公立大學(xué)(Public University)是指為滿足公共目的，由政府資金創(chuàng)立維持的大學(xué)，在歐洲也包括天主教大學(xué)(如魯汶大學(xué))。在世界上的許多地區(qū)，公立大學(xué)被政府指定為重點(diǎn)發(fā)展的大學(xué)(如重點(diǎn)大學(xué))，接受特別豐厚的補(bǔ)助金。私立大學(xué)(Private University)，簡(jiǎn)稱私大，是主要由民間資本維持經(jīng)營(yíng)的大學(xué)，其主要經(jīng)費(fèi)來源仰賴學(xué)費(fèi)、捐款、募款等非政府資金，以維持其獨(dú)立非營(yíng)利組織之特性。

1、課程安排私立學(xué)校的課程安排均是由其學(xué)校自行決定的，而不像公立學(xué)校，必須根據(jù)政府或者教育局出臺(tái)政策來做安排。許多私立學(xué)校允許學(xué)生自由安排下午時(shí)間，特別是在高中階段。比如在一個(gè)藝術(shù)類的私立學(xué)校里，學(xué)生上午上課，下午可以練習(xí)唱歌或者跳舞。也有體育訓(xùn)練、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律或者滿足特殊需要(幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力等)的下午安排。在一般的公立學(xué)校，很少有這些課程，即使有也存在資金不足的情況。很多公立學(xué)校學(xué)生一周只能上一次藝術(shù)或者體育課，原因就是資金問題。

2、教育理念私立學(xué)校的另一大優(yōu)勢(shì)是讓學(xué)生在合適的教育理念下健康成長(zhǎng)。比如采用華德福課程或者蒙臺(tái)梭利課程的學(xué)校，學(xué)生不因表現(xiàn)被打分，不在傳統(tǒng)的教室里學(xué)習(xí)，特別是低年級(jí)的時(shí)候。私立學(xué)校的教育理念和公立學(xué)校差別很大，公立學(xué)校強(qiáng)調(diào)的是全國(guó)統(tǒng)考，按照考試的要求進(jìn)行教育，而私立學(xué)校主要是開發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生終生好學(xué)。

3、滿意度高美國(guó)私立教育理事會(huì)表示，私立學(xué)校的家長(zhǎng)在關(guān)于孩子教育的各方面滿意度上都比較好，另外教師的滿意度也更高，他們認(rèn)為自己能夠做出更多的貢獻(xiàn)，自己的意見也得到重視。雖然很多因素都可能導(dǎo)致滿意度高，但最大的原因可能是學(xué)生人數(shù)較少。私立學(xué)校的學(xué)生教師比通常為10:1，這意味著教師能夠更加注重單個(gè)學(xué)生的教育，對(duì)于那些比較困難的學(xué)生提供更多的幫助。

4、教育質(zhì)量私立大學(xué)的教育質(zhì)量會(huì)比公立要好，主要是因?yàn)楣⒋髮W(xué)的經(jīng)費(fèi)來源是由政府出資，而私立大學(xué)則是面向私人或者財(cái)團(tuán)。美國(guó)人又比較重視私人或者財(cái)團(tuán)對(duì)教育的投資和回報(bào)。像常春藤聯(lián)盟(IVY)的學(xué)校總體上來說確實(shí)比其他學(xué)校的教育層次要高，但是作為公立大學(xué)的代表，加州伯克利同樣是世界頂級(jí)的?？傮w上說，公立學(xué)校教師的高素質(zhì)更利于高效教學(xué)，這些素質(zhì)包括更高的學(xué)歷、更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及更多的參與教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，但兩種學(xué)校的教師運(yùn)用相同的教學(xué)技術(shù)。要留學(xué)，先規(guī)劃!小永哥3+1留學(xué)規(guī)劃平臺(tái)，美國(guó)高端留學(xué)一站式規(guī)劃服務(wù)，基于“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)+留學(xué)規(guī)劃”模式，讓每一位學(xué)生的留學(xué)之路更簡(jiǎn)單!

1、課程安排

私立學(xué)校的課程安排均是由其學(xué)校自行決定的，而不像公立學(xué)校，必須根據(jù)政府或者教育局出臺(tái)政策來做安排。許多私立學(xué)校允許學(xué)生自由安排下午時(shí)間，特別是在高中階段。比如在一個(gè)藝術(shù)類的私立學(xué)校里，學(xué)生上午上課，下午可以練習(xí)唱歌或者跳舞。也有體育訓(xùn)練、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律或者滿足特殊需要(幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力等)的下午安排。在一般的公立學(xué)校，很少有這些課程，即使有也存在資金不足的情況。很多公立學(xué)校學(xué)生一周只能上一次藝術(shù)或者體育課，原因就是資金問題。

2、教育理念

私立學(xué)校的另一大優(yōu)勢(shì)是讓學(xué)生在合適的教育理念下健康成長(zhǎng)。比如采用華德福課程或者蒙臺(tái)梭利課程的學(xué)校，學(xué)生不因表現(xiàn)被打分，不在傳統(tǒng)的教室里學(xué)習(xí)，特別是低年級(jí)的時(shí)候。私立學(xué)校的教育理念和公立學(xué)校差別很大，公立學(xué)校強(qiáng)調(diào)的是全國(guó)統(tǒng)考，按照考試的要求進(jìn)行教育，而私立學(xué)校主要是開發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生終生好學(xué)。

3、滿意度高

美國(guó)私立教育理事會(huì)表示，私立學(xué)校的家長(zhǎng)在關(guān)于孩子教育的各方面滿意度上都比較好，另外教師的滿意度也更高，他們認(rèn)為自己能夠做出更多的貢獻(xiàn)，自己的意見也得到重視。雖然很多因素都可能導(dǎo)致滿意度高，但最大的原因可能是學(xué)生人數(shù)較少。私立學(xué)校的學(xué)生教師比通常為10:1，這意味著教師能夠更加注重單個(gè)學(xué)生的教育，對(duì)于那些比較困難的學(xué)生提供更多的幫助。

4、教育質(zhì)量

私立大學(xué)的教育質(zhì)量會(huì)比公立要好，主要是因?yàn)楣⒋髮W(xué)的經(jīng)費(fèi)來源是由政府出資，而私立大學(xué)則是面向私人或者財(cái)團(tuán)。美國(guó)人又比較重視私人或者財(cái)團(tuán)對(duì)教育的投資和回報(bào)。像常春藤聯(lián)盟(IVY)的學(xué)?？傮w上來說確實(shí)比其他學(xué)校的教育層次要高，但是作為公立大學(xué)的代表，加州伯克利同樣是世界頂級(jí)的?？傮w上說，公立學(xué)校教師的高素質(zhì)更利于高效教學(xué)，這些素質(zhì)包括更高的學(xué)歷、更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及更多的參與教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，但兩種學(xué)校的教師運(yùn)用相同的教學(xué)技術(shù)。