xué)本身就是我們接觸社會(huì)的第一步、如果連大學(xué)校門都不開(kāi)放、何來(lái)接觸、何來(lái)了解？大學(xué)不同于高中初中的特點(diǎn)又何來(lái)？為什么大部分高校生都找不到工作呢？就是閉關(guān)自守的原因造成的、如果還不能開(kāi)放、不能在大學(xué)期間與社會(huì)接觸、大學(xué)生素質(zhì)又該如何提高？開(kāi)放校園、讓羞于與外界接觸的大學(xué)生也感受感受外界的氣息。 3、開(kāi)放的社會(huì)需要開(kāi)放的校園，校園需要更多的了解社會(huì)的市場(chǎng)，社會(huì)也需要了解校園學(xué)子的生活。對(duì)社會(huì)而言，開(kāi)放校園既緩解了旅游景點(diǎn)的緊張，更重要的是滿足了人們對(duì)科學(xué)、文化、人文精神額景仰之情。一所大學(xué)連形體上、外在的東西都不能開(kāi)放，那么思想深處、觀念深處的東西又如何開(kāi)放呢？思想不開(kāi)放、觀念不開(kāi)放，創(chuàng)造性思想又如何而來(lái)呢？社會(huì)快速發(fā)展，不進(jìn)就會(huì)倒退。在這樣一個(gè)開(kāi)放的年代，我們不想想怎么更開(kāi)放、更富強(qiáng)、更充滿活力，卻還在考慮封鎖校園，這難道不是我們思想的退后嗎？ 4、我們主張大學(xué)開(kāi)放，同時(shí)也主張不要把這簡(jiǎn)單當(dāng)做讓不讓人進(jìn)來(lái)玩一玩的事，既然開(kāi)放，我們就會(huì)拿出措施來(lái)針對(duì)環(huán)境、治安方面的問(wèn)題。美國(guó)的西點(diǎn)軍校不但不是軍事重地，反而有一套旅游的服務(wù)與設(shè)施。我們可以效仿這一點(diǎn)啊。這同時(shí)對(duì)吸引年輕人報(bào)考這個(gè)學(xué)校，這樣的做法豈不比單一的宣傳更到位，而且還能吸引外界對(duì)高校的注意力。 5、高等學(xué)府作為不同于初中高中的一個(gè)形式，最重要的就該是它的資源開(kāi)放性。高等學(xué)府就應(yīng)該與外界資源共享，與社會(huì)融合才能突顯高等教育的特性，才會(huì)提高其自身修養(yǎng)。 6、國(guó)家對(duì)大學(xué)投入是相當(dāng)高的，所謂十年樹(shù)木，十年樹(shù)人，一般民眾對(duì)大學(xué)也是十分景仰的，但卻往往無(wú)緣進(jìn)入，這樣拉大民眾與大學(xué)生之間的距離好嗎？ 7、放眼世界大學(xué)，除了極少數(shù)是封閉管理外，世界一流大學(xué)都是開(kāi)放式的。為什么我們的大學(xué)就不能呢？這并不是空間、管理的問(wèn)題，而是一種觀念的問(wèn)題，一種是否具有開(kāi)放心胸的問(wèn)題。在一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代、大學(xué)就該是自由的、面向全社會(huì)的。