China Thinks Big 中國(guó)大智匯創(chuàng)新研究挑戰(zhàn)賽（簡(jiǎn)稱CTB） 由哈佛商學(xué)院和清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院學(xué)者聯(lián)合啟動(dòng)，是以學(xué)術(shù)研究和社會(huì)實(shí)踐推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新的國(guó)際高中生創(chuàng)新活動(dòng)。

10年以來(lái)，CTB聯(lián)合耶魯、斯坦福、清華、北大等數(shù)十所國(guó)內(nèi)外Top級(jí)大學(xué)教授，諾貝爾獎(jiǎng)、普利策獎(jiǎng)得主與各領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)者，向世界范圍華人中學(xué)生提出研究課題和創(chuàng)新挑戰(zhàn)，是具有世界影響力的華人青少年跨學(xué)科挑戰(zhàn)項(xiàng)目。

TOP美本的招生官希望在學(xué)生身上看到他們的社會(huì)責(zé)任感和科研潛力，這類的活動(dòng)會(huì)給他們留下深刻的印象，CTB正是致力于展現(xiàn)學(xué)生社會(huì)價(jià)值和學(xué)術(shù)能力的科研賽事。2022 CTB組隊(duì)報(bào)名正在進(jìn)行中，感興趣參加的同學(xué)們盡快聯(lián)系留學(xué)匯老師組隊(duì)報(bào)名吧！

適合對(duì)象

所有9-12年級(jí)的學(xué)生都可以報(bào)名參加CTB，沒(méi)有國(guó)籍和年齡要求；組隊(duì)參加，4-10人/隊(duì)。

在提交任務(wù)前，須提供真實(shí)身份證明。

所有參與者在現(xiàn)場(chǎng)站展示之前，都需要得到家長(zhǎng)或法定監(jiān)護(hù)人的簽字同意，才能參加現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目展示。

比賽時(shí)間（以2021-22賽季為例）

常規(guī)報(bào)名截止：2022年11月

區(qū)域跨校交流展示模擬答辯活動(dòng)：2023年2月

國(guó)賽展演及全球站預(yù)選營(yíng)：2023年3月

全球站大挑戰(zhàn)：2023年4月底

參賽任務(wù)（以2021-22賽季為例）

CTB 2021-22 設(shè)有線上站、國(guó)賽站和全球站三個(gè)遞進(jìn)級(jí)別，線上站分為以下四大主線任務(wù)：

1、找到你感興趣的問(wèn)題，提交研究問(wèn)題；

2、深入理解問(wèn)題的癥結(jié)，提交研究報(bào)告；

3、提出全新的解決方案，提交行動(dòng)計(jì)劃；

4、用實(shí)踐證明這是個(gè)好方案，提交行動(dòng)報(bào)告。

組隊(duì)建議

一個(gè)典型的CTB團(tuán)隊(duì)由具有以下專長(zhǎng)和角色的人員組成：

隊(duì)長(zhǎng)，小隊(duì)領(lǐng)袖，大家都能樂(lè)于服從TA的安排；

寫作者，根據(jù)你計(jì)劃使用的語(yǔ)言，你可能需要多名擅長(zhǎng)中文和英文學(xué)術(shù)寫作的成員；這并不意味著他們會(huì)為團(tuán)隊(duì)完成所有的寫作，但他們應(yīng)該有能力編輯大家的草稿，并把你們?nèi)〉玫某删陀靡环N能簡(jiǎn)單明了又吸引人的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；

分析師，具有良好的邏輯，統(tǒng)計(jì)能力或?qū)?shù)據(jù)分析感興趣的人；

設(shè)計(jì)師，有良好的審美意識(shí)，愿意為團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出精美宣傳品的人；

演講者，不害怕公開演講的人，能夠清晰地表達(dá)想法，并能在演講前幫助訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的其他成員；

研究人員，喜歡在互聯(lián)網(wǎng)上積極搜索新概念，并能幫助設(shè)計(jì)研究方法。

其他常見的角色包括：網(wǎng)紅宣傳大師，傳播你們的理念并與外部資源談判；記賬員，記錄項(xiàng)目開支和預(yù)算；負(fù)責(zé)剪輯視頻的攝像師等。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

線上站階段

CTB挑戰(zhàn)完成證書

CTB線上講座學(xué)習(xí)證書

線上挑戰(zhàn)優(yōu)秀榮譽(yù)

區(qū)域站榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)

優(yōu)秀研究設(shè)計(jì)榮譽(yù)

優(yōu)秀研究論文榮譽(yù)

國(guó)賽站展演及全球站預(yù)選階段

國(guó)賽站榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)

杰出展演答辯榮譽(yù)

杰出社會(huì)影響力榮譽(yù)

杰出社會(huì)議題榮譽(yù)

杰出團(tuán)隊(duì)合作榮譽(yù)

杰出實(shí)踐方案榮譽(yù)

杰出黑客馬拉松方案榮譽(yù)

國(guó)賽站入圍認(rèn)證

全球站大挑戰(zhàn)階段

全球站團(tuán)隊(duì)特等金銀銅牌榮譽(yù)

全球站團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)

全球站個(gè)人特等金銀銅牌榮譽(yù)

全球站個(gè)人榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)

杰出黑客馬拉松方案榮譽(yù)

全球站入圍認(rèn)證

在CTB達(dá)到一定榮譽(yù)后，參與者將有資格收到評(píng)委和哈佛CTB組委會(huì)的推薦信，具體能夠獲得推薦信的小隊(duì)數(shù)量視每年參與小隊(duì)數(shù)而定。

根據(jù)CTB組委會(huì)官方數(shù)據(jù)顯示，每年約有30%的小隊(duì)會(huì)進(jìn)入國(guó)賽站，約6%的小隊(duì)能夠在國(guó)賽站中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，只有3%的小隊(duì)有能力受邀入圍全球站，含金量不言而喻。

評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)術(shù)質(zhì)量

項(xiàng)目是否對(duì)相關(guān)學(xué)術(shù)資料有很好的理解?

是否采用了正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒?

根據(jù)項(xiàng)目的類型，項(xiàng)目是否包含了適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)收集和分析形式?

是否有一個(gè)明確的結(jié)論來(lái)陳述和解釋發(fā)現(xiàn)和限制?

創(chuàng)新

除了預(yù)先存在的工作之外，是否有有意義的原始貢獻(xiàn)?

項(xiàng)目是否展示了對(duì)類似創(chuàng)新和解決方案的理解?

可行性、持續(xù)性和可取性

所提供的解決方案是可行的、可持續(xù)、用戶想要的解決問(wèn)題的方法嗎?

實(shí)施是否可以持續(xù)地推廣和/或以實(shí)驗(yàn)方式測(cè)試?

是否可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)嘗試測(cè)量其影響的證據(jù)來(lái)測(cè)量實(shí)施的影響?

質(zhì)量成就

項(xiàng)目的成就是否反映了專業(yè)水平的技能?

成就的形式是否恰當(dāng)?shù)胤从沉诉@個(gè)課題的核心主旨?

團(tuán)隊(duì)是否嘗試過(guò)超越單純計(jì)劃階段，真正的行動(dòng)實(shí)施?

社會(huì)影響

是否有證據(jù)表明該項(xiàng)目要解決的問(wèn)題對(duì)社會(huì)很重要，解決方案是否真的積極有效?

這個(gè)項(xiàng)目對(duì)社會(huì)的潛在積極影響是否廣泛而深刻?

展示和辯護(hù)的能力

項(xiàng)目的內(nèi)容和成果是否被清楚地陳述和展示?參與者是否能夠成功地回答現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審問(wèn)題?

學(xué)生的教育背景

學(xué)生的教育背景將被考慮在內(nèi)，教育資源弱勢(shì)的群體和/或來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的群體將由主辦方酌情考慮。

CTB的項(xiàng)目與很多傳統(tǒng)的科研賽事項(xiàng)目不同，CTB更聚焦于項(xiàng)目對(duì)社會(huì)和人類的實(shí)際作用。

國(guó)際知名大學(xué)的招生官希望在學(xué)生身上看到他們的社會(huì)責(zé)任感和科研潛力，這類的活動(dòng)會(huì)給他們留下深刻的印象，CTB正是致力于展現(xiàn)學(xué)生社會(huì)價(jià)值和學(xué)術(shù)能力的科研賽事。

我們也希望學(xué)生不僅能從CTB收獲知識(shí)、找到志同道合的朋友，更能通過(guò)CTB重新認(rèn)識(shí)社會(huì)、定義自我。

CTB備賽輔導(dǎo)課程

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、CTB競(jìng)賽規(guī)則介紹

CTB過(guò)往小組項(xiàng)目分析

課題腦暴法：確認(rèn)研究課題

社會(huì)創(chuàng)新方法論

2、定量與定性研究方法介紹

社會(huì)科學(xué)研究原則與范式

社會(huì)研究方法：提出問(wèn)題，背景研究，文獻(xiàn)整理

研究結(jié)果分析

得出結(jié)論

案例展示

3、社會(huì)科學(xué)寫作的邏輯

研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)

如何撰寫文獻(xiàn)綜述

如何搜索文獻(xiàn)，進(jìn)行正確的文獻(xiàn)引用

文獻(xiàn)綜述和參考文獻(xiàn)案例展示

4、研究展示和演講

如何設(shè)計(jì)演講展示

如何制作視覺化的PPT

課程亮點(diǎn)

1、名校導(dǎo)師分方向輔助頭腦風(fēng)暴，確認(rèn)研究計(jì)劃等多項(xiàng)需求；

2、專項(xiàng)備賽指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生熟悉比賽內(nèi)容，學(xué)習(xí)不同專業(yè)知識(shí)；

3、全方位小組答疑指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成比賽內(nèi)容；

4、學(xué)術(shù)導(dǎo)師精修參賽內(nèi)容與語(yǔ)言修辭，專業(yè)設(shè)計(jì)師幫助修改海報(bào)等輔助參賽材料；

5、協(xié)助匹配最強(qiáng)隊(duì)友，全力沖擊最高獎(jiǎng)項(xiàng)。