為了賺錢,尤其是一些沒什么名的學(xué)校,開個(gè)專業(yè)就收錢,巧立名目。
順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,順應(yīng)市場需求,開的快撤的也快。就一個(gè)子“錢”。
大學(xué)為什么開那么多沒用的專業(yè)!,麻煩給回復(fù)
為了賺錢,尤其是一些沒什么名的學(xué)校,開個(gè)專業(yè)就收錢,巧立名目。
順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,順應(yīng)市場需求,開的快撤的也快。就一個(gè)子“錢”。
是有很多沒有用的課,還占著學(xué)分。不過專業(yè)基礎(chǔ)課還是很重要的,如果以后從這個(gè)方向發(fā)展的話。當(dāng)然說得遠(yuǎn)的話,中國的教育制度有問題吧。
學(xué)科多并不一定都找不到工作,每學(xué)科的拔尖人才大多都能找到,這對(duì)學(xué)院來說已經(jīng)是對(duì)你的問題所給出的答案了
我更想知道每次一問老師,他的回答就是增加知識(shí)面
現(xiàn)在,許多大學(xué)在很大程度上專業(yè)不能對(duì)口,單位需要的專業(yè)有的根本沒有專門設(shè)置,而所以設(shè)置的專業(yè)有的根本沒有固定工作。于是,很多人提出:大學(xué)為什么開那么多沒用的專業(yè)! 原因如下:
一、很多單位對(duì)人才的專業(yè)化需要,有時(shí)候是根據(jù)其具體職位提出的要求,同樣的職位不同的單位要求是不同的,甚至差別很大,而且其細(xì)化程度很高、內(nèi)容變化也很快,因此并不能代表對(duì)一個(gè)專業(yè)的需求。
二、大學(xué)專業(yè)的設(shè)置有一定的基礎(chǔ)做保證,主要是師資力量的配備,有的還有設(shè)備等的配備,在變化如此快速的經(jīng)濟(jì)社會(huì),學(xué)校的專業(yè)設(shè)置肯定無法滿足社會(huì)要求,做到隨時(shí)變化,勉強(qiáng)為之,只能是教學(xué)質(zhì)量不保,這已經(jīng)為很多學(xué)校倉促上馬時(shí)髦專業(yè)的教學(xué)情況所證實(shí)。
三、被大家忽視的一個(gè)主要問題是,大學(xué)教育不過是職業(yè)基礎(chǔ)教育,而不完全是實(shí)踐訓(xùn)練,這是與技校根本不同的地方,人才的發(fā)展?jié)摿θ绾沃饕Q于其普通素質(zhì)教育和職業(yè)基礎(chǔ)教育的程度和水平,這也是技校學(xué)生后期發(fā)展的瓶頸。
四、現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)難,最關(guān)鍵的還不是專業(yè)設(shè)置的問題,而是學(xué)校教育的體制與方式方法的問題,是學(xué)生自身的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)與思想、心態(tài)、修養(yǎng)、思路等問題,很多單位都明確表示:我們需要的不是大學(xué)生現(xiàn)在具有的經(jīng)驗(yàn)與能力,而是其今后發(fā)展的潛力即可塑性問題。因此,用人單位常年招聘而得不到滿意人才和眾多的大學(xué)生很不好找工作的根源,就非常明確了。
五、大學(xué)生普遍缺乏職業(yè)規(guī)劃和應(yīng)有的努力是就業(yè)難的主要原因,很多在校的大學(xué)生(盡管不是全部)課余時(shí)間很多,但可惜的是基本都浪費(fèi)在無謂的吃喝玩樂上了,即使是兼職工作,很多人除了收獲一點(diǎn)金錢外,幾乎沒有什么其他獲得,表現(xiàn)得比較盲目和心煩意亂、心浮氣燥、無所事事,因此,畢業(yè)時(shí)的難就業(yè)就是在所難免的了??傊髮W(xué)生就業(yè)難的主要原因不是大學(xué)專業(yè)設(shè)置的問題,而應(yīng)從各個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn),一方面,學(xué)校應(yīng)改革教育體制和教學(xué)的方式方法,在條件具備(也應(yīng)該盡力創(chuàng)造條件)的情況下盡可能設(shè)置社會(huì)需要的專業(yè)或調(diào)整專業(yè)重點(diǎn);另一方面,大學(xué)生應(yīng)該從上大學(xué)開始就做好規(guī)劃,并嚴(yán)格按照規(guī)劃去行動(dòng),不能沉醉于浪漫虛無的生活里;另外,國家也應(yīng)該規(guī)范社會(huì)單位的行為,為就業(yè)創(chuàng)造一個(gè)盡可能好的環(huán)境。另外,一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重,造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式,培養(yǎng)出來的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì),難以跟上市場變化的步伐。 一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色,培養(yǎng)出來的學(xué)生理論功底不系統(tǒng),應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。 希望以上原因中總有那么一點(diǎn)讓你認(rèn)同。最后送你一句話,既然不能改變現(xiàn)狀,那么改變自己,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,將來有能力了,再來改變這種不是非常合理的現(xiàn)象。