大學的管理體系是：大學-學院-系-專業(yè)-班級。

也就是說你考入大學之后，會按照你的專業(yè)分班，一個專業(yè)可能有好幾個班。

上課的時候，分兩種課：基礎(chǔ)課和專業(yè)課。

一般情況下，基礎(chǔ)課，如高等數(shù)學、大學英語，可能是一個專業(yè)的三四個班一起上，如果一個專業(yè)只有一兩個班，那可能是一個系一起上課；

專業(yè)課，一般是按專業(yè)，一個專業(yè)的幾個班一起上課，如果這個專業(yè)有五六個班甚至更多，可能分成兩批上。

班級是學校的基本單位，班級教學是現(xiàn)代最具代表性的一種教育形態(tài)。一個班級通常是由一位或幾位學科教師與一群學生共同組成，整個學校教育功能的發(fā)揮主要是在班級活動中實現(xiàn)的。

擴展資料：

班級是學校的基本單位，也是學校行政管理的最基層組織。班級教學是現(xiàn)代最具代表性的一種教育形態(tài)。一個班級通常是由一位或幾位學科教師與一群學生共同組成，整個學校教育功能的發(fā)揮主要是在班級活動中實現(xiàn)的。

班級是學校為實現(xiàn)一定的教育的目的，將年齡相同、文化程度大體相同的學生按一定的人數(shù)規(guī)模建立起來的教育組織。班級不僅是學生接收知識教育的資源、也是學生社會化的資源、學生進行自我教育的資源。

班集體的學習、交往及活動的經(jīng)歷和體驗是學生個性發(fā)展的重要資源。一方面，班集體能夠提供學生個性發(fā)展的有利條件。另一方面，班集體為學生特殊才能的發(fā)展提供有利條件。在班級活動中經(jīng)常得到重視、受到關(guān)注、贏得肯定和欣賞的學生，往往有積極的體驗，形成積極進取的個性，反之則可能會形成消極的個性。

學院可以作為獨立的學校，同時很多大學也擁有自己下屬的二級學院（與系相同）或普通高等學校與國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人合作設(shè)置的獨立學院。

系，高等學校按照專業(yè)性質(zhì)設(shè)置的教學行政組織。按照專業(yè)類別，一個高等學?？梢苑衷O(shè)若干個系，系以下設(shè)一個或幾個性質(zhì)相近的專業(yè)。

一般每個系設(shè)系主任一人、副系主任數(shù)人，領(lǐng)導本系所屬的專業(yè)教研室、實驗室以及有關(guān)的研究室（所），負責規(guī)劃組織本系的教學、科研工作。

參考資料：百度百科---班級

參考資料：百度百科---系