在新西蘭，心理學專業(yè)很吃香，尤其是與教育有關(guān)的心理學專業(yè)，奧克蘭大學的教育心理學專業(yè)學生就有著很好的就業(yè)前景。那新西蘭教育心理學能做什么工作呢，為什么會有這門課程呢。實際上，新西蘭教育心理學專業(yè)是將教育與心理學專業(yè)合二為一，從心理學的角度去解讀學生學習的心理，幫助學生接受更好的教育。

新西蘭教育心理學能做什么工作之專業(yè)目標

新西蘭是一個重視教育的國家，新西蘭教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。教育心理學可應用于設計課程、改良教學方法、推動學習動機以及幫助學生面對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰(zhàn)。

新西蘭教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學，它主要研究教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現(xiàn)象。

新西蘭教育心理學具有雙重任務，它既有教育學的性質(zhì)任務，又會有心理學的性質(zhì)任務。首先，研究、揭示教育系統(tǒng)中學生學習的性質(zhì)、特點及類型以及各種學習的過程及條件；從而使心理學科在教育領(lǐng)域中得以向縱深發(fā)展。其次，研究如何運用學生的學習及其規(guī)律，去設計教育、改革教育體制、優(yōu)化教育系統(tǒng)，以提高教育效能、加速人才培養(yǎng)的心理學原則。

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新西蘭教育心理學能做什么工作之專業(yè)作用

1.新西蘭教育心理學有助于提高師資水平

教師隊伍建設的重點在于教師，而教師的素質(zhì)既包括專業(yè)素質(zhì)又包括育人素質(zhì)。教育心理學是教育理論與技術(shù)的一個重要組成部分，不僅有助于提高教師的理論素養(yǎng)，而且有助于提高教師解決教育實際問題的能力。

2.新西蘭教育心理學有利于提高教育教學質(zhì)量

教育心理學有助于教師更加深入地了解學生，提高教育教學的針對性。學習教育心理學，能夠更深刻地理解有關(guān)教學措施的心理學依據(jù)，從而能更主動而科學地駕馭教學方法和教育手段，豐富自己的教學藝術(shù)，從而全面地提高教學質(zhì)量。

3.新西蘭教育心理學有助于進行教育教學改革

縱觀國際國內(nèi)成功的教育教學改革無不是心理學，而且主要是以教育心理學為支撐的。學習教育心理學有利于提高辯證唯物主義水平，提高教師自我教育的自覺性；有利于更好地對學生進行思想教育工作，搞好教書育人，并把教書育人提高到更科學的高度；并有利于教師總結(jié)工作經(jīng)驗，自覺開展教育科學研究。

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