新西蘭維多利亞大學(xué)心理學(xué)？新西蘭的教育理念是十分先進(jìn)的，所以有很多的留學(xué)生把目光投向了新西蘭。在新西蘭大學(xué)開(kāi)設(shè)的眾多專(zhuān)業(yè)課程中，心理學(xué)專(zhuān)業(yè)是很多留學(xué)生的選擇方向。新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)開(kāi)設(shè)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程，課程的內(nèi)容包括哪些呢？下面就來(lái)簡(jiǎn)單的講解一下。

新西蘭維多利亞大學(xué)心理學(xué)

維多利亞大學(xué)教育心理學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)課程是為希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的學(xué)生做準(zhǔn)備的，讓學(xué)生可以熟練掌握運(yùn)用在教育和工作場(chǎng)所中所需要的技能。該課程為準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：批判地分析，在教育環(huán)境中應(yīng)用和從事循證實(shí)踐；參與作為積極有效的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)化團(tuán)體其中一員，致力于創(chuàng)造不同的教育和工作環(huán)境；展示的計(jì)劃能力，執(zhí)行和完成最初的應(yīng)用研究；研究并開(kāi)發(fā)利用行為分析法并將其作為一種教學(xué)技能，在教育中起到工作評(píng)估和干預(yù)工具的能力。

維多利亞大學(xué)教育心理學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可從事的職位有幼兒教師，初中教師和高中教師，或?qū)W校的管理者?？蓮氖碌男袠I(yè)領(lǐng)域是國(guó)家或當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)，教育機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)學(xué)校等。

新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)碩士可以點(diǎn)擊進(jìn)行了解

新西蘭留學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

普通高校。這是心理學(xué)研究生畢業(yè)以后的主要去向。近年來(lái)高校對(duì)于學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越重視，紛紛開(kāi)設(shè)心理學(xué)的公共課，心理學(xué)碩士擔(dān)任起高校心理公共課的老師。這無(wú)疑擴(kuò)大了心理學(xué)研究生的就業(yè)面。對(duì)于心理學(xué)碩士來(lái)說(shuō)的就業(yè)方向之一是進(jìn)入心理學(xué)系和教育系成為一名心理學(xué)老師。

公務(wù)員。招心理學(xué)研究生作公務(wù)員的一般是公安系統(tǒng)：公安局、勞教所、監(jiān)獄、邊檢站等都是可能的去處。部分單位對(duì)于受聘人員的身體要求比較嚴(yán)格，有的還需要進(jìn)行體能測(cè)試。

企業(yè)。心理學(xué)研究生去企業(yè)主要從事獵頭(人才中介)、企業(yè)咨詢和人力資源管理。心理學(xué)研究生和人力資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不同，心理學(xué)學(xué)生倡導(dǎo)人性化的管理，與人力資源管理的學(xué)生有所互補(bǔ)。但是由于人們對(duì)心理學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)還不是很了解，心理系的學(xué)生不如人力資源管理的學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)力。心理系的研究生還可以從事市場(chǎng)調(diào)研的工作，但是人數(shù)比較少，一般是本科生稍多。

心理咨詢工作者。國(guó)內(nèi)這個(gè)行業(yè)從目前我國(guó)的現(xiàn)狀來(lái)看，單純從事心理咨詢工作未必能夠維持一定的生活水準(zhǔn)，要想有外國(guó)同行的薪水有待去開(kāi)拓。

醫(yī)院和診所。學(xué)習(xí)臨床心理學(xué)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)的學(xué)生，可以去醫(yī)院或心理診所從事心理咨詢和治療的工作，但是以中國(guó)現(xiàn)今對(duì)心理醫(yī)生的需求，再加上去醫(yī)院需要有行醫(yī)執(zhí)照，難度比較大。

以上就是對(duì)于新西蘭維多利亞大學(xué)心理學(xué)的相關(guān)介紹，如果還有其他不了解的地方，可以咨詢留求藝留學(xué)的顧問(wèn)老師。

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【微語(yǔ)】留學(xué)之際，愿你帶著希望與夢(mèng)想揚(yáng)帆起航，歸來(lái)時(shí)，熠熠生輝。