面試時的注意事項1、申請者在面試前要做好準備。要充分了解你要申請的學校和你所選擇的專業(yè)。

2、在面試中和面試官對話并主動向面試官提問。面試官希望你和他交流，討論問題。

3、整理一下那些可以給自己面試加分的經(jīng)歷之類的。

4、如果有特長，可以帶自己以往的作品。例如做成光盤給主考官看。

5、那些面試時歷年主考官常問的問題考生應提前做好準備。例如“為什么選擇這所學校，你的理想是什么”等等。

硬件成績的準備：建議學生從高一開始就準備相關的語言考試，也就是SAT、ACT、托福，雅思這四種語言考試，這是進入美國院校的敲門磚，一般大家在申請美國大學時需要提供SAT和托福成績，SAT是標準化考試，相當于我國的高考，托?？荚嚲褪轻槍ξ覀兊挠⒄Z能力進行考察，這兩項考試很重要，但是考好不容易，同學們在國內(nèi)學習的英語與美國托福考試英語考題的出入較大，因此很多地方我們要重新開始。所以想要沖刺名校，甚至有“野心”進入常青藤、十大聯(lián)盟的同學們，從一開始就努力吧。軟實力背景提升：美國大學的錄取并比僅僅看學生標準化考試成績，而是對申請者進行全方位的綜合考量。建議學生積極參加各類競賽及課外活動，全方位培養(yǎng)自己的能力，包括組織領導的能力，與各種人溝通的能力，在公眾場合演講的能力，管理自己的時間的能力等。美國留學課外活動的“質”更為重要。參加課外活動的數(shù)量多，只會讓美國名校覺得你是一個全面發(fā)展的學生，但卻不能令人印象深刻，放在一大堆申請材料中也很難快速被找出。也就是說，要對已有活動進行梳理，將某一個或幾個能突出反映你特點、優(yōu)勢或能力的活動找出來，將這些活動深入下去或挖掘到更高的層次。這樣的活動才更易在激烈的競爭中取勝。關于選校：建議學生在高二暑假就要積極查找心儀學校的詳細信息，包括基本情況，申請截止日期，分數(shù)要求，專業(yè)優(yōu)勢，地理位置，學費等，做到有的放矢，建議重點搜索20-30所學校的信息，最后根據(jù)自己的條件確定10-15所學校，把這些學校分為沖刺，目標和保底三個檔次，進入實質申請階段。申請階段：高三開學后申請工作就要有條不紊地展開了，申請?zhí)崆芭膶W生在11月之前即要準備好語言成績，學校成績單，推薦信，申請文書，完成網(wǎng)申的填寫，寄出申請材料;申請正常批的學生要在1月之前完成全部申請工作，到了次年的3-5月，學生會陸續(xù)收到學校的錄取通知書，這時要注意閱讀學校郵件或紙質材料里的信息，有無交付定金的要求及截止日期，如果學生已經(jīng)決定好要去的學校，那么就開始后續(xù)的工作包括交定金，填寫入學表格，申請住宿，簽證等等，最后順利抵達美國入學。

專業(yè)選擇

文科：對于學生數(shù)理知識沒什么要求，主要關注點放在英語水平上;

藝術：主要是考核作品集;

商科、理科和工科：排名高的學校不僅要求有SAT1的成績，有些學校還要求提供SAT2的成績，每個學校對于SAT2的考核內(nèi)容有自己的要求，但是這三個大方向基本都會要求數(shù)學方面的考試，這也是我們中國學生的強項。

硬性指標-分數(shù)

綜合排名前30的學校：托福100+，GPA建議3.7左右;

排名31-60的學校：托福95+，GPA建議3.5左右;

排名61-100的學校：托福88+，GPA要求3.0以上。

排名100以后的學校：托福85左右，部分學校對于語言不滿足的學生提供雙錄取(雙錄取是指部分學生因為語言或者GPA等沒有達到學校直接錄取的要求，可以來學校先讀語言以及橋梁課程，讀完滿足條件之后進入到本科正課中進行學習，因為是給了正課的錄取和橋梁的錄取兩個offer，所以稱為雙錄取)。

背景提升

所謂背景提升主要指針對申請排名前30的學生而言的。參加社會活動能起到加分作用，但不是最主要的因素，這些背景都做了，也不能保證學生一定被排名前30的學校錄取。但是如果家長和學生對于排名前30 的學校志在必得，非要做背景方面的，那就注意背景提升的幾個維度：

1.連續(xù)性以及邏輯性，參加的課外實踐要有規(guī)劃，有連續(xù)性，如果今天參加一個機器人大賽，明天就去社區(qū)幫助孤寡老人了，這給人感覺是為了背景提升而參加的活動，沒有規(guī)劃。

2.影響范圍，比如你對經(jīng)濟感興趣，你發(fā)表了一篇關于這方面的文章，你是在你們學校的校報上發(fā)表的和你在21世紀經(jīng)濟報道上發(fā)表的影響范圍完全不一樣，所以影響范圍越大越有利。

3.利他性，美國是圣經(jīng)文化，有他們自己堅持的普世價值和政治正確，所以想對申請有幫助，就要迎合這種觀念，你所參加的活動要對社會有價值，要利他，而不是損人利己的。

整體而言，背景提升只能起到錦上添花的作用，不是決定性因素，對于學生來說，最主要的還是學習能力，所以不要本末倒置?；ㄙM十幾萬甚至幾十萬去做背景提升，反而把學習忽視了。詳情

由于中美教育體制以及留學申請的繁瑣流程，在美國本科申請中，很多學生和家長對美國本科申請存在一些誤區(qū)!

誤區(qū)1：走速成路徑——不考托福直接去美國讀語言

有人認為這是一種留學的捷徑，可以免除準備托福的時間而直接去留學了。殊不知，這只是把學習英語的任務推遲到出國以后。沒有一定的英語基礎是不可能完成美國的大學學習的，因此你肯定要先進行語言的學習，往往學習半年甚至一兩年，因此并不一定“節(jié)省”時間。

此舉有一個優(yōu)點，就是可以在英語環(huán)境下學習英語。但是卻有一個隱患和三個缺點：隱患就是在英語能力低下的前提下，學生如何學習和獨立生活可能是個問題，如果不能適應的話可能會造成很大不便甚至發(fā)生悲劇。

去美國先學語言還是有很多缺點的：

缺點一：在美國學習語言的費用相對于國內(nèi)來說是相當昂貴的;

缺點二：簽證通過率降低。盡管賴斯法案里提及簽證官在審查學生簽證時不應歧視去讀語言的學生、去讀排名考后的學校的學生，但可以肯定地講，去讀語言的簽證通過率一定是小于去讀正式大學課程的簽證通過率;

缺點三：由于此類學生常常是讀完語言之后就讀一所不太知名的美國大學，因此學生本人失去了登上更高人生起點的機會。

美國的用人單位聘請人員的時候要看學生的畢業(yè)院校的好壞，給予的起薪也會根據(jù)專業(yè)和學校的排名來確定高低，因此一個名校出身的學生在職業(yè)道路上一開始就領先于非名校出身的學生。雖然不推崇甚至有時候反對極端的名校情節(jié)，但是如果自己有能力上名校而不去努力甚至直接放棄，就是對自己前途的不負責。

誤區(qū)2：對University和College的誤解

除了綜合性的大學之外，美國還有大量的文理學院(Liberal Arts College)，一些申請者認為學院肯定不如大學好，對這些文理學?？床簧涎?。殊不知，文理學校的教育并不遜色于綜合性大學，往往以小班特色教學為主，平均一個班的人數(shù)在十人左右，老師和學生之間的交流和溝通遠勝于綜合性大學。一些好的文理學院，如Williams College和Wellesley College，其本科教育在很多美國人的心目中是比哈佛耶魯還要好的選擇。

誤區(qū)3：申請定位的不合理

有一類申請者對排名有一種盲目依賴和崇拜，非要申請前10或者前30、50的學校，而完全不顧自己的綜合實力的強弱。

美國的大學本科教育是一種通識和素質教育，因此不同學校的教學質量并不存在象排名顯示的那樣一種差距。在美國3000多所大學中，前100都是非常好的學校，不同申請者要根據(jù)自己的綜合實力合理選校，爭取能夠去到自己能去的最好學校。

還有一類申請者，一開始就鉆進了牛角尖，有嚴重的名校情節(jié)，比如“哈佛情節(jié)”或“常春藤情節(jié)”，非哈佛不去、非常春藤學校不去，否則就留在國內(nèi)讀大學。申請成功了固然值得祝賀，但萬一去不成常春藤就留在國內(nèi)讀大學恐怕也不是一個明智的選擇。

誤區(qū)4：錯誤地選擇參照對象

這類申請者通常了解到了一些成功獲得美國名校錄取的學生的各種分數(shù)，然后基于此得出一個片面的樂觀或悲觀理解。

比如知道了別人被哈佛錄取的排名是2%，TOEFL是109分，就認為自己排名1%且TOEFL分為110分一定也可以被哈佛錄取。

還有的人聽說別人去了耶魯?shù)膶W生TOEFL成績有115分而自己只有105分就不敢申請了，單純對比兩個學生的分數(shù)是片面的，必須全面比較各方面的綜合實力才可以。

可遺憾的是，這種錄取委員會用來作為錄取標準的綜合能力很難被精確量化，你在沒有看到一個成功申請者的全套申請材料(尤其是Essay)之前，是不能輕易斷定你比她/他強或弱的。

誤區(qū)5：對GPA(在校平均分數(shù))、TOEFL和SAT考試分數(shù)的誤解

第一類誤解是受國內(nèi)教育體制的誤導，認為上美國名校的話自己的學習成績一定要是最好的。

美國大學的錄取，尤其是本科生的錄取，是一個綜合實力的競爭。即使在高中排名100多名或中等的學生也可以被知名名校錄取。

第二類誤解是對TOEFL分數(shù)的誤解。一些申請者認為TOEFL必須達到105分以上才可能被名校錄取，而拿獎學金必須達到110分以上，這也不準確。哈佛、麻省理工、耶魯錄取的中國學生中有些TOEFL分數(shù)剛剛過了100分。的確有些學校對申請者提出了TOFEL分數(shù)的要求，但這些美國知名名校的錄取政策其實非常靈活，對于優(yōu)秀的學生可以不受某些錄取要求的限制，甚至在沒有TOEFL分數(shù)的情況下也可以錄取。

第三類是對SAT的誤解，把它等同于國內(nèi)的高考錄取分數(shù)線。美國大學并沒有對SAT有任何最低分數(shù)線的要求，10分的差距不會對你的申請有任何負面影響，倒不如把精力和時間花費在對Essay的斟酌上。

誤區(qū)6：寫Essay的誤區(qū)

對于Essay的寫作，平庸自然不行。很多申請者會用到精彩的中國典故或傳奇人物故事。由于文化背景的差異，這會導致他人理解的困難，因此表述能力不強的申請者此時需要慎重對待。此外，還有一些申請者有非常奇妙的想法，可是如果奇妙到一般人難以明白就不妙了，因為錄取委員們也是普通人。