教育心理學(xué)專業(yè)興起的時(shí)間不長(zhǎng)，專業(yè)潛力卻很大。在越來(lái)越重視教育的時(shí)代，教育心理學(xué)專業(yè)的需求也是不斷增大，該專業(yè)的就業(yè)前景一片光明。新西蘭教育心理學(xué)研究生可以讓學(xué)生在一個(gè)更高的平臺(tái)上，對(duì)于教育有更深刻的了解，新西蘭教育心理學(xué)研究生的學(xué)校是奧克蘭大學(xué)。

新西蘭教育心理學(xué)研究生課程分析

新西蘭教育心理學(xué)是研究在教育情境下人類的學(xué)習(xí)、教育干預(yù)的效果、教學(xué)心理，以及學(xué)校組織的社會(huì)心理學(xué)。教育心理學(xué)的重點(diǎn)是把心理學(xué)的理論或研究所得應(yīng)用在教育上。

新西蘭教育心理學(xué)研究生是在更高的平臺(tái)上對(duì)于教育學(xué)加以研究，所以新西蘭教育心理學(xué)研究生具有雙重任務(wù)，它既有教育學(xué)的性質(zhì)任務(wù)，又會(huì)有心理學(xué)的性質(zhì)任務(wù)。首先，研究、揭示教育系統(tǒng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的性質(zhì)、特點(diǎn)及類型以及各種學(xué)習(xí)的過(guò)程及條件；從而使心理學(xué)科在教育領(lǐng)域中得以向縱深發(fā)展。其次，研究如何運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)及其規(guī)律，去設(shè)計(jì)教育、改革教育體制、優(yōu)化教育系統(tǒng)，以提高教育效能、加速人才培養(yǎng)的心理學(xué)原則。

新西蘭教育心理學(xué)研究生對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的作用。在實(shí)際應(yīng)用中，這些作用往往相互交織在一起，具體包括以下四個(gè)方面：幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題；為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生；幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究。

新西蘭教育心理學(xué)就業(yè)，請(qǐng)查閱

新西蘭教育心理學(xué)研究生學(xué)校

奧克蘭大學(xué)的心理學(xué)專業(yè)是最全面的，教育心理學(xué)專業(yè)的大學(xué)就是奧克蘭大學(xué)。奧克蘭大學(xué)心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)后可以獲得新西蘭心理注冊(cè)師的資格，注冊(cè)心理師很多服務(wù)于心理健康關(guān)懷和臨床心理的領(lǐng)域，還有需要用到心理測(cè)試，數(shù)據(jù)分析，調(diào)查問(wèn)卷的商務(wù)環(huán)境中。另外員工的招聘，培訓(xùn)和評(píng)估中很多也需要心理學(xué)專員。更為深入的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域可以選擇神經(jīng)功能和認(rèn)知科學(xué)。

奧克蘭大學(xué)教育心理學(xué)研究生的申請(qǐng)比較嚴(yán)格，學(xué)生的語(yǔ)言能力要求非常高，需要有雅思7分的成績(jī)，并且學(xué)生的平時(shí)成績(jī)需要達(dá)到80分以上。

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