在中學(xué)生最值得參與的歷史類競(jìng)賽中，National History Day（NHD）榜上有名，也是全美最具影響力的歷史研究性競(jìng)賽。

通過參加National History Day，許多同學(xué)的夢(mèng)想從這里起航---學(xué)生們成為作家、電影制片人、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師、劇作家和藝術(shù)家，他們對(duì)歷史進(jìn)行獨(dú)特的當(dāng)代表達(dá)。

一項(xiàng)獨(dú)立研究發(fā)現(xiàn)，參加國(guó)家歷史日比賽對(duì)學(xué)生的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了比賽的范圍。國(guó)家歷史日永遠(yuǎn)改變了年輕人的思想。學(xué)生可以在競(jìng)賽的過程中感悟歷史研究的魅力，將自己的歷史性思維融入到比賽主題中，獲得進(jìn)一步的提升。

今天機(jī)構(gòu)顧問將對(duì)這一著名的歷史競(jìng)賽進(jìn)行全方面的詳細(xì)解析！收藏本文，了解最全面的National History Day吧！

比賽介紹

NHD是一個(gè)非營(yíng)利性的教育組織，總部設(shè)在馬里蘭州的大學(xué)公園，提供長(zhǎng)達(dá)一年的學(xué)術(shù)項(xiàng)目，每年吸引世界各地50多萬初高中學(xué)生進(jìn)行和發(fā)表有關(guān)歷史主題的原創(chuàng)研究。自1974年以來，學(xué)校不斷改善歷史教育，為教育工作者提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和課程教材。

它為學(xué)生提供組織結(jié)構(gòu)，讓他們參加地方和附屬級(jí)別的競(jìng)賽，其中最優(yōu)秀的學(xué)生將參加馬里蘭大學(xué)舉辦的全國(guó)競(jìng)賽。競(jìng)賽提供給學(xué)生以及老師一個(gè)完成歷史研究以及技能提升的平臺(tái)。

National History Day是一個(gè)為期一年的學(xué)術(shù)項(xiàng)目，專注于6至12年級(jí)學(xué)生的歷史研究、解釋和創(chuàng)造性表達(dá)。

年度比賽主題

每年，National History Day將學(xué)生的研究框定在一個(gè)歷史主題內(nèi)。選擇這一主題是因?yàn)樗鼜V泛適用于世界、國(guó)家或州的歷史，并與古代歷史或更近的過去相關(guān)。

2022-2023年的主題是歷史的前沿：人、地方、思想（Frontiers in History: People, Places, Ideas.）

比賽鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)從地方歷史到世界歷史，從古代到近代的各種主題的調(diào)查。針對(duì)比賽主題，學(xué)生需要提出關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)和背景、原因和效果、隨時(shí)間變化以及影響和意義的問題。學(xué)生不僅要考慮事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，還要考慮它們發(fā)生的原因以及哪些因素促成了它們的發(fā)展。

官方比賽主題解析：https://md-fcdc.nhd.org/Files/Client10224/Frontiers%20in%20History%20-%20Theme%20Narrative%202023.pdf

比賽特色

• 每年有超過五百萬中學(xué)和高中生參加
• 超過三萬的教師參加
• 學(xué)生將學(xué)習(xí)到職場(chǎng)準(zhǔn)備技巧、批判性思維、解決問題的技巧、研究以及閱讀技巧、自尊心以及自信心的培養(yǎng)
• 在競(jìng)賽中，學(xué)生會(huì)持續(xù)進(jìn)行并提升消化、分析以及整合信息的能力
• 學(xué)生在收到獨(dú)特的現(xiàn)代歷史理解力的培養(yǎng)后，大多成為了作家、電影制作人、網(wǎng)頁開發(fā)者、劇作家以及藝術(shù)家
• 自2011年創(chuàng)辦以來不僅僅使得學(xué)生在學(xué)校課堂內(nèi)獲利，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為本競(jìng)賽終生地影響了他們的思維

參賽資格

全球?qū)W生均可參與

Junior Division初中組-6-8年級(jí)；

Senior Division高中組-9-12年級(jí)

注：今年取消了中國(guó)賽區(qū)

參賽方式

NHD在世界各地都有附屬機(jī)構(gòu)。這些項(xiàng)目由各組織獨(dú)立贊助，協(xié)調(diào)地方和附屬機(jī)構(gòu)級(jí)別的比賽，學(xué)生可以通過比賽獲得晉級(jí)全國(guó)比賽的機(jī)會(huì)。NHD的附屬機(jī)構(gòu)還為教師和學(xué)生提供項(xiàng)目材料和研討會(huì)。

學(xué)生需聯(lián)系就近的附屬組織了解報(bào)名方式以及所有的截止日期

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參賽規(guī)則

每年有50多萬學(xué)生參加全國(guó)歷史日競(jìng)賽。學(xué)生們選擇一個(gè)與年度主題相關(guān)的歷史話題，然后進(jìn)行初級(jí)和二級(jí)研究。學(xué)生將翻閱圖書館、檔案館和博物館，進(jìn)行口述歷史采訪，并參觀歷史遺址。在分析和解釋了資料來源，并就主題的意義得出結(jié)論后，學(xué)生將能夠以五種方式之一展示自己的作品：論文、展覽、表演、紀(jì)錄片或網(wǎng)站。

學(xué)生可以從以下類別中選擇其一：

• 論文paper (僅限個(gè)人)

  論文是展示歷史研究的傳統(tǒng)形式。比賽接受各種類型的創(chuàng)造性寫作（例如，虛構(gòu)的日記、詩歌等），但論文必須符合參賽規(guī)則。論文應(yīng)該在語法上正確。

• 個(gè)人 / 團(tuán)體展覽Exhibit

  展覽是通過視覺表現(xiàn)來解釋主題在歷史上的意義的。對(duì)主題的分析和解釋必須清晰明了。同時(shí)可以創(chuàng)造性地使用標(biāo)簽，以加強(qiáng)展覽的信息。

• 個(gè)人 / 團(tuán)體表演Performance

  表演是對(duì)本主題在歷史上的意義的戲劇性描述，這必須是一個(gè)原創(chuàng)作品。它應(yīng)該是基于對(duì)學(xué)生所選主題的研究而編寫的劇本，應(yīng)該具有戲劇性的吸引力。

• 個(gè)人 / 團(tuán)體 紀(jì)錄片documentary

  紀(jì)錄片應(yīng)該反映出學(xué)生使用視聽設(shè)備來傳達(dá)其主題意義的能力。紀(jì)錄片類別將幫助學(xué)生培養(yǎng)使用照片、電影、視頻、音頻、計(jì)算機(jī)和圖形演示的技能。必須是原創(chuàng)作品。

• 個(gè)人 / 網(wǎng)站W(wǎng)ebsite

  網(wǎng)站類別是所有NHD類別中最具互動(dòng)性的。一個(gè)網(wǎng)站應(yīng)該反映出學(xué)生通過設(shè)計(jì)軟件和計(jì)算機(jī)技術(shù)來傳達(dá)你的主題在歷史上的意義的能力。網(wǎng)站應(yīng)該是一個(gè)網(wǎng)頁的集合，通過超鏈接相互連接，展示主要和次要資料以及歷史分析。網(wǎng)站應(yīng)該結(jié)合互動(dòng)多媒體、文本、非文本描述（如照片、地圖、音樂等）以及對(duì)資料的解釋。

注：每個(gè)部門的每個(gè)類別都是單獨(dú)判斷的。小組可能包括2到5名學(xué)生。團(tuán)體參賽者不一定要在同一個(gè)年級(jí)一起比賽，但他們必須在同一個(gè)級(jí)別。

比賽可參考的注釋

主要來源

原始資料是指有關(guān)某一歷史事件或時(shí)期的信息。使用原始資料的目的是為了捕捉過去的文字、思想和意圖。第一手資料可以幫助解釋發(fā)生了什么以及為什么會(huì)發(fā)生。

主要來源的例子包括：文件、工藝品、歷史遺址、歌曲或其他歷史時(shí)期中的書面和有形物品。

第二手資料

第二手資料通常由歷史學(xué)家基于對(duì)一手資料的閱讀后進(jìn)行創(chuàng)造，通常是在事件發(fā)生幾十年甚至幾百年后由沒有經(jīng)歷過或參與過該事件的人撰寫的。第二手資料的目的是幫助多角度建立研究故事，為研究提供歷史背景。

引文/書目

NHD項(xiàng)目的兩種可接受的寫作風(fēng)格是Turabian和MLA。歷史學(xué)家使用Turabian，學(xué)生使用這兩種風(fēng)格中的哪一種并不重要，但重要的是要保持一致。

注釋式書目

所有類別的書目都需要有注釋。還應(yīng)該用注釋來解釋某一特定來源歸類為主要還是次要來源。如果使用了視覺材料和口頭訪談，也必須將來源添加進(jìn)注釋中。

看完上述介紹，想必大家對(duì)National History Day已經(jīng)擁有了很好的了解~作為最受歡迎的競(jìng)賽之一，如何根據(jù)主題選擇適合自己的參賽形式，以及需要用怎樣的史實(shí)和創(chuàng)意性的思路來填充比賽作品，是學(xué)生們需要不斷思考和完善的內(nèi)容。

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