TESOL是指Teaching English to Speakers of Other Languages，即教授非英語(yǔ)人士英語(yǔ)，這門(mén)學(xué)科起源于美國(guó)，新西蘭作為英語(yǔ)國(guó)家，大部分的高等學(xué)校都普遍認(rèn)可TESOL證書(shū)課程，一旦通過(guò)測(cè)評(píng)考試后，最后可以獲得TESOL相關(guān)資格證書(shū)。下面留求藝留學(xué)就為大家介紹奧克蘭大學(xué)tesol學(xué)費(fèi)的問(wèn)題。

奧克蘭大學(xué)tesol學(xué)費(fèi)

TESOL引是“Teaching English to Speakers of Other Languages” 的縮寫(xiě)，中文翻譯是“對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)”。TESOL是一門(mén)主修，其主題是探討英語(yǔ)教學(xué)的方法和理論，提升英語(yǔ)教學(xué)的師資水平。

新西蘭奧克蘭大學(xué)文學(xué)教學(xué)碩士-TESOL專(zhuān)業(yè) Taught Master of Arts in Teaching English to Speakers of Other Languages，隸屬英語(yǔ)與語(yǔ)言研究學(xué)領(lǐng)域；課程等級(jí)為碩士；學(xué)制為1年，開(kāi)課時(shí)間在每年的3月、7月；學(xué)費(fèi)總計(jì)：29700新西蘭元 (約合160,071人民幣)。

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奧克蘭大學(xué)tesol專(zhuān)業(yè)

TESOL是一門(mén)相當(dāng)需要專(zhuān)業(yè)技能的領(lǐng)域，它并不是像一般人所想只要英語(yǔ)能力好都可以勝任的工作。就算是以英文為母語(yǔ)的人，還是必須接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，才能夠正確且有效的教導(dǎo)非英語(yǔ)系國(guó)家的人英文。

它跟主修英美文學(xué)的不同在于TESOL著重在英語(yǔ)的練習(xí)使用及對(duì)英語(yǔ)所在文化的學(xué)習(xí)。TESOL的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)訓(xùn)練范圍極廣，包括語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)法、方法學(xué)、外語(yǔ)教學(xué)理論與方法、教材設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、課程管理、跨國(guó)文化的溝通與認(rèn)識(shí)以及各種測(cè)驗(yàn)評(píng)量、研究及教學(xué)實(shí)習(xí)。

TESOL可取得的碩士學(xué)位分為三種，M.A.(MasterofArts),M.S.(MasterofScience)及M.Ed.(MasterofEducation)。一般來(lái)說(shuō)，這三種碩士的訓(xùn)練都大同小異，可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)校課程規(guī)劃的方向而稍有不同而已。

奧克蘭大學(xué)tesol專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景

TESOL的教師可在全球非英語(yǔ)系或英語(yǔ)系國(guó)家工作，也可在各公立或私立學(xué)校任教，端看個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力而定。在英語(yǔ)系國(guó)家，TESOL教師有些負(fù)責(zé)教導(dǎo)剛移民到該國(guó)各階層各年齡的人，有些則是負(fù)責(zé)成人教育，在小區(qū)大學(xué)任教。而在非英語(yǔ)系國(guó)家，TESOL教師則分散于各公私立學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)，教導(dǎo)對(duì)象從學(xué)齡前兒童到老年人都包含在內(nèi)。

隨著全球化的潮流,英語(yǔ)正迅速地成為一個(gè)世界語(yǔ)言。要在全球的舞臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng),不管是在商業(yè),財(cái)政,科技,藝術(shù)或其他領(lǐng)域,英語(yǔ)已成為一個(gè)不可或缺的工具。近幾年來(lái),世界各地,尤其是亞洲國(guó)家,對(duì)英語(yǔ)教教師的需求急速地上升,也就是說(shuō),TESOL就業(yè)市場(chǎng)急速地在擴(kuò)大。

回國(guó)就業(yè)：在中國(guó)，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得與國(guó)際間的交流與合作日益頻繁，學(xué)校教育與國(guó)際接軌的普及成為必然。加之全民學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱潮的到來(lái)，更顯中國(guó)高水平高素質(zhì)英語(yǔ)師資的匱乏。具有標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能的國(guó)際英語(yǔ)教師更是鳳毛麟角。因而對(duì)國(guó)際型教師資源的需求更加迫切。

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