送古圣先賢的經(jīng)典和經(jīng)典讀誦機(jī)。最經(jīng)濟(jì)、最有效的教育“讀經(jīng)一部，勝讀雜書萬本”！您的孩子讀經(jīng)了嗎？如果讀了，那么恭喜您，您很幸運(yùn)！如果沒有讀，那么請讓您的孩子盡快讀經(jīng)吧?。。∷^“讀經(jīng)”就是閱讀中外傳統(tǒng)經(jīng)典的學(xué)習(xí)活動；所謂“經(jīng)典”，就是經(jīng)久不衰的萬世之作，是經(jīng)過歷史選擇出來的“最有價(jià)值的書”，如《易經(jīng)》、《論語》、《老子》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《詩經(jīng)》、《孫子兵法》等，西方文化經(jīng)典如《圣經(jīng)》、莎士比亞經(jīng)典作品等。古人云：遺子千金，不如教子一經(jīng)。在兒童天性未染之前，教導(dǎo)以善心、信心，等孩子長大后，這些經(jīng)書所言的倫常道德、哲理智慧早已經(jīng)自然而然的潛移默化于他們的生命當(dāng)中，兒童通過熟讀中外經(jīng)典，學(xué)貫中西，博學(xué)于鴻儒，通古今之變，方為仁者、智者、勇者、大者，是未來社會奇缺的國際性、大格局人才。0—13歲是孩子記憶力的黃金時(shí)期，順應(yīng)生理成長規(guī)律，讓孩子大量誦讀中外傳統(tǒng)文化經(jīng)典，對于培養(yǎng)其純善德行、完美人格、良好習(xí)慣、儒雅氣質(zhì)，提高文化修養(yǎng)，奠定學(xué)養(yǎng)功底，以及提高學(xué)習(xí)成績，從而奠定一生的成功基礎(chǔ)來說，這種教育都是最經(jīng)濟(jì)，最有效的！經(jīng)典教育的好處導(dǎo)讀：

一、要贏就贏在終點(diǎn)二、選對教育方式＝選擇成功三、越早接受經(jīng)典教育效果越好四、語文是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)五、那么讀這些經(jīng)典著作對孩子的現(xiàn)在跟將來有什么幫助呢？六、成功＝80%的EQ＋20的IQ七、經(jīng)典著作的用處無所不至八、課程改革的方向一、要贏就贏在終點(diǎn)如果說中國的教育不行，為什么中國留學(xué)生的孩子在美國學(xué)校都那么出人頭地？如果說中國的教育很棒，為什么中國的科技落后？如果說美國的教育很好，為什么中國留學(xué)生的孩子一回到中國就無法跟班？如果說美國的教育不好，為什么美國是公認(rèn)的科技強(qiáng)國？……然后有兩點(diǎn)是可以肯定的：第一，科技發(fā)達(dá)的國家，教育一定發(fā)達(dá)！第二，教育落后的國家，科技一定落后！我們應(yīng)該怎么來評論我們的國家呢？我認(rèn)為，鑒于中國教育的具體狀況，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到這一點(diǎn)：要判斷一個真正的勝利者，只能是在終點(diǎn)，而不是在起點(diǎn)！也就是說，在肯定中國的中學(xué)生每年都能擊敗眾多對手而獲得國際奧林匹克競賽的各種個人獎和集體獎的同時(shí)，也應(yīng)該看到這些獎杯或金牌下的陰影。――摘自《素質(zhì)教育在美國》二、選對教育方式＝選擇成功孩子是我們的未來，而教育是關(guān)鍵，形形色色的教育方式數(shù)不勝數(shù)，而往往只強(qiáng)調(diào)贏在起點(diǎn)、卻不知終點(diǎn)又會如何？這往往讓我們無所適從。如果我們東嘗一下、西試一番，如果我們沒選對教育的方法（方式），我們就在迷茫中浪費(fèi)孩子的寶貴時(shí)光，因此我們不得不慎而又慎。經(jīng)典教育恰能給我們提供較好的教育方式！那么，什么是經(jīng)典教育呢？經(jīng)典教育就是讓孩子在大腦發(fā)育最迅速的年齡階段，通過接觸代表人類最高智慧的經(jīng)典文化，開發(fā)其高度智力、培養(yǎng)其健全人格，為孩子的成人成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的一種教育方法！而經(jīng)典，則是指古今中外重大知識領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓，比如，音樂有音樂的經(jīng)典、美術(shù)有美術(shù)的經(jīng)典……而最能代表中華民族五千年文化精髓的經(jīng)典有《大學(xué)》《中庸》《論語》《老子》《易經(jīng)》《孟子》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等重要著作。教育改革家魏書生說：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)！”如果在孩子可塑性很強(qiáng)的時(shí)候就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那我們對孩子的教育就會起到事半功倍的效果，錯過這個時(shí)期后悔就來不及了！三、越早接受經(jīng)典教育效果越好腦科學(xué)的研究表明:正常人一出生，大腦就有1000億個腦細(xì)胞或稱神經(jīng)元，它們彼此孤立。當(dāng)受到視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的刺激時(shí)，每根神經(jīng)元就會發(fā)育出許多樹枝狀的“樹突”來，樹突之間通過‘突觸’互相連結(jié)，突觸越多，形成的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就越發(fā)達(dá)，大腦的功能就越強(qiáng)，智力就越高。大腦生理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，兒童的智力和性格在0-3歲間就完成了60%，這三年是大腦發(fā)展的黃金時(shí)期，孩子具有天才般的吸收能力。3-6歲間完成了80%，6-8歲間完成了90%，8歲以后的發(fā)展則漸趨緩慢，到13歲左右，大腦發(fā)育最關(guān)鍵的敏感期就結(jié)束了。這就表明：孩子的聰明與否，到13歲時(shí)已經(jīng)基本定型了！如果我們不能把握住這個關(guān)鍵時(shí)期，那么當(dāng)他們年齡越大，啟發(fā)、培養(yǎng)他們就會越費(fèi)力，效果也就越差！通過上面的了解，我們可以知道：讓孩子變得聰明的關(guān)鍵就是，要讓孩子在大腦發(fā)育的敏感期，也就是0-13歲間，通過視覺、聽覺、觸覺等各種方式，反復(fù)地接受最優(yōu)質(zhì)的信息刺激。值得注意的是兒童對所吸收的內(nèi)容并不一定能理解，可是，那些內(nèi)容會深深的刻在深層潛意識里，對他的一生有巨大的影響。因?yàn)閮和诖竽X發(fā)育的初期，理解能力比較弱，而吸收能力卻非常強(qiáng)，并且其吸收信息的方式是整體式的吸收，這段時(shí)期，孩子會以驚人的速度將所看到的、聽到的、接觸到的事物，不加選擇地全部吸收。經(jīng)典教育正是把握住這個關(guān)鍵，通過經(jīng)典的語言、文字、音樂、美術(shù)，采用符合兒童天性的教育方法，使孩子得到最優(yōu)質(zhì)的信息刺激。

四、語文是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)從教育學(xué)的角度來說，人類學(xué)習(xí)的科目，一般分為科學(xué)類的科目和人文類的科目。科學(xué)類的科目，如：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科，他們的內(nèi)容，前后關(guān)系緊密，前面的內(nèi)容往往是后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此，教學(xué)時(shí)要求：按部就班，循序漸進(jìn)。而相對而言，人文類的科目，如：語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科，則是靠耳濡目染和環(huán)境的熏陶來達(dá)成學(xué)習(xí)效果的。例如：美國的孩子，不到三歲就會說英語，古代的孩子說的是當(dāng)時(shí)古人的語言，這些都是靠環(huán)境陶冶自然達(dá)成的效果。從兒童心理發(fā)展過程來看，語文能力是一切能力的基礎(chǔ)。兒童最先發(fā)展的是語言能力，然后才是邏輯分析能力，語文能力好，理解力強(qiáng)，邏輯分析能力自然就強(qiáng)。簡單的說：語文＝語＋文。在這里，語：是指自然生活環(huán)境中的語言，孩子只要生活在有語言的環(huán)境中，他自然就會了。文：是指高度的、精確的、優(yōu)美的語言。也就是文化的語言，文章的語言。這種語言我們稱之為文言文。孩子如果學(xué)會了文言文，他就學(xué)會了高度的表達(dá)，低度的表達(dá)自然就掌握了，這樣可以直接提升他的語文程度，提高理解力，再學(xué)習(xí)各種學(xué)科就輕松自如、成績優(yōu)異。《大學(xué)》《中庸》《論語》《老子》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等千古名篇，就是中華文言文寶庫中的經(jīng)典之作。直接學(xué)習(xí)這些經(jīng)典著作是最有效、最經(jīng)濟(jì)、最快捷提升語文程度的方法。

五、那么讀這些經(jīng)典著作對孩子的現(xiàn)在跟將來有什么幫助呢？大量識字：對于讀經(jīng)典的孩子而言，識字是自然而然的過程（一年可認(rèn)1500多漢字，三年下來可以認(rèn)4000多字）。具體的教法如下：對于已經(jīng)認(rèn)了一些字的孩子來說，可用指讀法（逐字的點(diǎn)讀下去）；對于還沒開始認(rèn)字的孩子來說，可用滑讀法（一行行滑讀過去），等孩子認(rèn)識其中的一些字時(shí)就可用指讀法了。大多數(shù)孩子會在認(rèn)字的過程當(dāng)中，只要稍加引導(dǎo)，孩子自己就會學(xué)拼音，這時(shí)候的孩子已經(jīng)有了初步的學(xué)習(xí)能力！識字越多越早，就能更早地學(xué)習(xí)“復(fù)雜”的書本，在閱讀中開發(fā)智力。我們發(fā)現(xiàn)很多上小學(xué)二三年級的孩子還在讀三四歲幼兒的書本！主要就是識字不多的原因，這就浪費(fèi)了孩子腦力發(fā)展的最佳時(shí)光！閱讀及寫作：識字是閱讀的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子認(rèn)了很多字，實(shí)際上已經(jīng)具備了初步的自學(xué)能力，我們只需引導(dǎo)孩子多讀多看有益的書就行了，一旦孩子自己喜歡讀書、自己喜歡學(xué)習(xí)，那我們要做的就很簡單：鼓勵孩子多看課外書，用豐富的信息來刺激孩子的大腦，孩子的智力就在大量信息的刺激下得到了開發(fā)！大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，除了靠直接經(jīng)驗(yàn)的刺激以外，更要靠間接經(jīng)驗(yàn)的刺激，因?yàn)閭€人的接觸面、生活面畢竟很有限。我們是以直接經(jīng)驗(yàn)所累積的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，去吸收更大更廣泛的間接經(jīng)驗(yàn)，也就是別人的經(jīng)驗(yàn)，以建構(gòu)復(fù)雜的大腦。而接受間接經(jīng)驗(yàn)的最好途徑便是閱讀，尤其閱讀人類最高智慧的結(jié)晶——經(jīng)典之作！要孩子寫出優(yōu)秀的作文，就需要以大量的閱讀作為基礎(chǔ)，以實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為背景，以間接經(jīng)驗(yàn)為后盾，只要胸有萬巻書，自然下筆如有神！考試成績：成績的好壞，往往不是取決于學(xué)習(xí)的努力程度（我們常?？吹皆S多很會玩的孩子，其成績也非常優(yōu)秀），而是取決于他的理解能力的高低。要提升孩子的理解能力，中文經(jīng)典教育是非常好的教育方式。讀中文經(jīng)典可以讓孩子自然識字（這是基礎(chǔ)）；識字可以促進(jìn)閱讀能力的發(fā)展（這是前提）；多讀好書可以拓展孩子的視野、取別人的精華為其所用（汲取大量的間接經(jīng)驗(yàn)），書讀多了，很自然地，知識面就廣，知識面一廣，理解能力、邏輯分析能力自然就強(qiáng)，孩子喜歡異想天開，書讀多了，還可以激起他的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。由此，孩子在各種信息的刺激下，理解力、邏輯分析能力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力都得到極大了提升，這個時(shí)候孩子讀教科書還會難嗎？還用擔(dān)心考試成績不好嗎？六、成功＝80%的EQ＋20的IQ一個人的成功不是偶然的，單單有高智商（IQ）還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授丹尼爾"戈?duì)柭┦恐赋觯赫嬲晒π腋５娜?，其成才因素中，情商（EQ）占80%，智商（IQ）僅占20%。“情商”大致可以概括為五方面內(nèi)容：情緒控制力；自我認(rèn)識能力，即對自己的感知力；自我激勵、自我發(fā)展的能力；認(rèn)知他人的能力；人際交往的能力。有關(guān)研究數(shù)據(jù)表明，智商和技能，兩者的作用加起來，還不如情商的作用大，而且位置越高，情商的作用就越大。故良好的性情是一個人成功的保障，俗話說：三歲看大、七歲看老，又云：幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正！我們能不能在童蒙時(shí)期就培養(yǎng)好孩子的良好品性是關(guān)系到孩子將來能否成才最關(guān)鍵的要素！孩子還在0到12歲年齡段，還在最佳記憶時(shí)段，學(xué)習(xí)經(jīng)典不可錯過。